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采用半导体分布掺杂区带宽可切换带通滤波器的新型合成方法
摘要 本文介绍了一种使用半导体分布掺杂区 (ScDDA) 作为有源元件的带宽可切换带通滤波器的新型合成方法。提出了一种协同设计方法，对可切换滤波器的有源和无源部分进行整体和同步设计。集成在硅基板中的 ScDDA 能够从半波长开路短截线转换为四分之一波长短路短截线。这种协同设计方法具有很大的灵活性，允许将有源元件直接集成在基板中，从而避免任何元件焊接。该合成是针对有源元件的两种状态开发的，并作为概念验证应用于四极带宽可切换带通滤波器。该滤波器工作频率为 5 GHz，在 OFF 状态下（当短截线通过开路终止时）带宽为 50%，在 ON 状态下（当短截线短路时）带宽为 70%。对于该滤波器，合成在两种状态下进行，允许选择两个所需的带宽。这些结果得到了良好的拟合，证明了这种方法的可行性。
引用Ahmadpour Y，Bahrami G，Arkan E，Abbaszadeh F，Aghaz F，Fakhri S和EcheverríaJ（2025）揭示了Rosa Canina Canina少量糖
脊髓损伤（SCI）是一项巨大的公共卫生挑战，全世界数百万个人，通常导致令人衰弱的感觉运动障碍，这显着损害了生活质量。SCI的复杂性是多方面的，不仅涉及对脊髓的直接物理创伤，而且还涉及一系列生物反应的级联，这些反应会使损伤永存并抑制恢复（Cardile等，2024）。在与SCI病理生理学有关的各种生物学机制中，氧化应激，其特征在于活性氧（ROS）产生和抗氧化剂防御之间存在不平衡，已成为加剧神经损害和阻碍恢复的关键因素（Jia等人，2012; disavadiya et al an al and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and an al an al an al an al an al an al an al al an al an al an al an al al an al an al an al an al visavadiya等。一氧化氮（NO）是在氧化应激过程中产生的重要反应性氮种（Ozcan和Ogun，2015）。SCI之后，NO的产生增加，这有助于血管舒张。然而，这也没有硝基化的鼻型途径，导致过氧亚硝酸盐的形成，以及各种细胞信号通讯，以及对神经元，脂质和DNA的氧化损伤，这可能会进一步加剧神经元损害（Conti等，2007，2007; Xiong et al。谷胱甘肽（GSH）是清除ROS的关键非酶促抗氧化剂，有助于维持氧化还原平衡。它以两种形式存在：减少（GSH）和氧化（GSSG）。另一方面，过氧化氢酶是一种将过氧化氢（H 2 O 2）催化为水和氧的酶。我们以前已经表征了上述该反应对于缓解氧化应激至关重要（Brunelli等，2001;Vašková等，2023）。SCI后，多余的ROS会耗尽GSH和压倒性过氧化氢酶，从而导致氧化应激增加（Jia等，2012）。当前的SCI治疗选择是有限的，尽管手术技术和康复疗法的进步，但缺乏有效和FDA批准的药理学干预措施仍然是一个紧迫的挑战。现有的药物治疗通常与不良的副作用有关，这强调了迫切需要创新的治疗策略（Cristante等，2012）。一个有希望的研究领域的重点是使用以神经保护特性而闻名的天然化合物。Rosa Canina L. [R. canina）（R. canina），也称为狗玫瑰，是丰富的生物活性化合物来源，包括寡糖，这些化合物以其抗氧化剂和抗渗透性效应而闻名（Taneva等，2016）。最近的研究表明，源自各种植物来源的寡糖在调节氧化应激和促进神经元健康方面起着至关重要的作用（Vieira等，2020; Kang等，2022）。鉴于氧化应激在SCI进展中的作用，canina犬寡糖作为潜在的治疗剂的探索似乎是有效的。
评估佩戴耳机的脑电图系统在记录听觉诱发电位和心理负荷评估方面的作用
便携式神经成像技术的进步为深入了解日常行为背后的神经动力学和认知过程开辟了新的机会。在本研究中，我们评估了耳机式脑电图 (EEG) 系统对监测心理负荷的相关性。参与者 (N=12) 被指示在执行多属性任务电池 (MATB) 时注意偶尔出现的听觉警报，该任务电池的难度分为三种条件来操纵心理负荷。由听觉警报呈现引发的 P300 事件相关电位 (ERP) 被用作可用注意力资源的探测。在实验条件下比较了 P300 ERP 的幅度和延迟。我们的研究结果表明，可以使用耳机式 EEG 系统捕获 P300 ERP 成分。此外，对警报的神经反应可用于在单次试验水平上以高精度 (超过 80%) 对心理负荷进行分类。我们的分析表明，海绵传感器获取的信噪比在整个记录过程中保持稳定。这些结果突出了便携式神经成像技术在神经辅助应用开发中的潜力，同时也强调了目前将 EEG 传感器集成到日常生活可穿戴技术中存在的局限性和挑战。总的来说，我们的研究为越来越多的研究做出了贡献，这些研究探索了可穿戴神经成像技术在人类研究中的可行性和有效性
新季节市场和零食品推出恢复NW赠款申请流程
智能农业实践，俄勒冈州波特兰市（2025年1月28日） - 与新季节市场合作，零食品已为其还原西北赠款开放，代表了他们对环境管理的共同承诺，并促进了可持续的食品经济。俄勒冈州和华盛顿农民和牧场主被申请最多25,000美元，其接收者将实施诸如提高水效率，碳排放降低，改善生物多样性，丰富的土壤健康和农业弹性之类的项目。“我们正处于反对气候变化的关键时刻，这比以往任何时候都比以往任何时候都更重要，那就是在创造更可持续的未来的前线方面，敬业的农民和牧场主。“通过Restore NW赠款，我们旨在增强食品系统的这些关键成员的能力，以实施有益于环境并增强其运营的韧性和可持续性的实践。”Restore NW计划为一系列气候智能农业实践提供资金，包括堆肥应用，掩护农作物，托管放牧，树篱种植等，所有这些旨在提高再生农业方法论。“我们很高兴能够与新季节市场合作。通过使资源和共享价值保持一致，还原西北赠款使我们的农业景观中令人难以置信的管家有能力。要申请赠款或有关资格和申请流程的更多信息，请访问https://www.zerofoodprint.org/apply。“零足迹致力于扩展对环境产生切实积极影响的解决方案，我们认为这笔赠款将促进这一目标的重大进展。”新季节市场的一部分合作伙伴品牌销售是一个“有目的的专用标签”，为合作伙伴基金提供了贡献，该基金为杂货商在Restore NW Grant中的投资提供融资。这项倡议不仅反映了新季节的市场和零足迹对环境和社会责任的承诺，而且还反映了他们对当地行动推动重大变化的力量的信念。有兴趣和符合条件的申请人必须在2025年2月19日之前提交建议。大约零食物
基于直列拓扑的多频带 SIW 带通滤波器的合成与实现
摘要 — 本文提出了一种用于多频带带通滤波器 (MBPF) 的相似变换方法，将星型拓扑转换为直列拓扑。介绍了一种通用理论技术，用耦合矩阵的相似变换旋转代替传统的通过滤波器综合逐步提取 LC 电路，解决了参数提取过程中的舍入误差，提高了理论综合结果的准确性。直列拓扑的应用大大提高了滤波器设计的灵活性，降低了电路复杂性，简化了高阶 MBPF 的制造。基于基片集成波导 (SIW) 技术，设计和实现了一系列示例，包括三频、四频，特别是首次报道的五频三阶切比雪夫 SIW 带通滤波器。模拟响应与测量结果之间具有良好的一致性，验证了设计的滤波器模型和提出的理论方法。
人类在哪里？从伦理角度定义技术社区中人类参与的新尺度
我们对最近在人工智能开发中使用的“人在环”、“人在环”、“人在环外”和“人指挥”等术语进行了广泛的研究，并研究了它们的伦理含义和隐含假设。通过追溯“人类……”这些术语的历史和发展，我们探索了它们从一开始就存在的背景和用法。随后，我们讨论了这些术语的起源及其最近在监督概念下为人工智能开发重新命名所产生的伦理观。借鉴布鲁诺·拉图尔的某些见解，我们认为拉图尔的“被遗忘的道德中介”融入到我们的技术中，在人类作为自动化系统的一个组成部分与人类监督角色交替出现的观点中具有相似性。我们认为，通过广泛强调人类参与技术生产社区，可以恢复人类与技术之间更合乎道德的关系。最后，我们提出了一个灵活的新量表，即 IGP 量表，以评估这种参与。
Csbs dp 手册第一版规范
沟通符号行为量表发展概况 (CSBS DP)，作者：Amy M Wetherby 博士 CCC-SLP 和 Barry M Prizant 博士。 CCC-SLP 当儿童正常发育时，语言发育延迟可能是异常生长的第一个迹象 如果孩子直到 18-24 个月才说出第一句话，通常的做法是将他们送去评估 然而，二十多年的研究已经确定了几种后期语言发展的预测因素，这些因素有望更早、更准确地识别 这项研究表明，仅在使用词语方面延迟的儿童可能会自己赶上，而其他方面也延迟的儿童可能会一直存在问题 与其等待孩子开始使用词语，不如评估这些语言预测因素，这是一种有希望的解决方案，可以改善早期识别——并最终改善儿童的发展结果 关于 CSBS DP 沟通符号行为量表发展概况 (CSBS DP) 是一种易于使用的筛查和评估工具，可确定功能性沟通年龄在 6 个月至 24 个月之间（实际年龄从大约 6 个月到 6 岁）的儿童的沟通能力（眼神注视、手势、声音、单词、理解、游戏） CSBS DP 应由经过培训的认证专业人员管理，以评估发育中的幼儿该工具可用于筛查、评估、IFSP 规划、结果测量，并可作为进一步评估的指南。要评估孩子的发育情况，需要进行评估。父母或主要照顾者只需五到十分钟即可完成一份包含 24 个问题的多项选择清单。此工具可以访谈形式呈现，并提供清晰的解释以便于更好的理解。如果清单分数表明存在问题，则将使用照顾者问卷并在行为样本期间观察孩子的行为进行进一步评估。CSBS DP 照顾者问卷是一个四页的定量工具，在孩子就诊前发放或邮寄给照顾者。照顾者在反思孩子的行为后通常需要 15-25 分钟才能完成。CSBS DP 行为样本涉及鼓励儿童自发行为同时提供不同程度结构化的策略。此过程可以同时进行和评分（约 30 分钟），也可以录像以供日后观看。取样期间使用的材料包括玩具、书籍和游戏材料，旨在评估儿童对物体的象征性和建设性使用。CSBS DP 系统包含精心设计的玩具套件和手提包。该手册提供了有关管理、评分和解释发展概况的说明。DVD 演示了经验丰富的临床医生如何使用 CSBS DP 治疗正常发育的儿童。CSBS DP 拥有广泛的现场测试和来自 1,891 名婴幼儿 (6 至 24 个月) 的检查表样本。其他部分也已规范化，包括 600 名儿童的看护者问卷和 300 名儿童的行为样本。到目前为止收集的大多数数据都来自塔拉哈西地区，但正在收集更广泛的全国抽样。套件，第一版常态化版 (测试套件 + 玩具套件) CSBS DP 手册，第一版常态化版 (附常态表) 该套件包括： * 20 个 1 页的 CSBS DP 婴幼儿检查表 * 20 个 4 页的 CSBS DP 看护者问卷 * 看护者评定量表构成 CSBS DP 行为样本 * 测试管理材料，包括 CSBS DP 手册第 2 章的摘录 * 抽样和评分视频，以及 CSBS 玩具套件 CSBS DP 的开发动机是需要弥合当前发展文献与可用的幼儿标准化评估工具之间的差距。 1986 年《残疾人教育法修正案》（PL 99-457）和 1991 年《残疾人教育法修正案》（PL 102-119）和 1997 年《残疾人教育法修正案》（PL 105-117）均体现了早期识别和干预的国家优先地位。CSBS DP 的制定旨在解决早期识别患有沟通或语言障碍的儿童的问题。当没有其他重大残疾时，父母和专业人士首先关注的症状可能是语言学习延迟或无法掌握语言。评估被定义为对儿童的知识、能力和成就的衡量。评估应被视为干预过程的一部分。对幼儿进行评估的目的有两个：首先，识别或排除语言或沟通问题的存在；其次，了解语言问题的性质，以指导干预决策。评估是指用来确定儿童最初和持续是否有资格接受服务的过程，包括筛查、发展评估和诊断评估。及早识别婴幼儿对于提供有效的早期干预服务至关重要。评估包括记录儿童独特的优势、需求和家庭顾虑，以规划符合他们在各个领域特定技能相对知识的干预措施。传统上，评估是使用标准参照或基于课程的工具进行的，涉及多种策略和信息来源。相比之下，评估通常依赖于在短时间内使用的标准化、常模参照工具。早期干预已被证明对儿童和家庭的结果有重大影响。研究表明，从婴儿期或学龄前开始的干预可以预防或减轻以后学习障碍和沟通障碍的严重程度。最近的大脑研究强调了早期经历在塑造儿童大脑发育过程中的关键作用。环境在塑造幼儿大脑方面起着关键作用，神经元在刺激下形成连接并成熟。早期的情绪、身体、认知和语言刺激对于防止永久性神经元丢失至关重要。语言发展等入学准备技能对于在学校取得成功至关重要。学龄前语言能力较差的儿童在教育水平低下和情绪/行为障碍方面的风险更高。早期干预可以帮助预防或减轻这些问题的严重程度，使其成为支持幼儿发展的重要组成部分。语言延迟和幼儿期：呼吁采取行动进行干预和评估幼儿期经历对语言发展和未来的学业成功有着深远的影响。研究一直表明，来自贫困环境的儿童面临着重大的学习障碍，包括语言发育迟缓和智商较低。语言习得的关键时期是 2-3 岁，此后环境因素的累积影响可能会导致持久的后果。研究表明，父母的互动、社会经济地位、词汇量和幼儿的智商得分之间存在很强的相关性。与同龄人相比，来自贫困家庭的儿童更有可能出现发育迟缓并需要特殊教育服务。鉴于这一证据，很显然，早期干预对于支持儿童发展和提高入学准备至关重要。然而，传统的评估工具在评估儿童在自然互动中的自发交流方面存在局限性。大多数正式工具都侧重于语言里程碑，而不是语言的社会交流基础。临床医生指导的评估也限制了对儿童发起的交流的观察，而且通常不鼓励家庭参与。为了弥补这些差距，研究人员建议采用以儿童为中心和以家庭为中心的评估方法。语言抽样和交流抽样已成为补充传统正式工具的有效工具。这些方法可以更全面地了解儿童在自然互动中的交流能力，为干预计划和早期识别语言延迟提供宝贵的见解。幼儿沟通迟缓：早期识别至关重要 孩子的沟通发展水平可能是发育迟缓的重要指标。沟通迟缓或障碍是残疾儿童最常见的症状，通常先于更严重的健康问题。由于语言发展可能并不总是受到影响，它可以作为儿童发育异常的早期预警信号。研究表明，语言前能力可以显著预测以后的语言技能。到一岁生日时，儿童开始有意地使用手势和类似语音的声音进行交流，为未来的语言习得奠定基础。偶然的社会反应能力和儿童信号的可读性促进了成功的交流发展。虽然大多数儿童在 12-15 个月之间会说出第一句话，但通常的做法是等到他们至少 18-24 个月大或 30 个月大时才开口说话。然而，这可能导致难以识别需要早期干预服务的儿童。关键在于区分可能自己赶上的晚说话者和需要支持的儿童。研究发现，语言前的手势、声音和以后年龄的语言技能之间存在很强的关联。识别这些早期迹象对于为有沟通障碍的幼儿提供有针对性的干预和支持至关重要。相当一部分没有词组组合的幼儿（Rescorla，1989，1991）在三岁时表现出持续的语言发展问题。然而，大约有一半的儿童最终会在没有干预的情况下赶上同龄人（Paul，1991；Rescorla 和 Schwartz，1990；Thal 等人，1991）。对语言发育迟缓的学龄前儿童的研究对于区分哪些儿童会自发恢复，哪些儿童的问题可能会持续存在至关重要。研究已经确定了七个语言预测因素，这些因素可以表明以后的语言发展并有助于更早、更准确地识别：情绪和眼神注视、交流的速度和功能、手势、声音、单词的使用、对单词的理解以及物体的使用。这些研究表明，仅在单词使用方面落后的儿童很可能自行恢复，而多个或大多数预测因素落后的儿童更有可能存在持续性问题。与其等待孩子开始使用单词，不如评估这些语言预测因素，这为改善早期识别提供了一种有希望的解决方案。文献表明，即使在出现单词之前，儿童的沟通和符号能力概况也可能是随后沟通和语言发展困难的敏感指标。研究结果表明，仅测量词汇量不足以进行早期识别；相反，需要采取跨交流和符号领域的多种措施，以便更早地识别和区分那些将摆脱成长迟缓的儿童和那些具有特定或更普遍的社交或认知障碍的儿童。儿童开始有意地使用手势和类似言语的声音进行交流，为未来的语言习得奠定基础。偶然的社会反应能力和儿童信号的可读性有助于成功发展交流。虽然大多数儿童在 12-15 个月之间学会了第一句话，但通常的做法是等到他们至少 18-24 个月大或 30 个月大时才开始说话。然而，这可能导致难以识别需要早期干预服务的儿童。关键在于区分那些可以自己赶上的晚说话者和那些需要支持的儿童。研究发现，语言前的手势、声音和以后年龄的语言技能之间存在很强的关联。识别这些早期迹象对于为有沟通障碍的幼儿提供有针对性的干预和支持至关重要。相当一部分没有词组组合的幼儿（Rescorla，1989 年、1991 年）在三岁时表现出持续的语言发展问题。然而，大约有一半的儿童最终会在没有干预的情况下赶上同龄人（Paul，1991；Rescorla 和 Schwartz，1990；Thal 等人，1991）。对语言发育迟缓的学龄前儿童的研究对于区分哪些儿童会自发恢复，哪些儿童的问题可能会持续存在至关重要。研究已经确定了七个语言预测因素，这些因素可以表明以后的语言发展并有助于更早、更准确地识别：情绪和眼神注视、交流的速度和功能、手势、声音、单词的使用、对单词的理解以及物体的使用。这些研究表明，仅在单词使用方面落后的儿童很可能自行恢复，而多个或大多数预测因素落后的儿童更有可能存在持续性问题。与其等待孩子开始使用单词，不如评估这些语言预测因素，这为改善早期识别提供了一种有希望的解决方案。文献表明，即使在出现单词之前，儿童的沟通和符号能力概况也可能是随后沟通和语言发展困难的敏感指标。研究结果表明，仅测量词汇量不足以进行早期识别；相反，需要采取跨交流和符号领域的多种措施，以便更早地识别和区分那些将摆脱成长迟缓的儿童和那些具有特定或更普遍的社交或认知障碍的儿童。儿童开始有意地使用手势和类似言语的声音进行交流，为未来的语言习得奠定基础。偶然的社会反应能力和儿童信号的可读性有助于成功发展交流。虽然大多数儿童在 12-15 个月之间学会了第一句话，但通常的做法是等到他们至少 18-24 个月大或 30 个月大时才开始说话。然而，这可能导致难以识别需要早期干预服务的儿童。关键在于区分那些可以自己赶上的晚说话者和那些需要支持的儿童。研究发现，语言前的手势、声音和以后年龄的语言技能之间存在很强的关联。识别这些早期迹象对于为有沟通障碍的幼儿提供有针对性的干预和支持至关重要。相当一部分没有词组组合的幼儿（Rescorla，1989 年、1991 年）在三岁时表现出持续的语言发展问题。然而，大约有一半的儿童最终会在没有干预的情况下赶上同龄人（Paul，1991；Rescorla 和 Schwartz，1990；Thal 等人，1991）。对语言发育迟缓的学龄前儿童的研究对于区分哪些儿童会自发恢复，哪些儿童的问题可能会持续存在至关重要。研究已经确定了七个语言预测因素，这些因素可以表明以后的语言发展并有助于更早、更准确地识别：情绪和眼神注视、交流的速度和功能、手势、声音、单词的使用、对单词的理解以及物体的使用。这些研究表明，仅在单词使用方面落后的儿童很可能自行恢复，而多个或大多数预测因素落后的儿童更有可能存在持续性问题。与其等待孩子开始使用单词，不如评估这些语言预测因素，这为改善早期识别提供了一种有希望的解决方案。文献表明，即使在出现单词之前，儿童的沟通和符号能力概况也可能是随后沟通和语言发展困难的敏感指标。研究结果表明，仅测量词汇量不足以进行早期识别；相反，需要采取跨交流和符号领域的多种措施，以便更早地识别和区分那些将摆脱成长迟缓的儿童和那些具有特定或更普遍的社交或认知障碍的儿童。这会给识别需要早期干预服务的儿童带来挑战。关键在于区分可以自行赶上的晚说话者和需要支持的儿童。研究发现，语言前的手势、声音和以后年龄的语言技能之间存在密切的关联。识别这些早期迹象对于为有沟通障碍的幼儿提供有针对性的干预和支持至关重要。相当大比例的没有词组组合的幼儿（Rescorla，1989，1991）在三岁时表现出持续的语言发展问题。然而，大约一半的儿童最终会在没有干预的情况下赶上他们的同龄人（Paul，1991；Rescorla 和 Schwartz，1990；Thal 等人，1991）。对语言发育迟缓的学龄前儿童的研究对于区分那些会自行恢复的儿童和那些问题可能持续存在的儿童至关重要。研究已经确定了七个语言预测因子，它们可以指示语言发展后期，并有助于更早、更准确地识别：情绪和眼神注视、交流速度和功能、手势、声音、单词的使用、单词理解和物体的使用。这些研究表明，仅在单词使用方面落后的儿童很可能自行恢复，而那些在多个或大多数预测因子方面落后的儿童更有可能出现持续性问题。与其等待孩子开始使用单词，不如评估这些语言预测因子，为改善早期识别提供了一种有希望的解决方案。文献表明，即使在单词出现之前，儿童的沟通和符号能力概况也可能是随后沟通和语言发展困难的敏感指标。研究结果表明，仅靠词汇量测量不足以进行早期识别；相反，需要跨沟通和符号领域的多种测量，以便更早地识别和区分那些会摆脱延迟的儿童和那些具有特定或更普遍的社交或认知障碍的儿童。这会给识别需要早期干预服务的儿童带来挑战。关键在于区分可以自行赶上的晚说话者和需要支持的儿童。研究发现，语言前的手势、声音和以后年龄的语言技能之间存在密切的关联。识别这些早期迹象对于为有沟通障碍的幼儿提供有针对性的干预和支持至关重要。相当大比例的没有词组组合的幼儿（Rescorla，1989，1991）在三岁时表现出持续的语言发展问题。然而，大约一半的儿童最终会在没有干预的情况下赶上他们的同龄人（Paul，1991；Rescorla 和 Schwartz，1990；Thal 等人，1991）。对语言发育迟缓的学龄前儿童的研究对于区分那些会自行恢复的儿童和那些问题可能持续存在的儿童至关重要。研究已经确定了七个语言预测因子，它们可以指示语言发展后期，并有助于更早、更准确地识别：情绪和眼神注视、交流速度和功能、手势、声音、单词的使用、单词理解和物体的使用。这些研究表明，仅在单词使用方面落后的儿童很可能自行恢复，而那些在多个或大多数预测因子方面落后的儿童更有可能出现持续性问题。与其等待孩子开始使用单词，不如评估这些语言预测因子，为改善早期识别提供了一种有希望的解决方案。文献表明，即使在单词出现之前，儿童的沟通和符号能力概况也可能是随后沟通和语言发展困难的敏感指标。研究结果表明，仅靠词汇量测量不足以进行早期识别；相反，需要跨沟通和符号领域的多种测量，以便更早地识别和区分那些会摆脱延迟的儿童和那些具有特定或更普遍的社交或认知障碍的儿童。对语言发育迟缓的学龄前儿童进行研究对于区分哪些儿童会自发恢复，哪些儿童的问题可能会持续存在至关重要。研究已经确定了七个语言预测因素，这些因素可以指示语言发育后期，并有助于更早、更准确地识别：情绪和眼神注视、交流速度和功能、手势、声音、单词的使用、对单词的理解以及物体的使用。这些研究表明，仅在单词使用方面落后的儿童很可能自行恢复，而那些在多个或大多数预测因素方面落后的儿童更有可能出现持续性问题。与其等待孩子开始使用单词，不如评估这些语言预测因素，这是一种改善早期识别的有希望的解决方案。文献表明，即使在出现单词之前，儿童的沟通和符号能力概况也可能是随后沟通和语言发展困难的敏感指标。研究结果表明，仅测量词汇量不足以进行早期识别；相反，需要跨沟通和符号领域的多种测量，以便更早地识别和区分那些会摆脱语言发育迟缓的儿童和那些具有特定或更普遍的社交或认知障碍的儿童。对语言发育迟缓的学龄前儿童进行研究对于区分哪些儿童会自发恢复，哪些儿童的问题可能会持续存在至关重要。研究已经确定了七个语言预测因素，这些因素可以指示语言发育后期，并有助于更早、更准确地识别：情绪和眼神注视、交流速度和功能、手势、声音、单词的使用、对单词的理解以及物体的使用。这些研究表明，仅在单词使用方面落后的儿童很可能自行恢复，而那些在多个或大多数预测因素方面落后的儿童更有可能出现持续性问题。与其等待孩子开始使用单词，不如评估这些语言预测因素，这是一种改善早期识别的有希望的解决方案。文献表明，即使在出现单词之前，儿童的沟通和符号能力概况也可能是随后沟通和语言发展困难的敏感指标。研究结果表明，仅测量词汇量不足以进行早期识别；相反，需要跨沟通和符号领域的多种测量，以便更早地识别和区分那些会摆脱语言发育迟缓的儿童和那些具有特定或更普遍的社交或认知障碍的儿童。
将纳洛酮引入学校 - dphhs
20-5-426. 在学校环境中紧急使用阿片类拮抗剂——责任限制。（1）学校，无论是公立还是非公立，都可以维持阿片类拮抗剂的库存，由学校护士或其他授权人员根据实际或感知的阿片类药物过量情况向任何学生或非学生施用。
3000个电器入门指南
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