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可再生能源市场的注册参与者
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菲律宾共和国
名为“奥黛特”的热带气旋在维萨亚斯和棉兰老地区盛行。菲律宾国家气象局维萨亚斯和棉兰老运行维护部门业务范围内的一些省份受到了台风奥黛特的影响。 5. 菲律宾大气地球物理和天文服务管理局（PAGASA）确认了以下信息：台风奥黛特于 2021 年 12 月 14 日进入菲律宾责任区（PAR），2021 年 12 月 18 日离开；受影响的输电线路和设施位于维萨亚斯和棉兰老岛，特别是莱特省、保和省、宿务省、东内格罗斯省、西内格罗斯省、安蒂克省、伊洛伊洛省、北苏里高省、北阿古桑省、南阿古桑省、东米萨米斯省和西米萨米斯省，是 PAGASA 在同一时期发出最高热带气旋风信号的地方；台风“奥黛特”记录的最大风速为 195 公里/小时，阵风为 270 公里/小时，影响了维萨亚斯岛和棉兰老岛。PAGASA 于 2022 年 2 月 16 日发出的信函副本以及随附的 2021 年台风奥黛特热带气旋摘要作为附件“A”附于本文。
关于宣布暂停市场的 ERC 命令......
近期吕宋、维萨亚斯和棉兰老岛的热浪（包括吕宋和维萨亚斯电网的一系列红色和黄色警报）导致配电公用事业 (DU) 受到高 WESM 的影响，为减轻高发电率对配电公用事业 (DU) 电力消费者的影响，能源监管委员会 (ERC) 批准了从 2024 年 6 月开始的四 (4) 个月批发电力现货市场 (WESM) 购买 DU 的分期付款计划。
区域经济概况、发展背景和趋势
毫无疑问，2019 年冠状病毒病 (COVID-19) 疫情阻碍了菲律宾实现长期愿景的进程，即到 2040 年，菲律宾将成为一个繁荣的国家，大多数菲律宾人将达到中产阶级的地位。就中维萨亚斯群岛或第 7 区而言，疫情动摇了该地区让居民早日享受中产阶级生活水平的计划。当务之急是让中维萨亚斯群岛重回高增长轨道，并启动该地区乃至整个国家的社会和经济转型，打造一个繁荣、包容和有韧性的社会。
会议时间表 - iCals unej 2024
《米沙yas州立大学》（菲律宾）农业与食品科学学院（菲律宾）主题：土地管理DAN策略的土地管理学科11.20 - 11.40嘉宾演讲者4：澳大利亚Paul Nevill Curtin University（澳大利亚）主题和艺术，可持续食品《米沙yas州立大学》（菲律宾）农业与食品科学学院（菲律宾）主题：土地管理DAN策略的土地管理学科11.20 - 11.40嘉宾演讲者4：澳大利亚Paul Nevill Curtin University（澳大利亚）主题和艺术，可持续食品
为期十天的区域农业天气信息
可能影响整个国家的天气系统是东北季风，剪切线，伊斯特利和局部雷暴。在Dekad，Quezon，Mimaropa，Bicol地区，米沙ya，棉兰老岛，卡拉加，卡拉加，Zamboanga Peninsula和Davao地区的早期，将体验到散落的雨水和由于剪切线而孤立的thunderstorms。东北季风将在卡加延河谷，科迪勒拉行政区和奥罗拉（Aurora）上带来多云的天空，而部分多云到多云的天空，在吕宋岛的其余部分中，孤立的小雨。与此同时，巴西兰，苏鲁和塔维·塔维将拥有散落的雨水和雷暴，而棉兰老岛的其余部分将以伊斯特里造成的孤立的雨水或雷雨的雨天，部分多云。在迪卡德（Dekad），马尼拉大都会（Metro Manila）和吕宋（Luzon）的其余部分中，由于东北季风而下雨。棉兰老岛北部，卡拉加，Zamboanga半岛和达沃地区将经历多云的天空，散落着雨天和雷暴，而全国其他地区则将因伊斯特利（Easterlies）带来的孤立的雨衣和thenders虫而部分多云。在Dekad的上半年，东北风将占据吕宋，米沙ya，棉兰老岛北部，Zamboanga Peninsula，Caraga和Davao地区的盛行，而棉兰老岛的其余部分将体验来自东方的风。在Dekad的其余部分中，从东到东北的风将在整个群岛上占上风。在早期，直到Dekad的中部，将在吕宋岛的北部和东部海板上观察到崎sear的海洋。吕宋岛的其余部分，以及米沙ya和棉兰老岛的东部部分将经历中等至粗糙的海洋，而该国其他地区将有略微到中等的海洋。在Dekad的后期，将在该国东部地区观察到中等到粗糙的海洋，而该国其他地区将有少量的海洋。
课程开展指南 - 亚洲中心
1. 所有教师应为每门课程至少进行三 (3) 场面对面授课，其余课程通过在线授课进行。教师也可以选择在现场授课，只要这不会对目前居住在棉兰老岛、维萨亚斯群岛和吕宋岛偏远地区的学生造成过度不利影响。 2. 对于学生全部居住在首都辖区和附近省份的班级：面对面授课的时间表应由教师和班级协商。由于每个班级都必须考虑学生的情况，因此时间表最好由全班决定。 3. 对于学生居住在棉兰老岛、维萨亚斯群岛和吕宋岛偏远地区的班级：建议教师将面对面授课安排在学期的前三 (3) 周和/或后三 (3) 周。这是为了最大限度地减少学生的旅行费用。 4. 为了正确指导学生，每节课的教学形式或模式应在 CRS 中公布。教师可以从以下教学形式或模式中选择：a) 安排面对面授课；大部分为在线授课；b) 完全面对面授课；c) 面对面、在线和异步授课相结合。5. 学生最多可缺课三 (3) 次。三次缺课中，只有一次 (1) 可用于缺席面对面授课。
普通拨款法案
H. 地区 IV-B（米马罗巴）...................................................................... 89 H.1 马林杜克州立学院............................................................... 89 H.2 民都洛州立大学............................................................... 91 H.3 西民都洛州立学院........................................................ 92 H.4 巴拉望州立大学....................................................................... 93 H.5 朗布隆州立大学....................................................................... 95 H.6 西菲律宾大学......................................................................... 96 I. 地区 V - 比科尔......................................................................... 98 I.1 比科尔州立应用科学与技术学院......................................................... 98 I.2 比科尔大学.................................................................... 100 I.3 北甘马粦州立学院............................................................. 101 I.4 甘马粦苏尔理工学院............................................................. 103 I.5 卡坦端内斯州立大学............................................................. 104 I.6 中央比科尔州立农业大学............................................................. 106 I.7 埃米利奥·B·埃斯皮诺萨博士纪念州农业技术学院................................................................................ 108 I.8 帕蒂多州立大学................................................................... 109 I.9 索索贡州立大学................................................................... 111 J. 第六区 - 西维萨亚斯................................................................... 112 J.1 阿克兰州立大学................................................................... 112 J.2 卡皮兹州立大学................................................................... 114 J.3 卡洛斯希拉多纪念州立大学...................................................... 115 J.4 中央菲律宾州立大学............................................................. 117 J.5 吉马拉斯州立大学................................................................... 118 J.6 伊洛伊洛科学技术大学............................................................. 119 J.7 伊洛伊洛州渔业科学技术大学................................................... 120 J.8 北伊洛伊洛州立大学................................................................... 121 J.9 北内格罗斯州立大学................................................................... 123 J.10 安蒂克大学................................................................... 124 J.11 西维萨亚斯州立大学................................................................ 126 K. 第七地区 - 中部维萨亚斯省.............................................................. 127 K.1 保和岛州立大学.............................................................. 127 K.2 宿务师范大学...................................................................... 129 K.3 宿务理工大学...................................................................... 130 K.4 内格罗斯东方州立大学.............................................................131 K.5 锡基霍尔州立学院.............................................................. 133 L. 第八区 - 东维萨亚斯群岛.............................................................. 134 L.1 比利兰省州立大学.............................................................. 134 L.2 东萨马州立大学.............................................................. 135 L.3 东维萨亚斯州立大学............................................................. 136 L.4 莱特师范大学......................................................................... 138 L.5 西北萨马州立大学......................................................................... 139 L.6 帕隆蓬州立理工大学............................................................. 141 L.7 萨马州立大学............................................................................. 142 L.8 南莱特州立大学............................................................................. 143 L.9 东菲律宾大学............................................................................. 145 L.10 维萨亚斯州立大学............................................................................. 146
中部维萨亚斯群岛可持续发展 - ...
4PH 菲律宾语援助计划 4Ps 菲律宾语家庭援助计划 AICS 危机情况下个人援助 ALS 替代学习系统 AP 预期进展 ARBs 土地改革受益人 ARTA 反官僚主义局 BAC 投标和授奖委员会 BFAR 渔业和水产资源局 BHW 村医 BP 巴兰盖卫生工作者 BPLS 营业许可和执照制度 BRAP 出生登记援助计划 BSP 菲律宾中央银行 BUCAS 紧急护理和门诊服务 CAAP 菲律宾民航局 CapDev 能力发展 CARP 综合土地改革计划 CBMS 社区监测系统 CDA 合作发展局 CDC 儿童发展中心 CDP 综合发展计划 CDW 儿童发展工作者 CEST 通过科学技术增强社区权能 CHED 高等教育委员会 CHWs 社区卫生工作者 CLOA 土地所有权证书奖 CLUP综合土地利用计划 CMCI 城市和市政当局竞争力指数 COA 审计委员会 CPA 宿务港务局 CPD 灾害准备中心 CR 气候适应力 CS 现状 CSC 公务员委员会 CSE 综合性教育 CTEC 社区培训就业协调员 CV RDP 中维萨亚斯区域发展计划 CVIAN 中维萨亚斯投资援助官员网络 DA 农业部 DAC 发展管理委员会 DAR 土地改革部 DBM 预算管理部 DCDB 数字地籍数据库 DEAR 放下一切去阅读
菲律宾：农业生物技术中的挑战，机遇和约束
菲律宾于1980年在菲律宾菲律宾大学（UPLB）的国家分子生物学和生物技术学院（Biotech）正式创建其生物技术研究。在1995年，菲律宾系统中建立了其他三个生物技术学院。他们位于UP Diliman校园中，专注于工业生物技术，UP Manila专注于人类健康生物技术，以及UP Visayas专注于海洋生物技术。UPLosBaños的生物技术研究所继续在农业，林业，工业和环境生物技术学方面提供领导地位。UPLB的其他研究机构也正在进行生物技术研究。包括植物育种研究所，生物科学研究所，动物科学研究所，食品科学技术知名人士以及林业与自然资源学院。外部UPLB，其他研究机构和中心，例如菲律宾稻米研究所，菲律宾椰子管理局，棉花研发研究所，工厂内工业局，动物行业局和