社论 445 特邀社论 ST Grennell 临床技术/病例报告 446 在直接 II 类复合树脂修复中使用透明尖端获得紧密的近端接触 V Alonso • M Caserio • IL Darriba 临床研究 452 瓷贴面牙齿的牙龈健康:回顾性评估 R Arif • JB Dennison • D Garcia • P Yaman 459 漂白凝胶储存温度对牙齿颜色和敏感度影响的临床研究 D Hortkoff • B Fortes Bittencourt • J Mendes Nadal • OM Mongruel Gomes • M Rezende • PB de Almeida Farhat 469 含偏磷酸钠的口香糖对咖啡渍的增白效果:安慰剂对照、双盲原位检查 S Makino • C Kawamoto • T Ikeda • T Doi • A Narise • T Tanaka • C Almas • M Hannig • R Carvalho • H Sano 476 简化粘合系统在 2 年随访中对非龋性颈部病变的粘合性能:一项双盲随机临床试验 RF Zanatta • TM Silva • MALR Esper • E Bresciani • SEP Gonçalves • TMF Caneppele 实验室研究 488 使用复合材料分层技术掩盖变色背景:老化后掩盖能力的颜色分析 - 第二部分 BG Perez • LL Miotti • AH Susin • LB Durand 499 CQ 胺和 TPO 的组合增加了聚合收缩应力并且没有改善大块填充复合材料的固化深度 MG Rocha • DCRS de Oliveira • MAC Sinhoreti • JF Roulet • AB Correr 510 通用粘合系统应用于酸蚀冲洗和自酸蚀策略对天然牙本质龋齿的粘合系统 V Hass • AFM Cardenas • FSF Siqueira • RR Pacheco • PMW Zago • DO Silva • MC Bandeca • AD Loguercio 521 一种使用紫光进行牙齿漂白的新方法,使用或不使用美白凝胶:漂白效果研究 MO Gallinari • TC Fagundes • LM da Silva • MB de Almeida Souza • ACS Barboza • ALF Briso 530 传统和酸改性酪蛋白磷酸肽-无定形磷酸钙霜对酸刺激前后牙本质渗透性的影响 K Kijsamanmith • D Banomyong • MF Burrow • P Kanchanasantikul • S Wipawiwat • S Srikam • S Laojarungphesatchakorn 536高透明度树脂基复合材料 YB Piccoli • VP Lima • GR Basso • VE Salgado • GS Lima • RR Moraes 545 热机械循环后自粘树脂水泥与蚀刻玻璃化氧化钇稳定四方氧化锆多晶陶瓷的粘结强度稳定性 EV Maroun • JGA Guimarães • WG de Miranda Jr • LRC Netto • AB Elias • EM da Silva 部门 556 仅在线文章 仅在线文章 E212 使用即时或延迟牙本质封闭粘结的锂二硅酸盐后牙部分冠存活率的前瞻性随机临床试验:对牙齿敏感性和患者满意度的短期结果 C van den Breemer • MMM Gresnigt • M Özcan • W Kerdijk • MS Cune E223 大体积填充和自粘树脂复合材料的水解和生物降解 OFF de Brito • ILM de Oliveira • GQM Monteiro E234 氟化漆防龋功效的体外研究 L Al Dehailan • EA Martinez-Mier • GJ Eckert • F Lippert E244 不同厚度的陶瓷整体系统的机械行为 D Longhini • COM Rocha • LT de Oliveira • NG Olenscki • EA Bonfante • GL Adabo E254 热循环对 CAD/CAM、大体积填充和传统树脂复合材料双轴弯曲强度的影响 EB Benalcázar Jalkh • CM Machado • M贾尼尼·I·贝尔特拉米尼·MMT·皮萨·PG·科埃略·R·平田·EA·邦凡特
图像 - 基础丰度多重免疫特征:翻译就业。国际免疫肿瘤boumarker;页,D.B。; Broeckx,G。;冈萨雷斯(C.A.);伯基,c。墨菲,c。 Reis-Filho,J.S。; ly,a。; Harms,P.W。; Gupta,R.R。; Vieth,M。;血液,AI。;卡希拉(M。) Cosle,Z。;远处,P.J。van; Veranded,s。; Thasgaard,J。; Khiroya,r。 Abduljabbar,K。; Haab,G。Acosta; ACS,b。亚当斯(Adams) Almeida,J.S。; cover-cloud,i。 Azmoudeh-Ardalan,f。; Badve,s。; Baharun,N.B。; Bellolio,E.R。;祝福,诉; Blenman,K.R。; Fujimoto,L。Botiny Mendo;俄勒冈州汉堡; Chardas,A。; Cheang,M.C ..;复制,f。;库珀,洛杉矶; Coosemans,A。;站立,g。 Portela,F.L。dantes; Deman,f。; Demaria,s。; Dudgeon,S.N。; Elghazawy,M。; Fernand-Martin,c。 Fineberg,s。; Fox,S.B。; Giltnane,J.M。; Gnjatic,s。; Constance-Ericson,P.I。; Grigoriadis,A。; Halama,n。;汉娜(M.G.); Harbhajanka,A。; Hart,S.N。; Hartman,J。; Hewitt,S。; H.M。; Husain,Z。; Irshad,s。; Janssen,E.A; Cataoka,T.R。; Kawaguchi,K。; A.I. Khramsov; Kiraz,U。 Kirtani,P。;代码,L.L。; Corsica,K。; Acturk,G。; Scott,E。; E。;厨师,a。; Laenkholm,A.V。; Lang-Schwarz,c。 Larsimont,d。; J.K. Reading; Lerossau,M。; li,x。; Madabhus,A。; Maley,S.K。; Narasimhamhamurthy,V。Manur; Marks,D.K。;麦当劳E.S.; Pinard,C.J。; Rau,T.T。; Mehrotra,r。 Michels,s。; Kharidehal,d。; mirs,f。;米塔尔(Mittal)摩尔,D.A。; Mushtaq,s。; Nighat,H。; Papathomas,T。; lon-lorca,f。; Pera,R.D。; Pinto-Karden,J.C。;李子,G。; Pusztai,L。;新泽西州拉杰普特;报告,B.L。; Ribeiro,J.M。2024,第(262,3,(2024),pp。271-288)
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通过CRISPR-CAS9进行的遗传修改和编辑:Eugenia,自主权,仁慈和非遗漏的界限STHHEFANO BRUNO SANTOS DIVINO *ISABELAGONçalvesAlmeida **摘要摘要:本文的问题:以下问题:何时通过CRISIFIFIFIFIFIFIFIFIFIFE,CRISCIFIFINID of CRISCIFIFIFIND和GENEDIFIFIFIFENS-CRIFIFIFIC?对主题的开发是合理的,这是在应用基因工程时对道德和道德标准的两极分化观点的出现,需要广泛的分析和合理的建议,这些建议通常并仔细考虑了围绕该主题的问题。在研究中,第一部分旨在在修改和遗传版本的背景下分析主要的道德和道德问题,重点介绍CRISPR-CAS System9。稍后,可以通过强调面对新颖性的数据限制和有关该程序的信息的限制,以及面对自由和知情同意的自治原则的影响,可以通过强调数据和信息的限制来授权使用CRISPR-CAS9的情况。最后,发现使用CRISPR-CAS9系统的使用不会被接受,并且如果在体内进行,则可以接受,但可以接受治疗方法,如果在人类出生的人类中使用,则可以接受,只要其使用与Beneforcience
2024卫生部。只要引用源而不是出售或任何商业目的,就允许该工作的部分或全部复制。对本工作的文本和图像版权的责任来自Conitec。详细说明,分销和信息部卫生科学,技术,创新和经济 - 工业卫生综合体 - 卫生技术管理和综合学院 - DGITS通用卫生技术评估 - 部委的CGATS eSplanada,G街区G,8楼CEP:70.058-900-: (61) 3315-2848 Website: https://www.gov.br/conitec/pt-br E-mail: conitec@saude.gov.br Preparation of the Health Technology Evaluation Division-Dats/CONPREV/MS Laura Barufaldi-DATS/CONPREV/MS ISABEL CRISTINA DE ALMEIDO-Dats/MS/ S ALINE DO NASCIMENTO - DATS/CONPREV/INCA/MS RITA DE CASSIA RIBEIRO DE ALBUQUERQUE - DATS/CONPREV/INCA/MS CLÁUDIA LIMA VIEIRA - DATS/CONPREV/INCA/MS RAPHAEL DUARTE CHANCE - DATS/CONPREV/MS RICARDO RIBEIRO ALVES - DATS/CONPREV/MS/MS GITS/SECTICS/MS ALINE OF BIRTH - CMTS/DGITS/SECTICS/MS ANA CAROLINA DE FREITAS LOPES - CMTS/DGITS/SECTICS/MS PATIENT PERSPECTIVE TECHNOLOGIES - CITEC/DGITS/SECTICS/MS MELINA SAMPAIO DE FIGUEIREDO PEREIRA MENESES ANDREA Vinalli - Cgats/Dgits/Sectics/MS Nayara Castelano Brito - Cgats/Dgits/Sectics/MS Coordination Priscila Gebrim Louly - Cgats/Dgits/MS Luciana Costa Xavier - Cgats/DGITS/MS Supervision Luciene Schuckebier Bonan - DGITS/SCTIC S/ms: (61) 3315-2848 Website: https://www.gov.br/conitec/pt-br E-mail: conitec@saude.gov.br Preparation of the Health Technology Evaluation Division-Dats/CONPREV/MS Laura Barufaldi-DATS/CONPREV/MS ISABEL CRISTINA DE ALMEIDO-Dats/MS/ S ALINE DO NASCIMENTO - DATS/CONPREV/INCA/MS RITA DE CASSIA RIBEIRO DE ALBUQUERQUE - DATS/CONPREV/INCA/MS CLÁUDIA LIMA VIEIRA - DATS/CONPREV/INCA/MS RAPHAEL DUARTE CHANCE - DATS/CONPREV/MS RICARDO RIBEIRO ALVES - DATS/CONPREV/MS/MS GITS/SECTICS/MS ALINE OF BIRTH - CMTS/DGITS/SECTICS/MS ANA CAROLINA DE FREITAS LOPES - CMTS/DGITS/SECTICS/MS PATIENT PERSPECTIVE TECHNOLOGIES - CITEC/DGITS/SECTICS/MS MELINA SAMPAIO DE FIGUEIREDO PEREIRA MENESES ANDREA Vinalli - Cgats/Dgits/Sectics/MS Nayara Castelano Brito - Cgats/Dgits/Sectics/MS Coordination Priscila Gebrim Louly - Cgats/Dgits/MS Luciana Costa Xavier - Cgats/DGITS/MS Supervision Luciene Schuckebier Bonan - DGITS/SCTIC S/ms
1。See generally Alec Radford, Jeff Wu, Rewon Child, D. Luan, Dario Amodei & I. Sutskever, Language Models Are Unsupervised Multitask Learners (2019) (unpublished manuscript), https://d4mucfpksywv.cloudfront.net/better-language-models/language-model s.pdf [https://perma.cc/7tud-38j5]; Long Ouyang, Jeff Wu, Xu Jiang, Diogo Almeida, Carroll L. Wainwright, Pamela Mishkin, Chong Zhang, Sandhini Agarwal, Katarina Slama, Alex Ray, John Schulman, Jacob Hilton, Fraser Kelton, Luke Miller, Maddie Simens, Amanda Askell, Peter Welinder, Paul Christiano, Jan Leike &瑞安·洛(Ryan Lowe),培训语言模型遵循人类反馈的指示4,2022)(未出版的手稿),https://arxiv.org/pdf/2203.02155.pdf [https://perma.cc/myf8-28l9]。2。See Muhammad Usman Hadi , Qasem Al Tashi, Rizwan Qureshi, Abbas Shah, Amgad Muneer, Muhammad Irfan, Anas Zafar, Muhammad Bilal Shaikh, Naveed Akhtar, Jia Wu & Seyedali Mirjalili, Large Language Models: A Comprehensive Survey of Its Applications, Challenges, Limitations, and Future前景(2023年12月7日)(未发表的手稿),https://www.semanticscholar.org/paper/large-language-models%3a-a-a-comprehensial--comphermiss--compherive--susporment-of-hadi-tashi/24de-tashi [https://perma.cc/fl y8-zd2p]。3。请参阅OpenAI,GPT-4技术报告(3月1,2024)(未发表的手稿),https://arxiv.org/abs/2303.08774 [https://perma.cc/m5vx-tjlt]。4。“理解”一词在引用中,因为不给这些AI系统化拟人化并不意义地暗示它们具有类似于人类的认知能力。5。6。L. R EV。L. R EV。相反,正如本文强调的那样,LLM AI系统通过统计近似来获得其智能观察结果。确实,他们通常能够产生非常准确和类似人类的反应,但目前,他们很可能不会以与人类认知理解相当或类似的方式“理解”人类语言。因此,在这种情况下,“理解”可以被认为是说这些模型产生的统计输出在鉴于输入的响应范围内,并且经常近似于一个类似位置的人,他们确实理解了认知水平上的输入,会产生响应。即使这种产生响应迅速且显着的人类输出的能力是显着的,但考虑到当前AI模型的工作方式,人们必须注意不要暗示类似人类的认知。OpenAi,介绍ChatGpt:对话的优化语言模型,o Pen AI:B日志(2022年11月30日),https://openai.com/blog/chatgpt [https://perma.cc/8qwz-7nky]。Daniel Schwarcz和Jonathan H. Choi,《律师的AI工具:实用指南》,108 M Inn。h eadnotes 1,1(2023);乔纳森·H·乔(Jonathan H.
1. 针对躯干的干预对脑瘫儿童功能结果的影响——系统评价 Aishwarya J Talgeri、Akshatha Nayak、Shreekanth D Karnad、Preyal Jain、Jaya Shanker Tedla、Ravi Shankar Reddy、Devika Rani Sangadala Dev Neurorehabil。2023 年 4 月;26(3):193-205。doi:10.1080/17518423.2023.2193265。电子版 2023 年 4 月 5 日。本综述的目的是收集有关针对躯干的干预对脑瘫 (CP) 儿童的三个功能结果(即粗大运动功能、躯干控制和平衡)的有效性的信息。使用相关关键词对从建立到 2021 年 8 月的在线数据库进行了全面搜索。共有 15 项招募了 18 岁以下脑瘫儿童的随机对照试验符合纳入标准。在应用躯干针对性干预措施方面,躯干针对性训练组取得了显著进步。躯干针对性干预措施可改善粗大运动功能、躯干控制以及平衡能力,因此应纳入针对脑瘫儿童的常规物理治疗计划中,并有助于更好地恢复功能。PMID:37021364 2. 巴西-葡萄牙语版早期活动耐力量表 (EASE) 的翻译、可靠性和有效性 Angélica Cristina Sousa Fonseca Romeros、Ricardo Sousa Junior、Deisiane Souto、Alyssa Fiss、Mariana Aguiar de Matos、Kennea Martins Almeida Ayupe、Robert J Palisano、Paula Silva de Carvalho Chagas、Ana Cristina Resende Camargos、Hércules Ribeiro Leite Disabil Rehabil。 2023 年 4 月 7 日;1-6。doi:10.1080/09638288.2023.2194682。先行在线。目的:翻译、调查巴西早期耐力活动量表 (EASE) 的可靠性和结构有效性。材料和方法:翻译遵循国际指南。100 名脑瘫 (CP) 儿童的父母测试了重测信度:18 个月至 5 岁和 6-11 岁。为了确定结构有效性,94 名典型儿童的父母完成了 EASE。统计分析包括 Bland-Altman、组内相关系数 (ICC)、内部一致性和地板和天花板效应。结果:样本中的大多数由 GMFCS (IV-V) 中的 CP 儿童组成。 EASE 对年幼的脑瘫儿童表现出良好的重测信度(ICC = 0.8),对年长的脑瘫儿童表现出极好的重测信度(ICC = 0.9),并且对年幼和年长组的内部一致性分别为 0.7 和 0.8。Bland-Altman 显示偏差接近于零,没有上限或下限效应。关于结构效度,与年长儿童相比,年幼儿童的得分较低。行走的脑瘫儿童和未行走的脑瘫儿童以及不同年龄组的耐力存在显著差异。与同年龄段的普通参与者相比,脑瘫儿童的耐力较低。结论:巴西 EASE 可靠且有效,可用于评估脑性瘫痪儿童的耐力。结果提供了结构有效性的证据。PMID:37026412
到达能量的时间。。研究和写作。感谢您的项目。不仅仅是Heloisa Moreno。我们还感谢受访者和讲习班参与者的时间和见解,包括:巴西工业发展机构(ABDI),工会总检察长(AGU),工会审计长(CGU),联盟审计律师法院(TCU),国立公共行政学院(ENAP)公共研究所(iPea Cruive Inditute Industry Inditute Industriuts)(ipea cruz)(FIRBO)(FIRBO)(FIMEA)(FIMEA)(FIRBO)(iPEA)共享(FIRES)(FIRBO)(FIRBO)(OSU),OSSORE众议院,OS。教育发展基金发展基金(FNDE),国家卫生基金会(FUNASA),传播部(MCOM),科学,技术与创新部(MCTI)(MCTI),家庭农业部(MDA),发展,商务与服务部(MDIC)(MDIC),开发与社会援助部(MF)(MF)(MF),MICRORISIN and INSTRORISIC,MICRORISIC,MICRORISIC,MICRORISIN和NERVERRORISIS(MID),MICRORISIN和NERVERRORISIS(MID) (MEMP),司法和公共安全部(MJ),环境与气候变化部(MMA),外交关系部(MRE),运输部(MT),农业与能源部(MME)研究与工业创新(MME)研究与工业创新(EMBRAPII),国家经济与社会发展(BRAS BRAS BRAS),CAIXA ecixa econil(CAIXIL) (BB),巴西石油S.A.(Petrobras),研究与项目金融家(FineP),服务
摘要 尽管这个瞬息万变的世界充满不确定性,但许多国家仍希望其教育机构能够为未来做好准备。 为了满足这些期望,教育政策制定者带来了新的变化。 这些变革之一就是“未来教室实验室 (FCL)”,由欧洲学校网络与包括土耳其国家教育部在内的 15 个国家协调。 这些教室重新考虑了教师和学生的角色变化、传统的教室布局,并提出了 21 世纪更有效的学习体验解决方案。 本研究基于定性方法,旨在介绍不同教育水平的教师对未来教室的看法,以确定对教师、学校、学生和教室等新教育环境的期望。 研究采用案例研究设计,并采用标准抽样。 数据通过半结构化访谈收集。 本研究向教育利益相关者介绍了符合 21 世纪学校的未来教室的理想框架。结果表明,需要新的教室以及技术整合和教学法才能跟上发展中国家的步伐。为了实现持续增长,政策制定者应更多地关注技术辅助的灵活学习区以及精通技术的领导者和教师。 关键词:教育技术、学校管理、灵活学习区、未来教室实验室、教室设计 简介 每个世纪都会带来不同的教育和教学策略范式,这些范式有时会延伸到学校和班级的设计中,同时还会更新教师素质。今天的学校是为工业时代而打造的,但明天的教室将为数字时代而打造(Arstorp,2018)。21 世纪之前,教育就是教人们一些东西,或者仅仅是知识的传授。近年来,教育已经变成确保个人在充满不确定性的时代发展出可靠的指南针和导航技能(OECD,2015)。因此,教育机构仅仅保持与时俱进是不够的,因为无法预测当今教育系统所需的技能在 20 年后会有多必要(Barber & Mourshed,2009)。与此事实相符的是,围绕未来教室的学习空间设计和教育方法的文献流派已经开始形成(Pedro、Baeta、Paio、Pedro 和 Matos,2017;Sardinha、Almeida 和 Barbas,2017;Santally、Cooshna-Naik 和 Conruyt,2014)。此外,经合组织(2006)分享了现代设计和良好实践的样本,以改善学习设施。然而,关于从教师对未来学习环境的看法来揭示未来课堂的研究并不多。因此,本研究的研究人员希望关注教师的观点,以便从他们独特的视角看待 21 世纪的课堂。教育系统需要自我创新,以帮助教师和学生获得 21 世纪的技能,并为新世纪做好积极准备。为了有效地实现这一点,政策制定者根据当前数据重新解释现代教育方法和实施。从那里,他们可以引入新的教学理念,利用最近的技术发展和教学发现的优势。今天,由于这些重新解释,教育系统已经融入了技术领导力、STEM 教育、翻转课堂、数字素养、远程学习、灵活的学习环境、学习区等。上述教育方面的新理解或变化肯定会继续出现,因为学校的教育重点必须赶上发展中国家的教育重点。这些优先事项实际上涵盖了 * 通讯作者:Ahmet Göçen,ahmet135@gmail.com