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Jincheng Du
杜金成教授是一位材料科学家，致力于研究生物医学、微电子、能源和环境应用的先进材料。作为该领域的领先研究人员，他利用计算材料方法和高级表征来了解材料特性的结构和结构起源。自 2007 年加入 UNT 以来，他建立了一个高度活跃的研究小组，并得到了各联邦机构和行业来源的持续资助，发表了许多备受瞩目的出版物。杜博士是其所在协会的活跃成员，曾担任过多个领导职务。他还曾担任材料科学与工程系研究生导师和研究生项目副主任，负责监督多个研究生项目和国际合作的发展。杜博士对推进研究和高等教育充满热情。在加入 UNT 之前，杜博士在纽约阿尔弗雷德大学获得博士学位，在中国获得本科和硕士学位，之后在太平洋西北国家实验室和弗吉尼亚大学接受博士后培训
引用了本文，FerreiraConceiçãoMP，Picaro Michelli Jmrs，DU，DU，DU，DU，RTE SACHENINT
1巴西圣保罗大学肿瘤学系2巴西圣保罗联邦大学甲状腺分子科学实验室生物科学系，巴西圣保罗联邦大学，巴西3，圣保罗系，巴西公共卫生学院，圣保罗教职员工，布拉西，蜂窝状学和开发学院。巴西圣保罗5号圣保罗大学生物化学系，巴西圣保罗大学化学研究所，6统计和应用系，巴西福特莱萨联邦大学，巴西Fortaleza联邦大学，肿瘤生物学生物学和癌基因遗传学医院实验室，巴西Araujo Jorge，巴西，巴西，医学院，医学院。生物医学和药品，巴西Goiânia
Transcripts - Yufan Du
课程名称 学分 等级 GPA 计算机视觉概论 3 95.2 3.96 数据库系统简介 3 92 3.88 集成电路计算机辅助设计 3 95.5 3.96 C&C++编程实践 3 91 3.85 基础电子学实验 2 92 3.88 数字电路与系统的高级设计 4 89 3.77 现代物理 3 96 3.97 理论力学（B） 3 92 3.88 集成电路器件 4 86.5 3.66 英美侵权法 2 90 3.81
第 3 周期计划
第三周期将小学最后两年与中学第一年联系起来，更加注重教育的连续性和学习的一致性，以获得知识、技能和文化的共同核心。这个周期有双重责任：巩固在第二周期中获得的基础知识（阅读、写作、计算、尊重他人），这些基础知识决定了后续的学习；确保三年周期之间的连续性和进步性，实现小学和中学之间更好的过渡。该计划设定了周期结束时的期望，并指定了所需的技能和知识。教学必须结构化、渐进性和明确性。学习方法必须根据学生的学习速度有所区别，以促进他们的成功。对于某些课程，该计划提供了编程基准，以促进在周期的三年之间分配教学主题，这种分配可以根据周期的教育项目或具体条件（特别是多个级别的班级）进行安排。 6 年级在周期中占有特殊的地位：它使学生能够适应大学的节奏、教育组织和生活环境，同时继续 CM1 和 CM2 中进行的学习。因此，这个第 3 周期的课程可以逐步自然地进入学科所构成的知识以及它们的语言、方法和具体方法。在学校，同一位多才多艺的老师会指导学生掌握多门课程的共同知识，并建立核心课程不同领域之间的联系。在六年级，几位各自学科的专业老师会教授这些既定知识，他们通过共同的主题和学科之间建立的联系，共同为学生掌握核心课程所定义的技能做出贡献。
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