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RTI细胞
3 网站 https://buat.edu.in/ 4 电子邮箱 vc.buat@gmail.com、registrar.buat@gmail.com 5 电话号码 05192 232305、05192 232312 6 认可 班达农业科技大学 (BUAT) 成立于 2010 年 3 月 2 日，隶属于北方邦 (KRISHI) EVAM PRODYOGIK VISHWAVIDYALAYA ADHINIYAM)（修订）1958 年公报 - Adhiniyam 2010 并根据政府命令 No. 301(2)/LXXIX-V-1110(Ka) 27-2009 进行通知。 7 副校长 Narendra Pratap Singh 教授 8 注册主任 Surendra Kumar Singh 博士 9 第一上诉官 (RTI)
利用天然产物发现的放星细菌基因组
1 Department of Biosciences, Maharaja Ranjit Singh College of Professional Sciences, Indore, India, 2 School of Life Sciences, Devi Ahilya Vishwavidyalaya, Indore, India, 3 Departmento de Biología Molecular y Biotecnología, Instituto de Investigaciones Biomédicas, Universidad Nacional Autónoma de México, México墨西哥城，苏格兰乡村学院（SRUC）（SRUC BARONY校园），苏格兰乡村学院（SRUC）4个生物填充和高级材料研究中心以及英国邓弗里斯（Dumfries）的SRUC男爵校园（SRUC），植物学和微生物学系5 （ARC），吉萨，埃及，7植物生产系，食品与农业科学学院，沙特国王大学，沙特阿拉伯利雅得
工商管理学士学位 - BBA/ ...
该委员会由来自学术界和工业界的杰出成员组成，在过去几周中辛勤工作，开发了一套全面且与行业保持一致的课程，以满足印度管理教育领域不断变化的需求。委员会由德里安贝德卡尔大学副校长 Anu Singh Lather 教授担任主席，其他杰出成员包括 HDFC 银行的 Seema Gupta 女士、班加罗尔基督大学的 Jain Mathew 博士、大诺伊达 Shiv Nadar 杰出学院的 Partha Sarathi Roy 教授、新德里管理学院的 Shailee Choudhary 博士、孟买 Yangpoo Executive Education 创始人兼首席执行官 Sameer Karkhanis 先生、古尔冈 MDI 的 Nakul Gupta 教授和印多尔 Devi Ahilya Vishwavidyalaya 管理学院管理学系主任教授 Rajnish Jain 教授。
印度机构层级
机构名称 等级 Acharya Nagarjuna 大学 等级 1 Alagappa 大学 等级 1 阿里格尔穆斯林大学 AMU 等级 1 全印度医学科学院 (AIIMS) 博帕尔 等级 1 全印度医学科学院 (AIIMS) 布巴内斯瓦尔 等级 1 全印度医学科学院 (AIIMS) 焦特布尔 等级 1 全印度医学科学院 (AIIMS) 新德里 等级 1 全印度医学科学院 (AIIMS) 巴特那 等级 1 全印度医学科学院 (AIIMS) 赖布尔 等级 1 全印度医学科学院 (AIIMS) 瑞诗凯诗 等级 1 Amrita Vishwa Vidyapeetham，哥印拜陀 等级 1 安德拉大学 Waltair Visakhapatnam 等级 1 安纳马莱大学 等级 1 安娜大学，钦奈 等级 安娜大学，哥印拜陀 等级 1 安娜大学，蒂鲁吉拉帕利蒂鲁内尔维利 1 级 巴巴萨海布·比姆拉奥·安贝德卡尔大学，勒克瑙 1 级 贝拿勒斯印度教大学（BHU） 1 级 班斯塔利学院 1 级 班加罗尔大学（BU） 1 级 贝尔汉普尔大学 1 级 巴拉蒂亚尔大学 1 级 巴拉蒂达桑大学 1 级 巴拉特高等教育与研究学院（BIHER），钦奈 1 级 巴拉特高等教育与研究学院（BIHER） 1 级 巴拉蒂学院 1 级 比尔拉理工学院（BITS Pilani） 1 级 BS 阿卜杜勒·拉赫曼新月科学技术学院，钦奈 1 级 BS 阿卜杜勒·拉赫曼新月科学技术学院 1 级 中央渔业教育学院（CIFE），孟买 1 级 中央高等藏学研究所（CIHTS） 1 级 中央理工学院，科克拉贾尔（CITK） 一级 森图里恩科技管理大学，帕拉拉克蒙迪 一级 查罗塔尔科技大学（CHARUSAT） 一级 钦奈数学学院（CMI） 一级 切蒂纳德研究与教育学院（CARE） 一级 基督大学，班加罗尔 一级 科钦科技大学，科钦 一级 达塔梅格医学科学院，那格浦尔 一级 达亚尔巴格教育学院，阿格拉 一级 迪恩班杜乔图拉姆科技大学（DCRUST），穆尔塔尔 一级 德维阿希利耶学院（DAVV），印多尔 一级 德维阿希利耶学院（DAVV） 一级 印度阿萨姆邦技术教育局 一级 巴巴萨海布·阿姆贝德卡尔博士马拉特瓦达大学（BAMU），奥兰加巴德 一级Dr. DY Patil Vidyapeeth，浦那 一级 Hari Singh Gour Vishwavidyalaya 博士，萨加尔 一级 MGR 博士教育研究学院，金奈 一级 甘地格拉姆农村学院（GRI），丁迪古尔 一级 甘地技术与管理学院 - GITAM（视为大学），维沙卡帕特南 一级 GLA 大学，马图拉 一级 戈卡莱政治与经济学院，浦那 一级 古吉拉特邦阿育吠陀大学，贾姆讷格尔 一级 古吉拉特邦法医科学大学，甘地讷格尔 一级 古吉拉特邦国立法律大学（GNLU），甘地讷格尔 一级 古吉拉特邦 Vidyapith，艾哈迈达巴德 一级 古鲁戈宾德辛格因陀罗普拉斯塔大学，德里 一级 古鲁贾姆布赫斯瓦尔科技大学，希萨尔 一级 古鲁纳纳克大学（GNDU），阿姆利则 一级 Hemchandracharya 北古吉拉特邦大学（HNGU），帕坦 一级 Hemvati Nandan Bahuguna Garhwal 大学，斯利那加 一级 喜马偕尔邦大学（HPU），西姆拉 一级 印度斯坦理工学院和科学学院（HITS），帕杜尔 一级 霍米巴巴国家学院（HBNI），孟买 一级
三种高致病性人类冠状病毒（Sars-cov、mers-cov和sars-cov-2）的起源、进化、传播、诊断及疫苗开发的比较评估
1 Prasanna 公共卫生学院，马尼帕尔高等教育学院，Eshwar Nagar，马尼帕尔，乌杜皮，卡纳塔克邦 - 576104，印度 2 印度公共卫生研究所甘地讷格尔，空军站总部对面，Lekawada，甘地讷格尔，古吉拉特邦 - 382042，印度 3 印度公共卫生研究所 - 德里，地块编号 47，第 44 区，机构区，古尔冈 - 122002，印度 4 外科分部，ICAR-印度兽医研究所，Izatnagar，Bareilly-243 122，北方邦，印度 5 兽医微生物学和免疫学系，北方邦兽医学院 Pandit Deen Dayal Upadhyaya Pashu Chikitsa Vigyan Vishwavidyalaya Evam Go Anusandhan Sansthan （DUVASU），印度马图拉 - 281001，印度。6 印度兽医研究所 ICAR 病理学部，伊扎特纳加尔，巴雷利 - 243 122，北方邦，印度 收稿日期 – 2020 年 10 月 5 日；修订日期 – 2020 年 10 月 20 日；接受日期 – 2020 年 10 月 28 日 在线发布日期 2020 年 10 月 30 日 DOI：http://dx.doi.org/10.18006/2020.8(Spl-1-SARS-CoV-2).S103.S113
博士坦迈·库马尔·戈莱
教授，IGNTU，阿马尔坎塔克，MP 化学系（2019 年 3 月 29 日 - 继续） GGV 学术委员会主任兼成员，比拉斯布尔（2020 年 2 月 14 日 - 2020 年 11 月 27 日）（留置权） 教授，Guru Ghasidas Vishwavidyalaya 化学系，比拉斯布尔，CG，印度（2020 年 1 月 15 日 - 2020 年 11 月 27 日）（留置权） BOS 主席，IGNTU，阿马尔坎塔克化学系（2016 年 11 月 15 日 - 2020 年 1 月 14 日） 学术委员会成员，IGNTU，阿马尔坎塔克（2016 年 4 月 18 日 - 2020 年 1 月 14 IGNTU（2016 年 4 月 18 日 - 2020 年 1 月 14 日） 印度中央邦阿马尔坎塔克 IGNTU 化学系副教授（2016 年 3 月 29 日 - 2019 年 3 月 28 日） 印度西孟加拉邦马尔达 Gour Banga 大学化学系副教授（2014 年 8 月 1 日 - 2016 年 3 月 28 日） 印度西孟加拉邦巴拉萨特西孟加拉邦大学化学系助理教授（2009 年 3 月 17 日 - 2014 年 7 月 31 日） 印度西孟加拉邦 Purba Medinipur Bajkul Milani Mahavidyalaya 化学系化学讲师（助理教授）（2005 年 5 月 6 日 - 16.03.2009） 助理教师，DBGST 机构，Keshiary，Paschim Midnapore，WB，印度，（15.07.2002 – 05.05.2005）
内容自我学习报告前言 02 NAAC ...
拉吉夫·甘地高等教育国际学院非常荣幸能够接受印度国家评估与认证委员会 (NAAC) 的评估与认证，该委员会是印度评估与认证高等教育机构的首要组织。拉吉夫·甘地高等教育国际学院成立于 1998 年，旨在为技术学生营造一个以实践和创新为基础的学习环境。拉吉夫·甘地高等教育国际学院辉煌的十八年获得了许多荣誉。在追求卓越的研究过程中，学院采取了多项举措来培养学生的研究文化，包括与世界各地的顶尖大学和行业签署谅解备忘录，分享彼此的专业知识，并探讨促进全球研究的创新新潜力。该大学还享受了 UGC 下属教师补充计划的福利。为了促进研究的卓越性和质量，该大学设立了 1 亿卢比的“大学研究和创新基金”，并为学生和教职员工设立了“最佳出版奖”。该大学采取了多项举措，通过设立校长奖学金和研究奖学金等奖学金来支持成绩优异且经济困难的学生。最近，该大学与日本东京工业大学合作，在其校园内开展交叉线性聚光太阳能发电项目（太阳能热能计划）领域的联合研究。药学院的研究人员也取得了前所未有的发现，随后为新型抗癌分子和可生物降解的药用口香糖 (MCG) 申请了专利。为了促进学生创业，该大学设立了 1 亿卢比的风险投资基金。为了实现将优质技术教育推广到最偏远地区的使命，RGPV 在 Shahdol 和 Jhabua 等部落人口众多的偏远地区建立了两所新的技术学院。该大学致力于培养具有全球竞争力、技术过硬、具有社会责任感的技术人才，以应对日益增长的全球挑战。该大学很自豪能够成为一所领先的技术大学，并具有附属性质，在其所有本科课程中实施 CBCS。此外，RGPV 是中央邦唯一一所在其附属学院招聘教师时在全国范围内开展“技术教师资格考试”的大学。在 CBCS 下引入“在线实践考试”是该大学的另一项荣誉。印度总统 Pranab Mukherjee 先生作为第八届毕业典礼的主宾，向该大学表达了祝福。
生物信息学证书课程 ...系
1. 关于大学 阿塔尔比哈里瓦杰帕伊高等教育学院（ABVV）是根据恰蒂斯加尔邦2012年法案第7号成立的一所州立大学，于2012年6月成立。该大学附属于大约180所公立和私立学院，覆盖该邦的5个主要区。该大学满足不同专业的本科和研究生课程的教育需求，主要涵盖科学、商业、法律、教育和研究中心。 2. 关于课程 生物信息学证书课程是公认的资格证书，可以更好地理解生物学概念、应用和从现有生物数据库中分析大数据分析。完成课程的学生将获得证书，并能够运用这些知识解决问题，并做出与计算机方法的技术和实际应用相关的决策。 3. 范围：生物信息学在世界各地有着广阔的范围和机会。大多数生物数据都存储在多个数据库中，而通过手动方法更好地理解未知和复杂的大数据则相当复杂。证书课程提供面向工作的知识和科学方法的应用，以满足社会的需求。生物信息学在教育、软件行业、制药、医疗、营销和多个研究平台中具有广泛的应用范围。4. 课程成果：
招股说明书-BSSRV-2024-25.pdf
Birangana Sati Sadhani Rajyik Vishwavidyalaya（BSSRV）是由阿萨姆政府在Birangana Sati Sadhani Rajyik Rajyik Vishwavidyalaya 2020年在Golaghat建立的。是2020年国家教育政策实施后阿萨姆邦政府建立的第一所大学，BSSRV一直在采取所有必需的措施，以实现自成立以来NEP 2020年设想的目标和目标。高等教育机构被建立（并有望）识别和研究各种社会，文化，政治，经济和其他触发问题。在印度或远古时代，印度或印度东北部的机构管理，资源动员和学习成果在现代时代经历了迅速的变化。“ Gurukuls”和“ Ashrams”之类的机构在古代印度的传播教育中起着至关重要的作用，在古代印度的教育中，重点基本上是在个性化的教育上，重点是整体发展而不是标准化的课程。当时采用的基本教学法是从经验和智慧中得出的实践学习。该系统确保了教育机构的可持续性，但也可能导致接受教育的不平等。学习成果的质量性更高，重点是掌握对象，道德价值观和生活技能，而不是标准化的测试。印度和现代东北部的教育机构更加集中和标准化，政府法规和大学的学术委员会设定了课程标准。过度使用塑料是这种做法的例子之一。管理结构已演变为结合效率，问责制和包容性的原则。在现代时代，通常会通过标准化的测试和检查来评估可衡量的学习成果。但是，挑战在于确保资源公平分配以解决获得教育的社会经济差异。例如，通过物理和工业利用资源，不可可持续的环境实践正在出现。同样，就学习过程及其提示而言，传统的古鲁库尔系统和现代教育机构受到技术驱动的系统的调节的方式，使学生的认知失调导致了个人与内部和集团间冲突。从联合家庭制度转移到核心家庭是这种不和谐的例子之一。因此，我们的机构进行了真诚的尝试，以研究较早实践并遵循的过程与系统之间的上述不一致。在BSSRV中提出了特殊的重点，以通过所有程序来培养科学脾气。bssrv一直在求助于欧洲和北美的科学发展，并鉴于这些科学模型和技术，BSSRV试图灌输学生意识以挖掘新事物并发展自我依赖性。因此，BSSRV渴望在印度东北部，印度大陆和普遍背景下研究这些问题。BSSRV致力于将古代教育系统的定性衡量与现代观点和类似于欧洲的科学脾气融合在一起，并以整体方式解决这两个系统之间实现的差距。BSSRV旨在以三维方式执行其努力。东北地区，印度和普遍平台强调了学习和研究的理论和实践取向。这样做，大学的课程应纳入文化，社会和自然资源，现代和传统的机构实践，各种学习线索的研究，并通过科学的方法提供。
理学硕士 第一学期 群论、仪器...
专家委员会 BSSaraswat 教授 AK Pant 教授 化学系 英迪拉·甘地国立开放大学 GBPant 农业大学 Maidan Garhi，新德里 Pantnagar 教授 AB Melkani 教授 Diwan S Rawat 教授 化学系 化学系 德里大学 DSB 校区 库马翁大学，奈尼塔尔 德里 Hemant Kandpal 博士 Charu C. Pant 博士 助理教授 学术顾问 健康科学学院 化学系 北阿坎德邦开放大学，哈尔德瓦尼 北阿坎德邦开放大学，学术委员会 AB Melkani 教授 GC Shah 教授 化学系 化学系 库马翁大学 DSB 校区 库马翁大学 SSJ 校区 奈尼塔尔 奈尼塔尔 RDKaushik 教授 PDPant 教授 化学系 科学学院 I/C 主任 Gurukul Kangri Vishwavidyalaya 北阿坎德邦开放大学 哈里德瓦尔哈尔德瓦尼 Shalini Singh 博士 Charu C. Pant 博士 助理教授 学术顾问化学系 化学系 科学学院 科学学院 北阿坎德邦开放大学，哈尔德瓦尼 北阿坎德邦开放大学，项目协调员 Shalini Singh 博士 助理教授 化学系 北阿坎德邦开放大学 哈尔德瓦尼