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案例1：25-cv-10346文件1备案02/10/25 Page 1 of 50
美国大学协会，美国教育委员会，公立和土地邀请大学，布兰德大学，布朗大学，加利福尼亚大学摄政，加利福尼亚大学，加利福尼亚大学，加利福尼亚大学，卡内基·梅隆大学，芝加哥大学，康奈尔大学，康奈尔大学，乔治华盛顿大学，乔治华盛顿大学，约翰·霍普克斯特大学，马萨诸塞州乔治斯特大学。塔夫茨学院，美国大学协会，美国教育委员会，公立和土地邀请大学，布兰德大学，布朗大学，加利福尼亚大学摄政，加利福尼亚大学，加利福尼亚大学，加利福尼亚大学，卡内基·梅隆大学，芝加哥大学，康奈尔大学，康奈尔大学，乔治华盛顿大学，乔治华盛顿大学，约翰·霍普克斯特大学，马萨诸塞州乔治斯特大学。塔夫茨学院，
Meng Xia博士 一种视觉分析方法来理解学生...
Basic Information Email: mengxia@tamu.edu Homepage: https://www.xiameng.org/ Research areas: Human-AI Interaction, Data Visualization, and Education Technology Education Background and Research Experience 2024.1-present Texas A&M University, Computer Science and Engineering, Assistant Professor 2022.1-2024.1 Carnegie Mellon University, Human Computer Interaction Institute, Postdoc 2021.1-2021.12 KAIST，博士后研究人员，博士后2020.9-2021.1香港科学技术大学，计算机科学与工程学，计算机科学与工程学，PostDoc 2017.8-2020.8香港科学与工程学，计算机科学与工程学，计算机科学和工程学，2019年6月69.6-2019.10，计算机科学，计算机科学，计算机科学，计算机科学，计算机科学杂志2014.9-2017.3 Zhejiang University，计算机辅助设计和计算机图形的州主要实验室
2025 财年学生班级数据收集数据元素详细信息
小数点左边的 2 位数字表示主要学科领域。 例如：23.XXXXXXX = 英语语言艺术 27.XXXXXXX = 数学 小数点右边的第一位数字表示教学类型。以下是小数点右边第一位数字的代码列表。 XX.0 0 = 普通 XX.1 1 = 补习 XX.2 2 = 天才 XX.3 3 = 远程学习 XX.4 4 = 一小时实验室 XX.5 5 = 两小时实验室 XX.7 7 = 基于工作的学习 XX.8 8 = 特殊教育（学生的 IEP 已将他们安排在普通教育课程中，但在特殊教育环境中，由经过认证的特殊教育教师授课。这些课程的学生将获得卡内基单位学分）。 XX.9 9 = 有支持的特殊教育（IEP 已将学生安排在普通教育环境中的普通教育课程中，但 IEP 上列出了特定数量和模式的特殊教育支持。学生由经过认证的普通教育教师授课，但由经过适当认证的特殊教育人员获得确定的 IEP 支持。这些班级的学生正在获得卡内基学分）。小数点右侧的第二位数字表示辅修科目领域。
对美国国际开发署十年在政治经济学分析和思考和政治上工作的经验的思考
1 See, for example, Sue Unsworth and David Booth's 2014 paper: https://odi.org/en/publications/politically- smart-locally-led-development/ 2 See, for example: https://frompoverty.oxfam.org.uk/what-were-missing-by-not-getting-our-twp-alphabet- straight/ 3 Carothers, T. and de Gramont，D。（2013）发展援助与政治：几乎革命。华盛顿特区：卡内基国际和平捐赠基金。4可以在此处查看网络研讨会：https：//twpcommunity.org/peaandtwplearning-from-ten-ten-ten are-ten-usaid- usaid-经验
网络安全市场更新 2022 年第四季度 - Houlihan Lokey
资料来源：网络安全交易所：“美国于 2022 年 6 月通过新的网络安全立法”；CSO：“美国国会在 2023 财年支出法案中为网络安全计划提供资金”；MSSP Alert：“俄乌战争：网络攻击和动能战争时间表”；卡内基国际和平基金会：“俄罗斯入侵揭示了网络战的未来”；乌克兰：网络攻击时间表。（1）国土安全部。
CV教授，博士。 Tanja Schultz（2021年2月） 布雷门大学的硕士研究 CIT/CMM研究计划
专业准备和任命：自4/2015以来：完整教授（任期），认知系统主席，布雷门大学，2007-2015：完整教授（终身教授（终身），认知系统主席，Infor -strics，Karlsruhe技术系，Karlsruhe Industructies of Dermandituties of Dermandities Indocities Injotiesitions Injotienties Indivies Indivies Injotiesities Injostieries Indisties Indisties Indisties Indisties Indisties Indifities教授。 （LTI），Carnegie Mellon University（CMU），美国宾夕法尼亚州匹兹堡； 2002- 2007年LTI CMU研究科学家； 2001 - 2002年LTI CMU研究助理； CMU交互式系统实验室的9-12/2000博士后，直到6/2000：计算机科学博士学位，德国卡尔斯鲁赫大学；计算机科学文凭学位（1995）；数学硕士学位（1989），《体育，体育与教育科学》（1989年）Uni Heidelberg。
全球终身学习峰会2024探索AI的交集，
Thomas和Lydia Moran学习科学副教授，美国卡内基梅隆大学，美国艾米·奥根（Amy Ogan）博士是一名教育技术专家，专注于使学习体验更具文化和上下文相关的方式。她的培训涵盖了计算机科学，人类计算机互动，学习科学和现代语言的学科。她被MIT被评为世界经济论坛年轻科学家，是MIT的EEC中的新星，并获得了McCandless主席，Thomas和Lydia Moran学习科学教授职位。此外，她还获得了雅各布早期职业奖学金，以研究新兴经济体中教育技术的使用。她曾与卡内基·梅隆大学（Carnegie Mellon University Africa），南加州大学创意技术学院和庞蒂氏菌大学（Pontificia cattollica de Chile）有联系，并对五大洲的教育技术部署进行了实地研究。她的研究已获得五个不同学术社会的奖项，并得到了国家科学基金会，谷歌，麦克唐纳基金会，万事达卡基金会和雅各布斯基金会等组织的支持。
简历
客座讲师 , 康奈尔科技, 纽约市 2024 研究助理 , 卡内基梅隆大学 (与 J. Zico Kolter 合作研究 ML 和优化) 2016 – 2019 研究实习生 , 英特尔实验室, 圣克拉拉 (与 Vladlen Koltun 合作研究计算机视觉) 2018 研究实习生 , Google DeepMind, 伦敦 (与 Nando de Freitas 和 Misha Denil 合作研究 RL) 2017 研究助理 , 卡内基梅隆大学 (与 Mahadev Satyanarayanan 合作研究移动系统) 2014 – 2016 研究实习生 , Adobe Research, 圣何塞 (与 David Tompkins 合作研究分布式系统) 2014 研究助理 , 弗吉尼亚理工大学 (与 Layne Watson 和 David Easterling 合作研究优化) 2013 – 2014 研究助理 , 弗吉尼亚理工大学 (与 Jules White 和 Hamilton Turner 合作研究移动系统) 2012 – 2014 研究助理技术 (与 Binoy Ravindran 和 Alastair Murray 合作开发编译器) 2012 – 2014 软件实习生 , Snowplow (Scala 开发) 2013 – 2014 软件实习生 , Qualcomm , 圣地亚哥 (Python 和 C++ 开发) 2013 软件实习生 , Phoenix Integration , 弗吉尼亚 (C++, C# 和 Java 开发) 2012 网络管理员实习生 , Sunapsys , 弗吉尼亚 2011
