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通知指示指示的建议 - 2025年3月5日-Plansgly
封闭是根据《计划法》第95（3）（a）条的进一步指导的副本。您现在被指示决定在该日期之后的20个工作日期内，这一进一步的方向被宪报。该进一步方向的效果是管理应用程序重新启动的过程平衡，现在允许您决定申请。我要求国家发展，基础设施和计划部改进和评估部代理执行董事Phil Joyce先生，以协助您进行进一步的查询。您可能希望通过（07）3452 7449与乔伊斯先生联系，或通过电子邮件phil.joyce@dsdilgp.qld.gl.gov.au与乔伊斯先生联系。您真诚的Jarrod Bleijie国会议员国有总理，国家发展，基础设施和劳资关系部长ENC cc cc windfarms@dsdilgp.qld.gld.gov.au
教师对麻醉驻留计划指导，建议和教练角色的看法：混合方法研究
背景：指导，建议和辅导是居民教育和专业发展的重要组成部分。尽管重要性，但有限的文献探讨了麻醉学教师如何看待这些做法及其在支持居民中的作用。目的：本研究旨在调查麻醉学教师的观点，了解与居民教育中的指导，咨询和指导相关的意义，植入策略以及挑战。方法：对华盛顿大学医学院的93位麻醉学教师进行了全面的调查。调查结合了定量的李克特级问题和定性的简短答案，以评估对价值，首选格式，基本技能以及在这些支持实践中履行多重角色的能力的教师看法。其他重点领域包括人员短缺，培训要求的影响以及这些实践的潜力增强教师招募和保留。结果：响应率为44％（n = 41）。指导被确定为最重要的方面，有88％（n = 36）的教师受访者表示其重要性，其次是教练，这是78％（n = 32）的受访者。大多数人认为1名教职员工可以有效地担任给定的学员的多个角色。受访者希望对角色进行额外的培训，并发现角色是有益的。所有角色都被视为促进招募和保留。受访者强调，居民需要随着时间的流逝而发展，需要在适当的教师指导中灵活。障碍包括教师倦怠；角色之间的混乱；时间限制；以及对专业培训的渴望，尤其是在教练技能方面。结论：实施结构化指导，建议和教练可以深刻影响居民教育，但需要角色清晰，受保护的时间，文化变化，领导才能，买入和教师发展。有针对性的培训和运营投资可以使计划能够从高质量的居民支持方式中实现巨大收益。教练需要独特的技能，但建议取决于专业知识和指导取决于建立关系。辅导，指导和建议计划的系统框架可能会释放巨大的潜力。但是，意识到这种愿景需要克服诸如倦怠，生产力压力，对物流的困惑和文化变化等障碍。最终，通过高质量的个性化指导可以将居民支持优先考虑近期研究生医学教育。
通知指示指示2025年1月16日
我们的参考：MBN24/1642 1威廉街布里斯班昆士兰州4000 PO Box 15009 G 2025年1月East East Queensland 4002电话：+61 7 3719 7100电子邮件：代理人@premier@premier@ministerial.qld.gld.gld.gld.gld.gld.gld.gl.gl.gl.ahn sosso： 959 415 158国家发展部，基础设施和规划总监general@dsdilgp.qld.gov.au
BS 地球与行星科学样本课程计划 GEOSYSTEMS 课程设置每年可能有所不同。样本计划不能代替咨询、学位 au
秋季 冬季 春季 夏季 (可选) 物理 (40A 或 002A/LA) (5) GEO 低年级选修课 (4) ETST (4) 美术、文学、哲学或 RLST (4) 数学 046 (4) 物理 (40B 或 002B/LB) (5) **物理 (040C 或 002C/LC) (5) 生物 005A/LA (5) 化学 001B/LB (5) 化学 001C/LC (5) 附加人文科学 (4) 总计：14 总计：14 总计：13 总计：9
人工智能 (AI) 工具将改变工作方式。ChatGPT、Bard、GitHub、Copilot 和 Gemini 等工具都将对未来的行政、学术和研究工作产生深远影响。许多人询问（或被问过）是否有可用的政策、程序或工具。虽然我们还没有批准的工具或正式的治理结构，但教务长办公室正与 IT 和校园领导层充分合作，以建立这些工具，并就如何在校园内使用 AI 提供建议。
• GAI 可能会产生不准确或不正确的手段。请检查/验证这些工具的任何输出，以尽量减少您和大学面临的风险。 • GAI 可能会产生有偏见、歧视性或其他不适当的结果。这些输出可能与大学政策相冲突，并可能违反适用法律。 • GAI 工具使用数据输入。输入后，这些数据可用于训练其大型语言模型，从而将数据暴露给公众或第三方。仅将公开的、去识别的和经批准的数据输入 GAI 工具 • 密苏里在线提供了 AI 工具列表 • 大学 IT 政策 BPM 12004 为教职员工提供帮助，以确保 AI 软件工具符合我们的监管、隐私、法律、数据和风险要求。
ece-本科生咨询手册- ...
简介 电气与计算机工程学院 (ECE) 编写了这本针对本科生的指导手册，以帮助他们选择课程并及时有序地完成学业。本手册并非旨在取代或取代大学目录或电气工程理学学士 (BS) 或计算机工程理学士 (CpE) 学位课程的官方学位表。学生应满足入学年份对应的官方学位要求表中列出的所有要求。根据大学目录第 7.1 节：“满足学位所有要求的责任在于学生。顾问、教职员工和管理人员将帮助学生履行这一责任。” 课程的先决条件每年都会有所变化。请务必查看大学目录以了解课程先决条件和成绩要求。强烈建议学生在注册或退出任何课程之前咨询其顾问。先决条件不能免除。以新生或转校生身份进入 ECE 后，学生将被分配一名学术顾问。该顾问将协助学生选择课程、满足先决条件、审核学位、毕业要求以及与 ECE 课程相关的其他细节。完成 ECEN 2714 电路基础知识后，学生还将被分配一名 ECE 教师顾问。强烈建议学生与教师顾问讨论 ECE 课程的各个方面，并询问电气工程和/或计算机工程的职业道路和技术。教师顾问分配可通过 Banner (https://my.okstate.edu) 找到。许多低年级 ECE 课程都有严格的“C 或更高”先决条件。例如，ECEN 2714、MATH 2233 和 PHYS 2114 的成绩必须达到“C”或更高，才能注册 ECEN 3714。不满足这些先决条件的学生将不允许注册目标课程（例如 ECEN 3714）或如果他们“漏”过注册系统则无法继续注册。强烈建议学生查看 OSU 通用目录中的课程列表，以充分了解任何课程及其先决条件。鼓励转校学生与其学术顾问讨论之前在非 OSU 大学完成的课程。除非 OSU 和非 OSU 大学之间达成了衔接协议，否则可转课程将根据具体情况确定。希望将课程转为等效 ECEN 课程的学生必须在该课程中获得“C”或更高成绩，并从 ABET（或同等）认可的机构修读该课程。在大多数情况下，学校不接受工程技术课程。
此计划仅供参考，可能需要学生根据可用课程和个人需求改变计划。请咨询
第四年 – 秋季 (15) LIBS 320 或 321 A、B、C 或 D：核心研讨会 (3) KIN 400：小学体育 (3) EDMS 419：社会公正课堂的身份与机构 (3) 表演艺术 UD GE C 课程：音乐、戏剧或舞蹈调查或历史 (3) 选修课、辅修课或集中课程 (3)