🎬Berhampore学校社区在Movin'March(Facebook)期间进行了改变。◦hākonga在早上下降时间监测学校周围的空气污染。实时碳图激发了学生(RNZ)。您可以在学校门外收集数据吗?•研究碳足迹(例如食物里程)的不同贡献者。我们的食物通过不同类型的运输(例如空气或海洋)产生的影响是什么?我们可以在当地种植食物并在季节吃饭吗?•阅读海星故事(下一页)。即使单个行为很小,我们也可以有所作为。我们每个人都会做什么不同?记录ākonga“ aha”时刻及其解决方案。•讨论其他方式可以拥有集体力量的其他方式。例如,如果20ākonga全部乘坐单个汽车旅行到库拉而不是乘巴士,他们会创造多少CO 2?•研究电动汽车。他们对汽油驱动的汽车的优势和缺点是什么?锂电池对Papatūānuku的影响和成本是什么?•使用De Bono的帽子考虑有关我们的碳足迹的不同观点。•与您当地的Enviroschools主持人或地方或区域委员会进行咨询和支持,并参与Whānau,董事会或您的父母教师协会。•使用科学院或Hutt Science套件(如果您是较低的Hutt Kura)来了解有关气候变化的更多信息。•探索教室的其他Movin'March资源或活动。•考虑在踏板准备和踏板车准备就绪的安全技能会议上进行安排。•HONO(连接)Movin'March资源是建立与邻里和自然的联系,这可以帮助支持对气候变化和环境的积极前景。•在数学,统计,数据解释,英语撰写活动中实施此主题,例如演讲或辩论,阅读学校期刊文章,调查或科学博览会。
随着生物安全系统的参与者的发展,初级行业部(生物安全部)继续发展,这将推动改善生物安全系统绩效的战略优先行动。代理机构报告还表明,有明确的优先事项正在推动其工作,例如,保护部(DOC)社区基金和自然遗产基金的新资金仅针对针对稀有和威胁生态系统的项目。随之而来的是,DOC的受威胁物种计划正在优先考虑受到威胁物种的行动,以避免不可逆转的损失。
当今存在的大部分Waikato-Tainui Marae和相关的Whaanau Whaua(“ Marae”)并未被官方或英国定居者收购,因为它被认为是“荒原”和“不经济”。我们的68个Te Whakakitenga o Waikato Marae(“ Whakakitenga Marae”)主要由原始所有者的后代拥有,赋予了Marae的文化和历史意义,并由Whakapapa和我们周围的一切与Whakapapa及其与Taiao的世代相传。通过我们的文化系统以及我们的成长方式,我们与Whenua和我们周围的整个世界的联系为我们与Taiao的关系和责任奠定了基础。气候缺点是这些土地更容易受到气候变化的影响。Marae及其周围重要地点的沿海和河流位置(例如Urupaa)使它们有可能面临海平面上升和山洪泛滥的风险。对于位于河口附近的Marae,海平面上升的影响可能包括潮间带的栖息地和对Mahinga Kai的影响。其他Marae可能被包围或接近微妙的生态系统,例如湿地可能更容易洪水和干旱。偏远的Marae和内陆地区可以使改善Marae基础设施以提高Marae的弹性更具挑战性。如果没有采取任何措施来维持和提高Marae的弹性,气候变化的影响将对Marae产生额外的压力,并可能会使我们68个Whakakitenga Marae及其相关的Whaanau Whaaua Whaaua的质量恶化。
去年夏天,我帮助启动了一项磋商,该磋商将成为我国最雄心勃勃的自然保护计划之一,即《国家土著生物多样性政策声明》(NPSIB)。拟定的 NPSIB 将成为实现 Te Mana o te Taiao 的关键工具之一。NPSIB 提出了一种共同努力的解决方案,以确保自然界能够在公共、私人和毛利土地上蓬勃发展。通过在国家层面提供明确的方向,拟定的国家政策声明旨在帮助我们加大力度保护最重要的生物多样性,并鼓励恢复已经失去的生物多样性。我们提出了一个工具包,其中包含一系列措施来协助我们的工作。
