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策略，会计师的活动和新产品...
以前的文献表明，会计师在新产品开发（NPD）中开展的活动至关重要。我们探讨了会计师活动与NPD绩效之间的关系。我们扩展了先前的研究，以确定会计师在NPD流程中进行的可能的活动，以包括五种类型的活动：基本，成本计划，成本控制，利用管理和风险管理。我们认为，会计师的活动与NPD绩效之间的关系取决于企业策略。我们主要利用新产品的总销售额来衡量NPD的性能。基于一项大规模调查，结果确认了我们的猜想，即五种活动对NPD绩效的影响通常会因公司采用的策略的函数而变化。这些发现的含义是，结合所选的策略，公司应集中于可以改善NPD绩效的会计师的特定活动。©2020 Elsevier Ltd.保留所有权利。关键字：会计师的活动新产品开发策略新产品绩效
会计师为马来西亚中小企业提供支持和建议
马来西亚是一个快速发展的“转型国家”，文化融合。其法律本质上是英国法律，但其基本习俗来自两个主要种族：马来人和华人。这进一步证明了政治因素和宏观经济变化对审计师行为和反应的影响。亚洲金融危机导致马来西亚监管环境发生重大转变，公司治理制度得到显著改善。政府不断努力提高经济各个部门的透明度和问责制。此外，政府正采取有力措施，为中小企业 (SME) 建设能力。会计行业，尤其是中小型企业 (SMP)，有机会为这些努力做出重大贡献。
财务报表及独立注册会计师报告
在整个审计过程中运用专业判断并保持专业怀疑态度。 识别和评估财务报表重大错报的风险（无论是由于欺诈还是错误导致的），并设计和执行针对这些风险的审计程序。此类程序包括在测试基础上审查与财务报表中的金额和披露有关的证据。 了解与审计相关的内部控制，以便设计适合具体情况的审计程序，但不旨在对协会内部控制的有效性发表意见。因此，不发表此类意见。 评价管理层采用的会计政策的恰当性和作出的重要会计估计的合理性，并评价财务报表的整体列报。 在我们的判断中，得出结论，从总体上看，是否存在导致对协会在合理时间内继续经营的能力产生重大疑虑的情况或事件。
APES 110 专业会计师道德规范（包括独立性标准）的技术相关修订
1.1 会计专业和道德标准委员会有限公司（APESB）发布了 APES 110 专业会计师道德规范（包括独立性标准）（本规范）。本规范自 2020 年 1 月 1 日起生效，并取代 APES 110 专业会计师道德规范（于 2010 年 12 月发布，随后于 2011 年 12 月、2013 年 5 月、2013 年 11 月、2017 年 5 月和 2018 年 4 月修订）。允许提前采用本规范。与关键审计合伙人轮换、第 4B 部分的修订、会员应扮演的角色和应有的态度的规定、业务质量审阅人员和其他适当审阅人员的客观性、费用相关规定、质量管理相关的一致修订、非鉴证服务规定、业务团队和集团审计定义的修订、上市实体、公开交易实体和公共利益实体的定义以及技术相关修订有关的过渡规定适用，具体请参见第 68 页的各个过渡规定。
合并财务报表及补充资料连同独立注册会计师报告
在整个审计过程中运用专业判断并保持专业怀疑态度。 识别和评估合并财务报表因欺诈或错误而导致的重大错报风险，并设计和执行针对这些风险的审计程序。这些程序包括在测试基础上审查与财务报表中的金额和披露有关的证据。 了解与审计相关的内部控制，以便设计适合具体情况的审计程序，但目的并非对本组织内部控制的有效性发表意见。因此，不发表此类意见。 评估所采用的会计政策的恰当性和管理层作出的重大会计估计的合理性，并评估合并财务报表的总体列报。 得出结论，根据我们的判断，是否存在一些综合考虑的条件或事件，导致对本组织在合理时间内继续持续经营的能力产生重大怀疑。
前言特许会计资格 - 尼日利亚特许会计师学会（ICAN）的ACA，及其综合组合
前言是特许会计资格 - 尼日利亚特许会计师研究所（ICAN）的ACA，其综合组成部分（专业发展，道德和专业精神，实践工作经验和专业考试）是全球高级专业会计资格之一。它的组件共同完成，发展技术知识，专业能力和实践经验，现代会计师需要在商业环境中运作。这些是免费的，使会计师能够将理论应用于日常工作。专业发展通过专业发展，学生在技术能力，团队合作，解决问题和沟通的关键绩效领域发展能力和能力，这有助于他们采用道德和专业精神的决策能力，并使他们能够在工作场所增加价值。道德和专业素养和专业怀疑主义是ICAN -ACA资格的核心，并已纳入了专业考试的15个主题中的每个主题，包括实际工作经验。重点是学生的道德意识，意识和识别，理解道德困境的影响并做出适当决定的能力。实际工作经验ICAN - ACA实践工作经验可能是先验或最新的。如果有意的专业学生至少拥有24个月的可接受的实践工作经验，则由ICAN批准的先前经验最多为12个月。专业学生需要至少完成36个月的实践工作经验。对于目前是ICAN专业学生的个人，实际工作经验是与ICAN授权培训雇主之一的培训协议的一部分。学生在以下至少一个关键领域中完成了这些经验：私人和公共部门会计； b。私人和公共财务管理； c。审计，保证和取证； d。税收; e。接收和破产；和f。信息技术。
审核用于检测和减少宪章的最佳实践...
License Requirements ................................................................................................................. 15 California Board of Accountancy – Corporate and Partnership License Requirements ............ 16 Continuing Education Requirements ............................................................................................. 16 State Controller's Office – Certified Public Accountants Directory Service ................................ 18 Authorization Requirements to Conduct Local Education Agency Audits ................................... 19 Certified Public Accountant Evaluation and Compliance with the K-12 Audit Guide ................. 19 California Board of Accountancy Oversight and Regulation of Certified Public Accountants .... 20 Certified Public Accountant Removal from Certified Public Accountants Directory Service ...... 21 California Board of Accountancy Peer Review Requirement ....................................................... 22 Recommendations .......................................................................................................................... 23 Certified Public Accountant Firm Selection, Rotation, and Late Report Notification ...................... 27
gov7确定组织的战略及其风险方法
1000 Managers and Senior Officials 1112 Directors and chief executives of major organisations, 1114 Senior officials of special interest organisations 1131 Finance Managers and Chartered Secretaries 1135 Personnel, training and industrial relations managers 2000 Professional Occupations 2421 Chartered and certified accountants 2422 Management accountants 4000 Administrative and Secretarial Occupations 4214 Company Secretaries Suite Governance Key words Strategy options, Implementing Strategies,风险评估，衡量成功，顶部的音调，管理变化，变化的影响，
2024-25年的培训计划日历（...
Training Programme on Financial Attest Audit Guidelines (including FAAM, audit using VLC and preparation of SFAR) (Auditors/ Accountants to Sr. AOs) 1 5 5 18 KC Topic – All India Training on Crypto Currencies 1 2 2 19 Works Audit and Contract Management 1 5 5 20 Audit of Autonomous Bodies 1 5 5 21 Workshop on Audit of Autonomous Bodies 1 2 2 22 Orientation Course 2 30 60 23 Administrative问题1 5 5
推荐引文 推荐引文 Andani, Gina；林德里亚纳萨里，林德里亚纳萨里；奥克塔维亚，雷尼；和 Septiyanti, Ratna (2022)“印度尼西亚会计学生对采用人工智能 (AI) 的自信”，Jurnal Akuntansi dan Keuangan Indonesia：卷。 19：伊萨。 1，第 2 条。DOI：10.21002/jaki.2022.02 网址：https://scholarhub.ui.ac.id/jaki/vol19/iss1/2
作为工业革命 4.0 的影响，人工智能 (AI) 在会计领域的发展引发了人们对会计师未来以及会计师被人工智能取代可能性的各种担忧。全球企业不断采用人工智能，尤其是在印度尼西亚，人工智能的采用引发了人们对会计师将被人工智能取代的担忧，因为他们缺乏使用人工智能的能力。2021 年 1 月进行了一项定量描述性研究，通过分发问卷收集了来自印度尼西亚各地大学的 476 名受访者的便利样本。受访者的必要标准是活跃的印度尼西亚本科会计学生（2016-2020 届）。因此，本研究将考察大学提供的基于人工智能的课程与未来会计师的能力之间的关系。本研究还考察了未来会计师的能力如何影响会计学生适应和使用人工智能的准备程度，以便他们的角色不会被人工智能完全取代，尤其是对于印度尼西亚未来会计学生而言。本研究的最后一部分将强调，因此，人工智能的发展不应成为印度尼西亚会计师和会计学生未来的担忧。然而，为了让未来的会计师准备好与人工智能合作并在毕业后进入工业 4.0 劳动力市场，会计学生需要提高他们的能力。会计教育者还需要通过提供更多与实践相关的课程来加强他们的课程，以提高会计学生操作会计软件的能力。关键词：人工智能、工业 4.0、会计学生、会计能力。