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减少气候变化的负面影响，蓝色生长...
三倍暴露：减少气候变化，蓝色增长和保护对沿海社区的负面影响David A. Gill 1 *，Jessica Blythe 2，Nathan Bennett 3,4,5，3,4,5，Louisa Evans 6，Louisa Evans 6，Katrina Brown 6，Katrina Brown 6，Kathel A. Turner 7，Turner A. Turner A.达令11，安东尼奥·迪·佛朗哥12，格雷厄姆·爱泼斯坦13，埃斯特拉迪瓦里14,15，诺拉J.灰色16，Georgina G. Gurney 17，Rebecca P. Horan 1，Stacy D. Jupiter 18，Jacqueline D. Lau 19,20，Natali Lazzari 10,21,22，Peni Lestari 23，Shauna L. Mahajan 24夏洛特·K·惠特尼（Charlotte K.1。杜克大学海洋实验室，尼古拉斯环境学校，杜克大学，北卡罗来纳州博福特，28516，美国2。加拿大安大略省圣凯瑟琳斯布罗克大学的环境可持续发展研究中心。3。加拿大温哥华的人民海洋倡议4。人民与海洋专业集团，环境，经济和社会政策委员会，国际自然保护联盟，瑞士腺体5.Equalsea Lab，圣地亚哥大学，西班牙6。地理，环境，科学和经济学院。埃克塞特大学，埃克塞特，英国7。 环境与可持续发展研究所，埃克塞特大学，佩林，英国8。 政治，安全和国际事务学院，国家综合沿海研究中心（UCF沿海），美国中部佛罗里达大学9。 滑铁卢，加拿大安大略省。 14。埃克塞特大学，埃克塞特，英国7。环境与可持续发展研究所，埃克塞特大学，佩林，英国8。 政治，安全和国际事务学院，国家综合沿海研究中心（UCF沿海），美国中部佛罗里达大学9。 滑铁卢，加拿大安大略省。 14。环境与可持续发展研究所，埃克塞特大学，佩林，英国8。政治，安全和国际事务学院，国家综合沿海研究中心（UCF沿海），美国中部佛罗里达大学9。 滑铁卢，加拿大安大略省。 14。政治，安全和国际事务学院，国家综合沿海研究中心（UCF沿海），美国中部佛罗里达大学9。滑铁卢，加拿大安大略省。14。维多利亚大学维多利亚大学环境研究学院，不列颠哥伦比亚省V8W 2Y2，加拿大10。国家科学研究中心，PSLUniversitéParis，Criobe，Cnrs-Ephe-Upvd，Maison del'Océan，195 Rue Saint-Jacques，75005 Paris，法国，法国11。 野生动物保护协会，海洋计划，布朗克斯纽约，10460，美国12。 Stazione Zoologica Anton Dohrn，西西里海洋中心综合海洋生态系 滑铁卢大学环境，资源与可持续发展学院。 生态部，莱布尼兹热带海洋研究中心（ZMT），德国不来梅15。 海洋生态学系，生物学和化学学院（FB2），不来梅大学，德国不来梅，16。 Guelph大学地理，环境与地理学系，加拿大N1G 2W1，17。 艺术，社会和教育学院，詹姆斯·库克大学，昆士兰州汤斯维尔4811，澳大利亚18。 野生动物保护协会，美拉尼西亚计划，萨瓦，斐济19。 澳大利亚研究委员会珊瑚礁研究中心，詹姆斯·库克大学，澳大利亚昆士兰州汤斯维尔，澳大利亚20。 Worldfish，Batu Maung，马来西亚21。 Vicerectorat de Recerca，巴塞罗那大学，西班牙，Gran，De Les Corts Catalanes，585，08007巴塞罗那西班牙22。 环境技术的跨研究（Cretus），圣地亚哥大学应用经济学系，15782 Santiago de Compostela，Coruña，西班牙Coruña，西班牙23。 野生动物保护协会，印度尼西亚计划，JL。 马拉巴尔1号11号，印度尼西亚16128 24。国家科学研究中心，PSLUniversitéParis，Criobe，Cnrs-Ephe-Upvd，Maison del'Océan，195 Rue Saint-Jacques，75005 Paris，法国，法国11。野生动物保护协会，海洋计划，布朗克斯纽约，10460，美国12。Stazione Zoologica Anton Dohrn，西西里海洋中心综合海洋生态系滑铁卢大学环境，资源与可持续发展学院。生态部，莱布尼兹热带海洋研究中心（ZMT），德国不来梅15。海洋生态学系，生物学和化学学院（FB2），不来梅大学，德国不来梅，16。Guelph大学地理，环境与地理学系，加拿大N1G 2W1，17。 艺术，社会和教育学院，詹姆斯·库克大学，昆士兰州汤斯维尔4811，澳大利亚18。 野生动物保护协会，美拉尼西亚计划，萨瓦，斐济19。 澳大利亚研究委员会珊瑚礁研究中心，詹姆斯·库克大学，澳大利亚昆士兰州汤斯维尔，澳大利亚20。 Worldfish，Batu Maung，马来西亚21。 Vicerectorat de Recerca，巴塞罗那大学，西班牙，Gran，De Les Corts Catalanes，585，08007巴塞罗那西班牙22。 环境技术的跨研究（Cretus），圣地亚哥大学应用经济学系，15782 Santiago de Compostela，Coruña，西班牙Coruña，西班牙23。 野生动物保护协会，印度尼西亚计划，JL。 马拉巴尔1号11号，印度尼西亚16128 24。Guelph大学地理，环境与地理学系，加拿大N1G 2W1，17。艺术，社会和教育学院，詹姆斯·库克大学，昆士兰州汤斯维尔4811，澳大利亚18。野生动物保护协会，美拉尼西亚计划，萨瓦，斐济19。澳大利亚研究委员会珊瑚礁研究中心，詹姆斯·库克大学，澳大利亚昆士兰州汤斯维尔，澳大利亚20。Worldfish，Batu Maung，马来西亚21。Vicerectorat de Recerca，巴塞罗那大学，西班牙，Gran，De Les Corts Catalanes，585，08007巴塞罗那西班牙22。环境技术的跨研究（Cretus），圣地亚哥大学应用经济学系，15782 Santiago de Compostela，Coruña，西班牙Coruña，西班牙23。野生动物保护协会，印度尼西亚计划，JL。马拉巴尔1号11号，印度尼西亚16128 24。全球科学，世界野生动物基金会，1250 24th St NW Washington D.C. 20037 USA 25。Talanoa Consulting，Suva，Fiji 26。Emmett环境与资源跨学科计划，斯坦福大学，473，Via Ortega，Y2E2 Suite 226，美国加利福尼亚州斯坦福大学27.海洋解决方案中心，斯坦福大学，473，Via Ortega，Y2E2 Suite 193，美国加利福尼亚州斯坦福大学，美国28。Charles Telfair Center，Charles Telfair校园，Moka，80829，毛里求斯29。 中央海岸土著资源联盟，坎贝尔河，不列颠哥伦比亚省，加拿大30。 巴斯克气候变化中心，巴斯克大学的科学校园，莱奥阿48940，西班牙毕尔巴鄂31. 野生动物保护协会，肯尼亚海洋计划，POB 99470，肯尼亚80107 *通讯作者：David.gill@duke.eduCharles Telfair Center，Charles Telfair校园，Moka，80829，毛里求斯29。中央海岸土著资源联盟，坎贝尔河，不列颠哥伦比亚省，加拿大30。巴斯克气候变化中心，巴斯克大学的科学校园，莱奥阿48940，西班牙毕尔巴鄂31.野生动物保护协会，肯尼亚海洋计划，POB 99470，肯尼亚80107 *通讯作者：David.gill@duke.edu野生动物保护协会，肯尼亚海洋计划，POB 99470，肯尼亚80107 *通讯作者：David.gill@duke.edu
议程备忘录 DISC-1：空间利用研究
目的和需要考虑的问题：本次讨论的目的是向董事会通报大学校园范围的空间利用率研究结果，该研究旨在利用我们在物理空间方面的大量投资。研究目标包括： • 深入了解当前办公室、教室和实验室（教学和研究）的空间利用率。• 推荐提高空间利用率的政策（假设招生人数稳定，工作安排灵活）。• 增加未充分利用空间的再利用机会，包括产生潜在的租金收入。• 实施流程改进，以提高空间使用数据的实时准确性。空间利用率研究重点关注 UCF 主校区（包括研究园区）、市中心校区、学术健康科学（Lake Nona）校区和罗森校区，与由 DLR Group 和综合设施规划组成的经验丰富的顾问团队合作。完成的研究为大学提供了有关如何使用教学、研究和办公空间的数据。此外，该研究验证了关键数据点（房间使用、部门、容量、平方英尺），记录了教室和教学实验室的利用率，初步评估了研究空间，并进行了学院和行政单位焦点小组和访谈。研究团队分析了收集的数据，审查了人员数量和组织结构，以确保与空间数据保持一致。学院和行政单位还通过对人员和空间数据的多个验证过程支持了该分析。要充分实现“释放潜力——成为面向未来的大学”战略计划的成功，必须适当和积极地利用大学空间。通过获取用于重新利用的空间，我们能够适应研究和教师的增长，节省运营成本，增加租赁收入，并满足支持我们战略计划的其他空间需求。它还可以确保可用资源用于满足计划中最紧迫的需求。
伯内特生物医学科学学院 (BSBS) 专业荣誉学位 (HIM) 常见问题解答 请参阅伯内特生物医学科学学院的荣誉本科论文 (HUT) 手册
伯内特生物医学科学学院 (BSBS) 专业荣誉 (HIM) 常见问题解答 请查阅伯内特荣誉学院的《荣誉本科论文 (HUT) 手册》以获得 HUT 计划的全面描述。本常见问题解答解决与 BSBS HIM 计划相关的问题。HIM 和跨学科研究都是 HUT 计划内的方向。HIM 用于与生物医学研究或生物技术相关的 BSBS 项目。跨学科研究适用于与非 BSBS 教师导师一起进行的项目，可能与您的 BSBS 专业无关。如果您注册跨学科研究，您将遵循您教师导师所在院系的荣誉论文指南。跨学科研究不需要 BSBS 教师参与，也不会算作 BSBS 限制选修课。注意：BSBS 论文委员会的要求与校园范围的 HUT 计划不同。BSBS 学生的委员会中必须至少有 3 名教师，包括一名外部成员。有关更多详细信息，请参阅下面的“论文委员会”和“文书工作”部分。 课程和期望 什么是 BSBS HIM 计划？ HIM 的结构类似于 MS 计划：参与的学生进行研究，在书面论文中总结他们的研究结果，并在口头报告中向他们的教职委员会和公众进行论文答辩。 成功完成 HUT 计划的学生将在毕业时获得荣誉奖章，并在成绩单和文凭上注明荣誉优异成绩。 伯内特荣誉学院和 UCF 图书馆还将保存您的论文的可访问电子副本。 我可以在注册 HIM 之前开始从事 HIM 项目吗？ 可以。通常需要大量的时间和精力才能为 HIM 论文完成大量工作。如果您已经熟练掌握了必要的实验室技术并已经生成了支持项目的数据，您可能会更愿意参加 HIM 计划。 我需要在伯内特荣誉学院才能注册 HUT 吗？不可以。您必须满足以下资格要求：