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![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
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有兴趣接受NSERC USRA和/或WSRI USRI学生的教师。注意：学生可以与未列出的其他生物学教师接触
网站：https：//nmuwo.wordpress.com/项目建议：我们从事陆地生态和气候变化。正在进行的项目包括研究动物对碳循环，土壤碳存储和土壤生物多样性的影响。USRA/USRI项目侧重于现场工作（在安大略省或新不伦瑞克省），土壤和土壤动物区系或计算建模的实验室实验都是可能的。，如果您有兴趣或有一个项目，请与我们联系，我们可以支持。T. Defalco博士，NCB 465，Ext。 81475，tdefalc@uwo.ca网站：https：//scholar.google.ch/citations？hl = en＆user = klogpxsaaaaj项目项目：受体激酶信号在植物压力中我们使用各种分子，生物化学级别的工厂和属于环境级别的工厂对环境级别的级别来处理。 该项目将涉及识别和表征在受体激酶（RK）信号通路中起作用的蛋白激酶及其底物。 Vojislava Grbic博士，WSC 341，分机。 86898，vgrbic@uwo.ca项目建议：该项目将基于对植物蜘蛛螨互动的研究。 G. Kelly博士，WSC 359，分机。 83121，gkelly@uwo.caT. Defalco博士，NCB 465，Ext。81475，tdefalc@uwo.ca网站：https：//scholar.google.ch/citations？hl = en＆user = klogpxsaaaaj项目项目：受体激酶信号在植物压力中我们使用各种分子，生物化学级别的工厂和属于环境级别的工厂对环境级别的级别来处理。该项目将涉及识别和表征在受体激酶（RK）信号通路中起作用的蛋白激酶及其底物。Vojislava Grbic博士，WSC 341，分机。86898，vgrbic@uwo.ca项目建议：该项目将基于对植物蜘蛛螨互动的研究。G. Kelly博士，WSC 359，分机。83121，gkelly@uwo.ca
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再生医学具有巨大的希望，可以通过修复受损的细胞，组织和器官来改变医疗保健。荷兰在该领域建立了一个强大的生态系统，转化研究与行业的创新努力融合在一起，以Regmed XB，High Tech NL和Nxtgen Hightech以及荷兰各种（BIO）科学园区等平台为例。日本拥有具有突破性发现史的顶级研究人员，其中包括从实验室中开发成人人类细胞干细胞的技术。此外，日本创新枢纽如Nakanoshima Qross，将行业和研究融合在一起。
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有兴趣在2027年5月举办23 Rd LGNSW目的地和游客经济会议的理事会提交
有兴趣在2027年5月举办23 Rd LGNSW目的地和游客经济会议的理事会提交兴趣的书面表达（EOI）。地方政府地方政府的旅游业和经济发展在旅游业和经济发展中起着重要作用，鼓励和创造有吸引力，充满活力和可持续的社区和地方经济的条件。旅游业和经济发展创造就业，提供必不可少的商品和服务，并将社区建立为有吸引力的生活，工作，学习和参观的地方。所有理事会都有兴趣推动强大，可持续和多样化的游客经济，促进当地企业，提供基础设施和服务以支持其增长，并有助于管理任何影响。当地经济是否基于旅游业，酒店，零售，教育或其他产品，理事会积极参与鼓励投资，地点管理和激活以及支持各种规模的企业。目的地和游客经济会议将为代表们提供工具，知识和见解，以培养和释放其理事会经济发展战略的全部潜力。该活动通常是为期两天和半天的会议，目的是在220-280名代表之间进行总共参加赞助商，演讲者和工作人员。
to：所有有兴趣成为光学和光子学领域的企业家的学生：面向硬件或软件支持的启动
To: All students interested in becoming an entrepreneur in the field of Optics & Photonics Subject: Hardware oriented or software supported start-up challenges competition in Optics & Photonics Dear students, For the last two years, Optics and Photonics Centre in collaboration with FITT of IIT Delhi, have been running an initiative named 'Startup Challenge in Optics & Photonics Engineering (SCOPE)', to nurture interested UG/PG/PhD students in成为光学和光子学领域的企业家。我们在2022年为8名学生（6个项目）和2023年的9个学生（7个项目）。我很高兴告知，到目前为止，根据该计划，已经通过Fitt启动了三家初创公司。（详细信息：（https：//opc.iitd.ac.in/olc.html））如果您对Optics＆Photonics领域非常感兴趣，并希望成为该领域的企业家，则欢迎您参与该倡议。您从写作（https://opc.iitd.ac.in/olc.html）中注意到，有两种操作模式（i）分配的创新呼叫（AIC），OPC和（ii）开放创新呼叫（OIC）已经设定了启动创新挑战的想法，其中启动挑战的想法是由学生本身设定的。欢迎您同时申请两种模式或任何一种模式，但最终将仅在其中一种中选择。资格：·所有全职或散发学生（所有计划UG/PG/PHD）。·愿意兼职（Min。每周8个小时）将根据IIT Delhi的Fitt签署该项目·NDA。有兴趣的学生被要求访问OPC的光学学习中心网站（https://opc.iitd.ac.in/olc.html）并填写必要的详细信息。填写详细信息的最后日期是2024年8月25日下午6点。将在2024年8月27日至29日在选定的一天进行入围学生的在线演讲暨访谈，以进行最终选择以进行项目。谢谢你的乔西·约瑟夫教授
参与需求侧响应。个人能源用户对此感兴趣吗？
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