概述 人工智能 (AI) 的快速发展以及 ChatGPT、CoPilot、Claude 和 Codex 等公开可用的 AI 工具可能会改变我们的教学方式。普渡大学韦恩堡分校支持教师和讲师自由选择适合其教学理念的 AI 工具,强调他们在决定如何在课程中使用或不使用 AI 方面的自主权。目前没有官方的大学政策或指导来限制或管理 AI 工具在教学中的使用。2024 年 2 月,参议院更新了《学术规定》,规定教师有责任“向学生提供有关授权/未授权使用人工智能 (AI) 的书面课程级政策”。自 2023 年初以来,学习与教学促进中心 (CELT) 一直在研究公开可用的生成式 AI 工具,参加网络研讨会和讲习班,并咨询技术专家和教师,以了解生成式 AI 对教学和学习的好处、局限性和潜在风险。因此,CELT 整理了一些建议做法,以帮助教师了解 AI 对其教学实践的潜在影响,选择适当的 AI 使用政策,并在课堂上更好地传达可接受的学生使用政策。
- 2024年9月27日 - 2025年长期负载预测介绍,预测数据源的更新,预测建模,初步结果和下一步 - 2024年11月8日 - 增强供暖,运输和BTM PV预测的增强,对CELT的celt celt celt 2025 - 12月13日 - 2024年12月13日 - 2024年 - 2024年的基本量和趋势量,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,趋势,在初步结果 - 2025年2月21日 - 电动汽车预报,草稿热泵预测,年度能源和峰值需求预测草案 - 2025年3月28日 - 最终D RAFT年度能源和季节性高峰预测,ARAS的总负载预测
•50/50和90/10参考(BTM PV的净)预测值(包括供暖和运输电气化预测)来自2024 CELT载荷预测(标记为“ ARAS的18个调整后毛”:调整后的50/50和90/10 GROSS载荷用于ICR的iCR降级预测,用于ICR,用于ICR的Auscoming forseming for fcutration Arar Reming Ar Rear Reming Ar Rear Remfigration Ar Rear aRor Reming Ar Rear aR Rear aR Rear aR Rear aR Rear aR Rear aR Rear aR Rear aR Rear aR的预测'''在ARA ICR-相关值计算中使用(请参阅:2024预测数据),并反映了2024 CELT报告第6.3节的ARA调整
要求:1. 讲师必须使用以下链接为学生预订培训课程。2. 讲师必须确保系或教职员工的计算机实验室安全,并抄送 TFL 协调员。3. 如果学生有笔记本电脑,CELT 会提供实验室,前提是他们自带笔记本电脑。4. 讲师必须在培训期间在场,这样 CELT 员工就可以提供“如何做”的专业知识,而讲师则专注于模块特定内容。5. 建议讲师接受教育技术专家的 Moodle 培训。6. 计算机实验室必须有可连接的计算机和至少一个互联网浏览器(Google Chrome、Firefox、Internet Explorer、Safari、Opera)。7. 我们建议讲师使用互动工具来保持学生的参与度并促进协作在线学习。8. 请携带学生的名册
概述 人工智能 (AI) 的快速发展以及 ChatGPT、BingAI、Claude 和 Codex 等公开可用的 AI 工具可能会改变我们的教学方式。普渡大学韦恩堡分校支持教师和讲师自由选择适合其教学理念的 AI 工具,强调他们在决定如何在课程中使用或不使用 AI 方面的自主权。目前没有官方的大学政策或指导来限制或管理 AI 工具在教学中的使用。自 2023 年初以来,学习和教学增强中心 (CELT) 一直在研究公开可用的生成 AI 工具,参加网络研讨会和研讨会,并咨询技术专家和教师,以了解生成 AI 对教学的好处、局限性和潜在风险。因此,CELT 编制了一些建议的做法,以帮助教师了解 AI 对其教学实践的潜在影响,选择合适的 AI 使用政策,并在课堂上更好地传达可接受的学生使用政策。
- 回想一下,部分加热途径是热泵(HP)仅提供建筑物的供暖需求的一部分,其余的是由非电动加热来源提供的,用于凯尔特2023,部分供暖,包括一半以上的住宅空间供暖,大约30%的商业供热
- 接下来的两个幻灯片显示了2030年春季和夏季峰日预期的代表性每日载荷曲线 - 2018年典型的春季和夏日的总负载量是2030年预期的PV和Wind(基于2020 CELT PV预测,现有设施,现有设施,FCM承诺,FCM承诺和州合同)的图形 - 在2018年的情况相同。