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Ochsner学院年度报告Ochsner学院年度报告
W. Mark Roberts，医学博士，自2019年以来担任研究院长，于2024年4月30日从Ochsner退休。罗伯茨博士是一位令人难以置信的仆人领导者，建立了Ochsner当前的研究基础设施，并监督了我们研究的增长和质量，从而为Ochsner带来了高级和企业家领导力角色的广泛经验。他在Ochsner期间的许多成就包括为居民，研究员和学生进行研究培训；开发LSUHSC - Shreveport研究合作伙伴关系；发展转化研究所；建立我们的卓越研究中心；快速跟踪COVID-19疫苗临床试验；并强调研究研究中的少数群体。此外，他曾担任昆士兰大学医学院的名誉教授，这是Ochsner临床学校的重要合作伙伴。
8 年级科学高级学术课程 (AAC) ...
• 评分阶段 1 • 评分阶段 2 • 评分阶段 3 • 评分阶段 4 过程标准描述了学生参与内容的方式。科学与工程实践 (SEP) 描述了学生为学习内容需要在课堂上进行的实践。反复出现的主题和概念 (RTC) 描述了学生需要如何思考内容才能学习它。科学与工程实践 8.1A 根据从文本、现象、模型或调查中观察到的信息提出问题并定义问题。8.1B 使用科学实践来计划和开展描述性、比较性和实验性调查，并使用工程实践来设计问题的解决方案。8.1C 在实验室、教室和现场调查期间使用适当的安全设备和实践，如德克萨斯州教育署批准的安全标准中所述。 8.1D 使用适当的工具，如量筒、米制尺、元素周期表、天平、秤、温度计、温度探头、实验室器皿、计时装置、 pH 指示剂、加热板、模型、显微镜、载玻片、生命科学模型、培养皿、解剖工具包、磁铁、弹簧秤或力传感器、模拟波行为的工具、卫星图像、天气图、手持放大镜以及实验室笔记本或日志。8.1E 使用国际单位制 (SI) 收集定量数据，并以定性数据为证据。8.1F 使用反复试验和方法组织数据，构建适当的表格、图形、地图和图表。8.1G 开发和使用模型来表示现象、系统、过程或工程问题的解决方案。8.1H 区分科学假设、理论和定律。8.2A 确定模型的优点和局限性，例如其大小、属性和材料。8.2B 通过识别任何重要的描述性统计特征、模式、错误来源或局限性来分析数据。 8.2C 使用数学计算来评估数据中的定量关系。8.2D 评估实验和工程设计。8.3A 提出解释并提出由数据和模型支持的解决方案，并与科学思想、原理和理论相一致。8.3B 在各种设置和形式中单独或协作地交流解释和解决方案。8.3C 使用应用科学解释和实证证据进行科学论证。8.4A 将过去和当前的研究对科学思想和社会的影响联系起来，包括科学过程、成本效益分析以及与内容相关的不同科学家的贡献。8.4B 通过评估来自多个适当来源的证据来评估所使用的可信度、准确性、成本效益和方法，从而做出明智的决策。
新一代学术计划 (nGAP) 学者
nGAP 旨在应对上述挑战，旨在为下一代学者顺利过渡到该职业做好准备。通过有针对性的干预措施，讲师们将完成博士学位，成为经验丰富的教师和研究人员，在关键课程中建立进入学术界的渠道。该项目由 DHET 和大学共同资助。作为其转型任务的一部分，至少 80% 的 nGAP 职位必须由黑人、有色人和印度裔南非人担任，其中至少 55% 的职位由女性担任。讲师将永久被任命为该机构的全职员工，但会通过高等教育和培训部和大学的资金获得为期六年的支持。
6 年级科学高级学术课程 (AAC) ...
• 评分阶段 1 • 评分阶段 2 • 评分阶段 3 • 评分阶段 4 过程标准描述了学生参与内容的方式。科学与工程实践 (SEP) 描述了学生为了学习内容需要在课堂上进行的实践。反复出现的主题和概念 (RTC) 描述了学生需要如何思考内容才能学习它。科学与工程实践 6.1A 根据从文本、现象、模型或调查中观察到的信息或提出问题并定义问题。6.1B 使用科学实践来计划和开展描述性、比较性和实验性调查，并使用工程实践来设计问题的解决方案。6.1C 在实验室、教室和现场调查期间使用适当的安全设备和实践，如德克萨斯州教育署批准的安全标准中所述。 6.1D 使用适当的工具，如量筒、米制尺、元素周期表、天平、秤、温度计、温度探头、实验室器皿、计时装置、pH 指示剂、加热板、模型、显微镜、载玻片、生命科学模型、培养皿、解剖工具包、磁铁、弹簧秤或力传感器、模拟波行为的工具、卫星图像、手持放大镜以及实验室笔记本或日志。6.1E 使用国际单位制 (SI) 收集定量数据，并以定性数据为证据。6.1F 使用反复试验和方法组织数据，构建适当的表格、图形、地图和图表。6.1G 开发和使用模型来表示现象、系统、过程或工程问题的解决方案。6.1H 区分科学假设、理论和定律。6.2A 确定模型的优点和局限性，例如其尺寸、属性和材料。 6.2B 通过识别任何显著的描述性统计特征、模式、错误来源或局限性来分析数据。6.2C 使用数学计算来评估数据中的定量关系。6.2D 评估实验和工程设计。6.3A 提出解释并提出由数据和模型支持的解决方案，并与科学思想、原则和理论相一致。6.3B 在各种设置和形式中单独或协作地交流解释和解决方案。6.3C 使用应用科学解释和实证证据进行科学论证。6.4A 将过去和当前的研究对科学思想和社会的影响联系起来，包括科学过程、成本效益分析以及与内容相关的不同科学家的贡献。6.4B 通过评估来自多个适当来源的证据来评估所使用的可信度、准确性、成本效益和方法，从而做出明智的决策。
2023 AWB年度报告 - 无国界学者
总体而言，AWB服务的需求继续增长，该服务涵盖了教学，研究和管理的全部专上活动。需求不断增长的一个领域，值得突出显示的是增强在线课程课程的项目。新的AWB-AGA KHAN大学（AKU）在线教学课程在2022年末开始，作为AWB与Aku之间的合作，现在已经达到了良好的范围。第一个培训计划于2023年由肯尼亚的AMREF国际大学试行。正在进行完整的计划实施，来自Aga Khan开发网络中高等教育机构的参与者正在进行中，我们收到了与另一家合作伙伴机构一起向该计划进行该计划的请求。我们对该计划和2023年开展的杰出项目感到兴奋，其中许多项目将对改善和获得高等教育的访问产生长期和可持续的影响。
高级学者课程（AAC）生物学概述2024
•评分周期1•评分时间2•分级时间3•评分期4过程标准描述了期望学生参与内容的方式。科学和工程实践（SEP）描述了学生在课堂上需要做的实践才能学习内容。重复出现的主题和概念（RTC）描述了学生如何考虑学习内容才能学习它。
Hkkjrh; izkS|ksfxdh laLFkku iVuk - 学术 - IIT Patna
此类别指的是作为项目人员参与赞助项目（在 IIT 巴特那研发部门注册）的学生。该项目人员有资格进入（本学院的）博士课程全职工作。入学时项目的最低剩余期限以及项目员工的任期应至少为加入博士课程之日起 2 年。他/她必须在提交申请/NET 资格的最后日期起 5 年内获得 GATE 资格。如果项目在学生完成博士学位之前完成，她/他的类别将不再是项目人员，并且她/他的类别将转换为自费类别，除非他/她获得学院或任何其他资助机构的助教/奖学金。
聊天 GPT 和其他生成式 AI 工具：澳大利亚国立大学学者需要了解的内容
1 澳大利亚国立大学学习与教学中心 – 聊天 GPT 和其他生成式 AI 工具：澳大利亚国立大学学者需要了解的内容
可持续供应链管理和组织绩效：学者和从业人员的感知Euphemia Ifunanya Mbamalu 1，Nwosu Kana
摘要目的：这项研究的主要目的是检查可持续供应链管理的联系以及尼日利亚阿南布拉州AWKA的学者和从业人员的组织绩效看法。研究方法：使用来自AWKA地区的122名受访者的问卷收集数据。使用描述性，相关性和回归分析分析数据以检验假设。结果：线性回归表明，协作和弹性的直流成分与OP呈正相关，后者不是显着的。局限性：这项研究受122名学者和从业者的样本量的限制，以及对SSCM和OP Nexus的限制。此样本量可能影响了我们结果的普遍性。本研究并未解决TBL的其他维度，例如组织，社会和环境问题。贡献：这项研究的分析结果有助于知识体系，使从业者能够组织和实施可持续的供应链工作，并监控和评估这些举措如何影响尼日利亚企业的运作。关键词：供应链管理，可持续供应链管理（SSCM），组织绩效如何引用：Mbamalu，E。I.，Chike，N。K.，Oguanobi，C。A.可持续的供应链管理和组织绩效：学者和从业者的感知。管理与组织研究年鉴，5（1），13-30。1。引言消费者，公众，媒体和非政府组织的可持续性意识不断提高，导致了管理实践中可持续的商业原则的叛乱（Gong，Gao，Koh，Koh，Sutcliffe和Cullen，2019; M. Jia，Stevenson，Stevenson和Hendry，＆Hendry，2023; Rehman Khan＆Yu，2023; Rehman Khan＆Yu，20221）。对文明必不可少的生物多样性和生态系统服务的大规模人为侵蚀与人类活动有关。对栖息地丧失，大气污染，自然资源耗竭和气候变化的担忧只是宏，中索和微观政策水平的少数关注点。根据世界可持续发展委员会的预测（WBCSD，2008年），如果未经检查，自然资源的使用将达到2040年地球生物容量的170％。根据世界环境与发展委员会[WCED]，可持续性被定义为“满足当代的需求，而不损害子孙后代满足其自身需求的能力”（McChesney，1991年）。可持续性问题也与全球供应链有关（Sharma，Luthra，Joshi，＆