XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemTAP
暑期学校实习计划 2024/25 - Putahi Manawa
Te Ara Poutama (TAP) 与心脏病共存是一个 kaupapa Māori 综合研究模块，由 Pūtahi Manawa -Healthy Hearts for Aotearoa 新西兰卓越研究中心和新西兰国家心脏基金会共同资助。TAP 是一个由毛利人主导的 hapori/社区心脏健康研究项目，它将为制定基于文化的公平心脏健康方法奠定基础。
关注 AMC - 国防部
华盛顿州刘易斯-麦科德联合基地——美国劳工部长马丁·沃尔什于 3 月 23 日访问了刘易斯-麦科德联合基地，了解该基地与 WorkSource 的过渡援助计划合作关系。JBLM 的 TAP 计划是仅有的两个与 WorkSource 计划相结合的军事设施计划之一。在访问期间，沃尔什参观了 Hawk 职业中心，其中包括军人服、TAP、教室、配偶大使计划和 WorkSource。他还听取了配偶、退伍军人和 WorkSource 员工的意见。
新品！2070 退休策略
管理人摘要 退休策略基金由 WSIB 提供。WSIB 已选择 AllianceBernstein LP (AB) 来帮助管理这一系列定制的目标日期基金。WSIB 确定了退休策略基金中按年龄分配的总分配投资组合 (TAP)，之后 AB 利用剩余的资产类别完成了资产分配设计。此外，AB 积极管理短期债券、高收益债券、全球房地产投资信托基金和美国中小型股票投资成分。贝莱德机构信托公司 (BTC) 被动管理美国大型股票和全球股票（不包括美国股票）成分。在 WSIB 的指导和监督下，TAP 资产主要由外部投资专业人士和合伙人管理。TAP 的固定收益投资组合由 WSIB 员工内部管理。 WSIB 的内部固定收益员工也积极管理中期债券部分并被动管理通胀保值证券部分。
退休策略基金
退休策略基金由华盛顿州投资委员会 (WSIB) 提供。WSIB 已选择 AllianceBernstein LP (AB) 来帮助管理这一系列定制的目标日期基金。WSIB 确定了退休策略基金中按年龄分配的总分配投资组合 (TAP)，之后 AB 利用剩余的资产类别完成了资产分配设计。此外，AB 积极管理短期债券、高收益债券、全球房地产投资信托基金和美国中小型股票投资成分。贝莱德机构信托公司 (BTC) 被动管理美国大型股票和全球股票（不包括美国股票）成分。在 WSIB 的指导和监督下，TAP 资产主要由外部投资专业人士和合伙人管理。TAP 的固定收益投资组合由 WSIB 员工内部管理。WSIB 的内部固定收益员工还积极管理中期债券成分并被动管理通胀保值证券成分。
OPNAVINST 1900.2D N171 2023 年 5 月 1 日 OPNAV ...
2000 N AVY P ENTAGON W ASHINGTON DC 20350-2000 OPNAVINST 1900.2D N171 2023 年 5 月 1 日 OPNAV 指令 1900.2D 发件人：海军作战部长 主题：过渡援助计划 参考：(a) 10 U.S.C.(b) OPNAVINST 1040.11E (c) DoDI 1332.35 of 2019 年 9 月 26 日 (d) SECNAVINST 5040.3B (e) OPNAVINST 1754.1B (f) MILPERSMAN 1910-804 (g) BUPERSINST 1780.1A (h) 退伍军人就业倡议2011 (i) SECNAVINST 1754.1B (j) OPNAVINST 5215.17A (k) OPNAV 5215/40 (11-18) (l) OPNAV M-5215.1 1.目的。a.实施参考文献 (a) 至 (k) 的规定，并发布建立和执行海军过渡援助计划 (TAP) 的政策指导。TAP 的主要任务是更好地为符合条件的服役人员及其家人做好从军事服务过渡的准备。TAP 是整体预防战略的一部分，旨在确保水手拥有工具和资源来应对军队生活中的挑战，在这种情况下，在海军服役后，退役后所有服役人员都会面临这些挑战。TAP 旨在帮助过渡服役人员满足他们的职业准备标准 (CRS)。CRS 利用服役期间获得的技能和经验，并被定义为一套基于服役人员定义的目标的通用和特定标准，他们必须实现这些目标才能实现他们的退役后目标。核心 CRS 在所有军事部门中都是标准化的，并通过国防部 (DoD)、劳工部 (DOL)、退伍军人事务部 (VA)、小企业协会和许多州、社区和非营利服务组织的合作努力提供。b.本次修订包括 2016 年至 2020 年发布的公法和政策更新，应全部审查。2.取消。OPNAVINST 1900.2C。
编码多音节：长 a 拼写为 ay、a_e、ai 状态...
提供独立练习。轮到你了。仔细考虑单词 explain 的拼写。这个单词是什么？仅限学生：explain 第一步是什么？学生：点击音节。开始吧。学生：ex（tap）plain（tap）第二步是什么？学生：扩展并拼写每个音节。扩展并拼写 ex 。你是怎么拼写 /ĕĕĕ/ 的？学生：e 写下来。你是怎么拼写 /ks/ 的？学生：x 写下来。再次点击 explain 中的音节。学生：ex（tap）plain（tap）第二个音节是什么？学生：plain 扩展并拼写 plain 。你是怎么拼写 /p/ 的？学生：p 写下来。你是怎么拼写 /lll/ 的？学生：l 写下来。你必须从多个拼写模式中选择一种来拼写 /āāā/ 吗？学生：是的在 /āāā/ 的拼写位置画一个空白。plain 的最后一个音是什么？学生：/nnn/ 你如何拼写 /nnn/？学生：n 写下来。第三步是什么？学生：排除不能使用的模式。思考：哪些模式不能用来拼写普通话中的 /āāā/？给学生时间思考和回答。可能的答案：_ay 不能使用；它通常位于单词末尾，后面没有辅音第四步是什么？学生：选择剩下的一个模式来拼写声音。你能做些什么来帮助你决定选择哪种模式？学生：用两种方式写出来做吧。看看两个单词（explane 和 explain）。哪一个看起来正确？让学生讨论两个选项并选择他们认为正确的那个。正确答案的支架：解释。通过指向每个模式并说出声音来检查你的工作。这个词是什么？学生：解释
