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ISCT技术征税2025
在2022年，董事会做出了一项考虑的决定，以引入技术征税。从2024年开始，从4年级开始就在ISCT上的9年级学生的父母将有资格接管9年级末孩子的D Evice（iPad）的所有权，或者将其捐赠给学校确定的外展伙伴。为什么通过我们的iPad推出计划将技术牢固地嵌入学校学习环境中。这些设备以多种不同的方式促进学习，从而提供创新，创造性的教学机会，以鼓励21世纪的技能符合全球最佳实践。这项征税是由学生要求所针对的：在早期，KS1和YR3中，每年将每2个学习者每2个学习者约1个设备可用。yr4 to yr9学生将享受使用专用设备的使用，并且技术征收的扩展相应。yr10到A级学生不会支付征费，因为我们为该组带来了您自己的设备（BYOD）方法。附加了更多信息和最低/推荐的规格要求。年度征税是由设备的成本，相关保险，软件更新和技术支持决定的。学校承担直接购买涉及的融资风险，因为这种方法具有很大的成本效率。2025年的技术征税将按下以下学生应用：
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提示（取自文章）：当巴拉克·奥巴马（Barack Obama）于去年2月在加利福尼亚州的加利福尼亚州硅谷加入了顶级名人时，每位客人都被要求提出一个问题。但是，当苹果的史蒂文·P·乔布斯（Steven P.不久前，苹果吹嘘其产品是在美国生产的。今天，很少。去年，苹果出售的7000万iPhone，3000万iPad和5900万种产品中的几乎所有产品都是在海外生产的。为什么这项工作不能回家？奥巴马先生问。乔布斯先生的答复是明确的。“这些工作没有回来，”另一位晚餐客人说。总统的问题涉及对苹果的中心定罪。不仅仅是工人在国外便宜。相反，苹果的高管认为，外国工人的大量海外工厂以及外国工人的灵活性，勤奋和工业技能使他们的美国同行“在美国制造”。对于大多数苹果产品而言，不再是可行的选择。苹果已成为地球上最著名，最受钦佩和最模仿的公司之一，部分是通过对全球运营的掌握。去年，每位员工的利润超过40万美元，比高盛，埃克森美孚（Exxon Mobil）或Google赚取了超过40万美元。但是，令人烦恼的奥巴马先生以及经济学家和政策制定者的是苹果 -
数字化游戏化学习与数学游戏应用对四年级学生计算能力的影响 刘濝濢 -Bei LIU a* , Alex W
运用数学游戏应用进行数字化游戏化学习对四年级学生计算能力的影响 刘濝濢 -Bei LIU a* , Alex Wing Cheung TSE b* 香港大学教育学院，香港 a* u3598295@connect.hku.hk; b* awctse@hku.hk 摘要：计算能力是小学数学学习中必不可少的素质，事实证明，通过游戏化应用进行学习可以提高学生的数学学习成绩，从而有利于发展他们的计算能力。计算能力是数学核心技能之一，可以通过不断的计算练习来提高。然而，目前关于在小学使用运用数学游戏应用进行数字化游戏化学习 (DGBL) 对发展学生计算能力的影响的研究还很少。因此，本项准实验研究共有78名学生参与，旨在评估通过iPad进行DGBL与数学游戏应用“口算英雄”对中国大陆一所主流学校四年级学生计算能力的可能影响。实验班将数学游戏应用融入为期四周的课堂活动中，实验组和对照组均采用标准化计算能力测试：Abilita diCalcoloz计算能力-记忆与训练第6-11组（Cornoldi等，2002）进行前测和后测。采用方差分析的数据分析结果显示，在数学课堂上使用iPad上的数学游戏应用学习时，学生的计算能力存在显著差异，四年级实验组（n=40）与对照组（n=38）的整体计算能力存在显著差异。换句话说，我们发现，在使用数学游戏应用进行计算练习后，学生更有可能获得更好的计算能力，尤其体现在计算速度更快、错误率更低方面。然而，在数值知识方面没有显著差异，使用这种数学游戏应用程序学习可能不会导致获得更多的数学知识。这项研究为小学数学教育者和教师提供了一个现实的视角来了解使用数学游戏应用程序学习的潜力：它可以成为提高四年级学生计算能力的有效工具。该项目的第二阶段是探索研究结果背后的原因，揭示使用数学游戏应用程序进行 DGBL 的可能因素，这些因素可能会促进计算能力的某些方面。提出了将 DGBL 融入小学数学课堂的进一步建议。关键词：基于数字游戏的学习、计算能力、数学游戏 1。引言：学生的计算能力是指理解数字之间规律和相对量，并以更灵活的方式进行数字运算（加、减、乘、除）的能力（Feigenson 等，2004；Tall 和 Dehaene，1998）。计算能力对于小学阶段的数学成绩至关重要（Cowan 等，2011）。与不同领先国家的小学数学课程类似，根据中国大陆最新的课程标准，四年级学生必须掌握四种运算（加、减、乘、除），并且需要不断练习计算能力以找到更简单的解决方案（中华人民共和国教育部，2022）。学生的表现和
为什么我的电池指示灯是黄色的
iPhone 上的低功耗模式：您需要了解的内容 当您的 iPhone 显示黄色电池图标时，并不一定表示您的设备有问题。实际上，这通常是 iOS 启用了低功耗模式的标志。此功能在每台 iPhone 和 iOS 设备上都可用，可与 Apple 的操作系统配合使用，以限制手机的某些功能并帮助延长电池寿命，然后再需要充电。当电池电量低于 20% 时，会弹出警报，让您可以选择是否打开低功耗模式。打开低功耗模式可以延长电池寿命，但也有一些缺点，例如性能降低、互联网速度变慢和应用程序后台活动受限。要关闭黄色电池图标，请转到 iPhone 的“设置”，访问“电池”部分，然后点击“低功耗模式”以将其禁用。您还可以选择何时启用或禁用此功能。低功耗模式最显着的影响之一是屏幕亮度降低。此外，由于后台活动有限，您可能会错过某些通知。如果您不介意这些限制，您可以始终保持低电量模式处于活动状态。这可以加快使用过程中的充电速度，并由于功耗降低而延长电池寿命。但是，如果您的 iPhone 电池图标在电量达到 100% 时仍为黄色，则可能是由意外或故障引起的。要检查电池健康状况，请访问“设置”中的“电池”部分，然后单击“电池健康和充电”。iPhone 上的优化电池充电模式通过了解用户的充电和使用模式来优化充电周期效率。此功能可提高效率并减少电池消耗。iPhone 上的低电量模式是一项很棒的功能，有助于延长电池寿命，使设备可以在原本会关机的情况下使用数小时。当电池图标变成黄色时，表示手机处于低电量模式，该模式会降低屏幕亮度、缩短自动锁定时间、限制刷新率并消除一些视觉效果。要关闭低电量模式，请转到“设置”>“电池”>“低电量模式”并将其关闭。或者，使用控制中心快速打开或关闭该功能。在低电量模式下，用户仍可执行大多数任务，但某些功能可能会受到限制或禁用以节省电池寿命。在低电量模式下为 iPhone 充电时，一旦电池电量达到 80%，该模式将自动关闭。低电量模式不会影响电话或短信，允许用户继续正常使用这些功能。当电池图标变成黄色时，这只是手机处于低电量模式的标志，可帮助用户节省电池寿命并延长 iPhone 的使用时间。低电量模式：电池寿命的游戏规则改变者 在 iOS 设置中打开低功耗模式以节省电池寿命并延长使用时间。此功能可让您的手机比平时保持更长时间，帮助您充分利用 iPhone 的电池。在以前的 iOS 版本中，您必须手动禁用后台应用刷新来解决电池问题。要打开低功耗模式，请按照以下步骤操作： 1. 转到“设置” 2. 向下滚动到“电池设置” 3. 向右翻转选项以启用低功耗模式 当电池电量低于 20% 时，您的设备将自动打开。黄色图标表示低功耗模式何时处于活动状态。启用后，它会一直开启，直到您的手机充满电或者您将其插入电源并充电到至少 80%。如果故意打开，黄色图标会一直保留，直到手机充满电。 升级后的电池问题 随着每次新的 iOS 更新，电池使用情况都会得到优化。但是，一些用户会遇到电池耗尽的问题，尤其是在旧款 iPhone 或 iPad 设备上。启用低功耗模式可以帮助缓解此问题。此外，您还可以检查特定于应用程序的设置以关闭后台刷新，这有助于节省电池寿命。要关闭低功耗模式，请按照与打开它相同的步骤操作：点击设置 > 电池 > 低功耗模式，然后通过向左翻转选项来禁用它。为什么要使用低功耗模式？低功耗模式在您需要手机电量有限的情况下非常有用。启用它可以显著延长使用时间，尤其是在使用蜂窝数据或拨打电话时。在低功耗模式下，如果不频繁使用，您的手机电池可以持续数小时。iPad 和 iPod 上也有此功能，激活它可带来与 iPhone 相同的好处。点击“设置”>“电池”>“低电量模式”，然后向左滑动选项将其禁用。为什么要使用低电量模式？低电量模式在需要手机电量有限的情况下非常有用。启用它可以大大延长使用时间，尤其是在使用蜂窝数据或拨打电话时。在低电量模式下，如果不频繁使用，手机电池可以持续数小时。iPad 和 iPod 上也有此功能，激活它可带来与 iPhone 相同的好处。点击“设置”>“电池”>“低电量模式”，然后向左滑动选项将其禁用。为什么要使用低电量模式？低电量模式在需要手机电量有限的情况下非常有用。启用它可以大大延长使用时间，尤其是在使用蜂窝数据或拨打电话时。在低电量模式下，如果不频繁使用，手机电池可以持续数小时。iPad 和 iPod 上也有此功能，激活它可带来与 iPhone 相同的好处。
在体育课程中使用数字技术：
摘要简介：现代数字技术的发展和多样化在体育领域也产生了巨大影响。这项研究的目的是检查在体育学科的启发性和教育过程中使用这些多样化数字技术的先前研究。方法：已使用六个电子数据库选择包括用于体育学校学科的数字技术的文章。应用了排除标准后，已选择并评估了2015年至2016年期间索引的26篇科学文章。结果：我们可以注意到，甚至在体育领域，全球技术的发展也有助于逐步发展有关数字技术的研究。已经确定，用于课程的技术可以提高运动或移动技能，并可以提高学生体育课程的动机水平。当前的研究还表明，数字技术可以被视为让学生与同龄人合作的一种方式。重要的研究还指调查简短视频对体育班期间学生评估的影响以及对学生评估的影响。本文还提出了一些在将这些数字技术集成到课程中的过程中可能出现的障碍。dupăcriteriilede rexcludere au fost选择s选择26 de articolestiinţruccate索引码码2015-2020。使用数字技术（iPad，智能手机，平板电脑，音频播放器，计算机和应用程序）不一定涉及放弃传统方法，但是此外，同时使用它们可以改善整个学习过程，提高课程的质量并吸引学生参加体育教育课程。我们注意到，将更多的学习方法（反向学习方法与不同的游戏相结合，通过在增强现实的帮助下进行的指示，整合不同的游戏方式）在体育教育过程中可以为运动能力或学生所执行的运动能力或运动带来好处。结论：在分析的大多数研究中，可以注意到，在提高运动技能，学生的学习能力和动机方面，获得了启发性和教育过程中的积极成果，这是由于在体育课中合并和整合了不同的数字技术。关键字：体育，数字技术，技术实施，反向学习Rezumat介绍：Dezvoltarea pivysificalea tehologiilor tehologiilor digitale digitale -nera earymotem trumin hopern imaptin hotemintim ichote基imult foarte foarte multis multis dimeniul dimeniul教育。Acest Studiu是Ca Scop examinareacercetărilorefectiute cu la folosirea diverselor tehnologii digitale- procesul tharcesul thargeSul threctiv-educativ-eeducativ la纪律教育教育。metode：au fost fielizate sase baze d date electronice pentru selecta articolele Care包括utilizarea tehnologiei digitale la digciplina gudmiplina gudipainefizică。articolulprezintă西unele bariere bariere Care potapărea - procesul de Entegrare a temantare tehnologiilor digitale。结果：据指出，全球技术的发展有助于逐步增加有关数字技术在学科体育教育中的研究。已经发现，这些技术使用的是提高运动技能，并增加了学生在体育课程中的动力程度。本研究还表明，数字技术可以作为学生参与与同事合作的来源。重要的研究是指对视频在教学过程中使用和在体育学科的学生评估中使用的影响的研究。使用数字技术（iPad，智能手机，平板电脑，音频播放器，计算机和应用程序）不需要放弃传统方法，但是通过同时使用它可以改善整个教学学习过程，从而确定更高质量的课程和更高的学生吸引力。可以观察到，在体育纪律中，几种教学方法的组合整合（反向学习与各种游戏结合在一起，学习的指示，涉及不同的方法，涉及不同的方法），对运动学习具有有益的影响。