3。研究部分必须记录到AI课程的教师的深化模块目录中的6英寸 - 深度模块。这是由教师委员会决定的,并由参议院批准。从2024年夏季学期开始,采用以下深化模量目录:
规定:1。章节:一般规定1。部分:一般艺术。1主题和研究指南1本研究法规确定了苏黎世在地球和行星科学部门(D-EPS),机械工程和过程技术(D-MAVT),信息技术和电气工程(D-ITET)以及物理学(D-PHYS(D-PHYS)的条件。2 D-APS与指导委员会在课程中创建了一名研究负责人,其中包含该课程细节的概述。艺术2赞助1 D-EPS,D-Mavt,D-Itet和D-Phys是空间系统专业硕士学位的联合支持者(课程)。领导层2在于D-APS(领导众议院)。2对研究法规或附录进行更改,请在要求或在听取载体后进行。也适用以下内容:
- 重要说明:如果没有批准检查者更改,考试人员的任务是约束力的。您只能在旨在为您的课程的考官那里提供考试表演。如果您参加了另一个检查员,则您的考试将不会被评级并记录辞职。
您特此收到当前的研究负责人,用于在光学技术领域为科学硕士学习。本课程是由机械工程学院与激光中心汉诺威(LZH)合作的机械工程以及数学和物理学的建立,以加强和进一步扩大汉诺威地点研究和教学中的光学技术领域。使用创建的课程。以及他们各自的培训 - 工程或物理学理学学士学位 - 因此,他们具有在经济实践中使用科学理论的能力。
量子工程学位课程致力于传授量子技术所有支柱的知识。该课程使学生能够建立广泛的基础知识。通过额外的量子工程能力,一方面包括深入的专题讲座,特别是来自 QuantumFrontiers 卓越集群的讲座,并允许单独选择焦点,另一方面辅以电子、控制工程和光学等实践导向模块,该学位课程与“经典”物理学位相比,提供了明显的附加值和独特的卖点。为期一学期的编程模块提供了数据分析、实验实时控制和模拟介绍的必要基础知识。在 QuantumFrontiers 集群和下萨克森州量子谷的环境中,量子工程师未来将接受培训,在工业和大学研发中将量子技术推向市场。
Sommersester/2025夏季学期,本课程将微观学技术与现代机器学习方法结合在一起,为学生提供高级工具来处理大型数据集并进行严格的因果分析。研讨会分为教学部分和研讨会部分。在教学部分中,学生将参加四个半天的课程。该课程将涵盖基本技术,例如可变选择和交叉验证,以及山脊,套索和弹性网等收缩方法。我们还将探索分类方法,包括Logit和K-Nearest邻居(K-NN)。此外,该课程将解决在因果推理环境中使用许多控件和仪器变量的方法,从而为学生提供工具,以提供更强大的因果关系估计。在第二部分中,学生将撰写有关理论主题的研讨会论文,课程中讨论的方法的应用或其他相关的机器学习方法。Studiiengang:程序:
1。资格目标和课程课程在第一大学学位上。该课程的毕业生在纳米科学的物理,化学和技术子主题的领域中获得了深度知识和技能。这使您能够成功处理纳米科学和技术的跨学科问题。该课程的毕业生是为纳米科学领域的大学和非大学基础研究准备的。特别是由于该课程的跨学科特征,他们能够研究物理,化学和工程经典领域的相关界面。您有资格获得其中一个子主题的博士学位。毕业生在现代纳米科学的几个部分方面获得了基本知识,使他们能够成功地在工业和服务公司中工作。该课程是故意在部门跨部门创建的,以涵盖纳米科学和纳米技术的整个宽度,以此作为造币厂受试者的反映。该课程是一门国际课程,作为英语语言,并在国际竞争中进行了国际竞争。根据学生以前的知识,有三个不同的支柱。在内容方面,纳米科学的基本方面提供了四个学年的培训:在1。对3支支柱的分配是基于学生以前的知识,是由考试委员会执行的。学生获得了纳米科学中其他子学科的基础知识。常见是1。学期的纳米级研究领域的研讨会,其中包括还处理了重要的全球方面,例如安全处理纳米技术(“纳米安全”)。在第二个学期遵循强制性课程的纳米化学,光子设备和纳米电子设备的物理学。计划“微观和纳米技术”和“纳米合成和纳米分析学”,这是纳米科学的实验方法(包括纳米毒理学)涵盖胜利。3。学期有机会从广泛的强制性选修作品目录中选择讲座,同时还进行了研究实习,为工作组中的硕士论文做准备。4。硕士论文终于提出了。
自 2016 年起 研究助理:德国联邦国防军地理信息中心,地缘政治/地理系,奥伊斯基兴 2013−2015 联邦灯塔项目“气候变化 - 施派尔后果”协调员和研究助理:莱茵兰-普法尔茨气候变化后果能力中心,特里普施塔特 教学任务:农林大学,越南胡志明市 2010−2012 欧盟 ForestClim 项目管理助理/协调员和研究助理:莱茵兰-普法尔茨森林生态和林业研究所,特里普施塔特 2006−2010 研究助理:图嫩研究所、联邦农村、林业和渔业研究所、森林生态系统研究所,埃伯斯瓦尔德 教学任务:埃伯斯瓦尔德可持续发展大学 2004−2006 研究助理:莱茵兰-普法尔茨森林生态和林业研究所, Trippstadt 1998−2004 教学助理和博士生:特里尔大学,土壤科学系 1997−1998 教学任务和自由职业:特里尔大学,土壤科学系 1990−1997 地理学专业大学学习:特里尔大学,地理/地球科学系,学习课程:应用自然地理学,辅修土壤科学和地植物学
整体课程由专业课程和专业化领域组成。专业化领域由特定于职业的资格和一般关键资格组成。模块C“测试计划和 - 评估”(7个学分)和模块“专业实习”(13个学分)表示明确分配给专业化领域的模块。“专业实习”主要旨在为职业特定资格服务,但在“测试计划和评估”模块中传达了一般关键资格。将分配给专业化领域的其他关键能力作为专家模块的一部分进行了整合传达,尤其是在研讨会和实习中。在模块手册中显示了相应模块的关键能力,并包括社交,自我和方法技能。综合传授关键能力的比例为14个学分,因此总共34个学分落在专业化领域。数字元素在教学中的应用受到实验心理学研究所的概念的“教学”概念(请参阅附录4)。这将导致B.Sc.心理学信用点的以下分布:
研究/考试服务的描述:考试表现包括对英语学士学位论文的科学阐述,该论文是由参与课程学院的大学讲师发行和监督的(主题)。与主题演员同意的德语准备工作应根据考试委员会要求或主题。学生使用在课程中获得的专家和方法知识来处理航空航天领域的科学,特定工程或应用科学问题。必须观察到慕尼黑的各个主席的正式要求和“确保良好科学实践的准则”。指南:https://portal.mytum.de/ archive/commendium_rechts excalse/other/wiss_fehlenbalge.pdf/查看处理时间为6个月。书面阐述通常应包含以下各节:引言,问题和客观,理论基础,方法,结果,摘要和书目附录。主题演员或在交货前澄清主题的主题。提交科学工作的提交补充了口头表现,该陈述不是分别分别分级的。