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洞察力研究通讯（2022年冬季）
联络活动•雷切尔·米尔斯（Rachel Mills）代表NSGC在基因组学从业者教育跨社会协调委员会（ISCC-PEG）中代表NSGC。•Leila Jamal担任NSGC国家人类基因组研究咨询委员会（NACHGR）的代表。•NSGC前任总统Angie Trepanier和Meg Doerr代表NSGC代表NSGC参加了Genomeed（以前为G2C2）委员会。•Cate Walsh Vockley代表NSGC在HRSA新生儿和儿童小组委员会（ACHDNC）的HRSA咨询委员会中代表NSGC。•NSGC前任总统乔伊·拉尔森·海德尔（Joy Larsen Haidle）担任美国临床肿瘤学学会（ASCO）Cancerlinq肿瘤学领导委员会的NSGC代表。•芭芭拉·伯恩哈特（Barbara Bernhardt）是由ACMG的马克·威廉姆斯（Marc Williams）领导的“遗传诊断价值”委员会的NSGC联络。•前任总统凯茜·威克隆德（Cathy Wicklund）代表NSGC在基因组学和精确健康方面的全国医学学院。•金伯利·巴尔（Kimberly Barr）是ACMG实践指南委员会的NSGC联络。•玛丽亚·贝克（Maria Baker）担任美国外科医生学院癌症学院（COC）的联络。•克里斯蒂·杰特（Christie Jett）是NSGC国家乳房中心认证计划（NAPBC）的代表。•Brian Reys是NSGC的AMA CPT/医疗保健专业咨询委员会理事会的代表。•Alix d'Angelo代表NSGC遗传学委员会的培训居民。TRIG委员会由病理和遗传组织的代表组成，并专注于确保遗传学的未来病理居民培训。
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欢迎来到路易斯安那州Xavier大学遗传咨询计划（XULA GCP），这是路易斯安那州的第一个。我们预计2024年获得遗传咨询认证委员会（ACGC）的新计划状况认证。位于艺术与科学学院，XULA GCP在分子遗传学，临床遗传学和遗传咨询方面提供了严格而全面的课程，以及小儿/一般遗传学，癌症遗传学，产前遗传学和其他特殊特种的临床旋转。 我们还强调遗传咨询行业中的多样性，公平，包容性和正义。 该课程不仅旨在满足基于ACGC实践的能力的要求，而且是为了提供全面的教育，使学生能够进入我们不断发展的职业。 路易斯安那州Xavier遗传咨询计划的使命陈述：“我们的使命是为学生提供必要的技能，以成为道德，富有同情心，文化意识和前瞻性遗传辅导员。 我们致力于通过提供严格且创新的课程来促进个人和社区的健康，该课程结合了最新技术，并强调了遗传学和遗传咨询方面的最佳实践。 我们的学生将领导努力减少健康差异，并在快速发展的医疗保健环境中为遗传学领域做出重大贡献。位于艺术与科学学院，XULA GCP在分子遗传学，临床遗传学和遗传咨询方面提供了严格而全面的课程，以及小儿/一般遗传学，癌症遗传学，产前遗传学和其他特殊特种的临床旋转。我们还强调遗传咨询行业中的多样性，公平，包容性和正义。该课程不仅旨在满足基于ACGC实践的能力的要求，而且是为了提供全面的教育，使学生能够进入我们不断发展的职业。路易斯安那州Xavier遗传咨询计划的使命陈述：“我们的使命是为学生提供必要的技能，以成为道德，富有同情心，文化意识和前瞻性遗传辅导员。我们致力于通过提供严格且创新的课程来促进个人和社区的健康，该课程结合了最新技术，并强调了遗传学和遗传咨询方面的最佳实践。我们的学生将领导努力减少健康差异，并在快速发展的医疗保健环境中为遗传学领域做出重大贡献。我们优先考虑学术卓越，创新，包容性，文化敏感性和多样性。”当您开始成为遗传顾问的旅程时，我们很高兴能加入我们，并希望您发现这本手册有帮助真诚的，阿德尔·D·吉尔伯特（Adel D. Gilbert）
ACNS 关于颅内电极电刺激的指南
1 辛辛那提儿童医院医疗中心神经内科综合癫痫中心、辛辛那提大学神经内科、儿科和计算机科学系，俄亥俄州辛辛那提 2 斯坦福大学医学院儿童神经内科、神经内科和神经科学系，加利福尼亚州斯坦福 3 匹兹堡大学医学院神经内科，宾夕法尼亚州匹兹堡 4 杜克大学医学中心神经内科和杜克普拉特工程学院生物医学工程系，北卡罗来纳州达勒姆 5 尼克劳斯儿童医院和佛罗里达国际大学脑研究所，佛罗里达州迈阿密 6 埃默里大学医学院神经内科和儿科研究所，佐治亚州亚特兰大 7 德克萨斯大学西南医学中心神经外科系，德克萨斯州达拉斯 8 约翰霍普金斯医学院神经内科和神经外科系，马里兰州巴尔的摩 9 梅奥神经外科系诊所，明尼苏达州罗切斯特 10 加州大学洛杉矶分校大卫·格芬医学院神经内科、加州大学洛杉矶分校罗纳德·里根医疗中心临床神经生理学系，加利福尼亚州洛杉矶 11 加州大学戴维斯医学院神经内科、综合癫痫中心和神经科学中心，加利福尼亚州戴维斯 12 梅奥诊所神经内科，佛罗里达州杰克逊维尔；及神经外科系，奥尔巴尼医学院，纽约州奥尔巴尼 13 精神病学和心理学系，神经外科系，梅奥诊所，佛罗里达州杰克逊维尔 14 癫痫科，神经内科系，宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院，宾夕法尼亚州费城 15 神经内科系，梅奥诊所阿利克斯医学院，明尼苏达州罗切斯特 16 神经内科系，梅奥诊所，佛罗里达州杰克逊维尔 17 神经内科系，西北大学范伯格医学院，伊利诺伊州芝加哥 18 神经内科系，西北大学范伯格医学院，伊利诺伊州芝加哥
2VT- RIT数字机构存储库
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CHM4930 – 高级生物化学 - 佛罗里达大学
CHM4930 – 高级生物化学 讲师办公时间 Alix Rexford 博士 *LEI302 或 Zoom ID：277 621 8481 LEI302 周一 11:00 – 12:00 pm Alix.rexford@chem.ufl.edu 周二 3:00 – 4:00 pm *办公时间将以 HyFlex 方式提供。每次面对面办公时间只允许一 (1) 名戴口罩的学生 推荐文本 Lehninger 生物化学原理 Garrett & Grisham 生物化学 先决条件 CHM 3218 (C) 或讲师许可。 课程目标 本课程是 CHM3218 的延续，面向专业和预专业学生。从有机化学的结构和机械角度介绍生物化学和分子生物学的基本概念。课堂会议 课程于周一、周三和周五上午 9:35 – 10:25 在 LEI242 举行。必须出勤和参与。学生需佩戴口罩并接种全部疫苗，以确保每个人的安全。 每节课将包括讲座、小组讨论和主小组讨论。这些讨论课程的目标是让学生学习如何应用新获得的知识来深入了解生物化学的基本概念。 评分 最终课程成绩将基于课前作业、课堂上的积极参与、文学作业和三个模块包。所有作业都应上传到 Canvas。如果使用纸和笔，您需要扫描您的文件并上传单个 PDF。照片将不予评分，并给予 0 分。 如果您的字迹不好，您将被要求打印书面作业。如果不这样做，并且无法辨认您的笔迹，可能会导致 0 分。课后作业 (PLA) 将在截止日期前至少一周在 Canvas 上提供，其中将包含与前一周讲座相关的问题（回顾和深入挖掘）以及针对下一周讲座的入门问题（展望）。回顾和展望问题的完整性将通过/未通过 (10 分) 进行评分。这些问题直接来自您对这门课程或该系列上一门课程的笔记。深入挖掘问题需要您进行额外的研究，并且会随机选择一个问题来评估正确性（10 分）。学生将在小组会议中扮演角色，这将有助于培养团队活力。角色将在整个学期内轮换。讲师和您的小组成员将评估您在整个小组中的参与情况和您在小组角色中的表现，以确定您的参与分数。参与主小组（包括提问/回答问题和进行小组讨论）也将有助于您的整体参与分数。
教师教育中的数字素养、数据素养和人工智能素养的三角关系——基于新型生成人工智能的可及性的讨论
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Vdo 温度传感器数据表
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