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使用 kwl (知道-想知道-学会) - Jurnal USK
摘要 本实验研究旨在调查使用 KWL（知道-想知道-学会）策略在阅读理解教学中的效果。本研究的受试者为 120 名学生，样本包括第二学期就读的 60 名英语系学生。样本分为两组：实验组 (EG) 和对照组 (CG)。样本是通过随机抽样技术选择的。收集数据所用的工具是测试和问卷。通过 SPSS 20 中的非参数统计对数据进行分析。Wilcoxon 检验的结果为 0.00 低于 5%。研究结果表明，EG 和 CG 之间的阅读理解成绩存在显著差异。EG 的后测平均分数为 9.92，而 CG 的后测平均分数为 7.91。因此，可以得出结论，替代假设被接受，而零假设被拒绝。因此，使用 KWL 策略已证明学生的阅读理解能力有显著提高。对学生和教师都有一些启示。关键词：KWL 策略、英语、阅读理解。引言
kwl（知道，想知道，学习）教学英语阅读理解的策略nurfadillah
kwl是一种教学策略。大概的首字母缩写代表了我所知道的，我想知道的和学到的。教师使用KWL策略作为阅读理解援助。这项研究旨在找出教师对EFL课堂中KWL策略的创造力。接下来，要了解教师对KWL策略的看法，以教授EFL课堂的阅读理解。这项研究使用了定性数据。是从访谈和观察结果获得的。分析数据的技术是减少数据，数据分析，介绍数据并得出结论。这项研究的被告是Sidrap Regency的MTS的五名英语教师。研究人员在收集数据中使用了访谈和观察。访谈用于了解教师通过KWL策略教授学生的观点，并且该观察被用来了解教师在EFL课堂上教授阅读理解的创造力。这项研究的结果表明，教师的创造力分为三个，它们是：进步创造力，创造力下降和不变的创造力。同时，教师对KWL策略的看法与：教师对实施KWL策略的看法以及教师对实施KWL策略的优势的看法。被接受给教师和研究人员在该领域发现的观察的采访证明了这一点。关键字：KWL策略，阅读理解，EFL课堂，教师的创造力，教师的感知1。简介
1998-99）Messenger Group：生物技术第一批...
名称：MD。Rezaur Salekin当前职位：QC（微生物学）高级执行官Incepta Pharmaceuticals Ltd，Zirabo，Savar，Dhaka。电话：01717011227电子邮件：rsalekin.tonoy@gmail.com rezaur_tonoy@yahoo.com Facebook ID：https：//www.facebook.com/rsalekin.tonoy.tonoy.mibextid = zbw kwl kwl kwl kwl kwl kwl 8 p kwl（batch） （https://m.me/j/aby9tkmomhmx36tn/）
使用知想学策略的效果 - kwl- ...
摘要 本研究旨在调查 KWL 策略对四年级学生科学成绩及其使用态度的影响。它比较了不同科学主题教学方法的结果以及学生对其使用的态度。该研究采用准实验设计案例研究。研究对象为 62 名学生，分为两组：一组为实验组（n = 31），另一组为对照组（n = 31）。设计了成就测试和问卷以确认研究的有效性和可靠性。使用 SPSS 分析数据。研究结果显示，实验组和对照组之间存在统计学上的显著差异，实验组的态度和积极性也对使用 KWL 策略更为积极。该研究建议进一步研究在小学教育中使用 KWL 策略。
定义教学策略
教师在促进策略时使用的过程 教学策略的另一个重要方面是教师在促进其使用时的过程。他们的过程与上述步骤和启发式主题有关。但是，该讨论的重点是学生。具体而言，KWL 代表学生在阅读说明性文本时应使用的步骤。阅读条形图的启发式方法也应由学生执行。但教师通常不会简单地告诉学生使用 KWL 策略。相反，教师会让学生参与有助于增强策略效果的活动。这可能涉及促进学生参与策略步骤或启发式方法之前、期间和之后发生的事情。例如，在让学生回答 K 问题（我认为我知道什么？）之前，教师可能会对该主题进行简短讨论，以激活学生的先前知识。在学生回答了 W 问题（我想学什么？）之后，教师可能会让学生将他们的答案与该问题进行比较。在学生阅读完文章并回答 L 问题（我学到了什么？）后，老师可能会让学生再次比较他们的答案。
战略教学目的规划指南
目录 策略页 策略页 ABC 头脑风暴 11 配对总结 27 锚图 11 停车场 27 注释 12 传递白板 27 预期指南 14 照片分析 28 逆向笔记 14 加/减法 28 头脑风暴 15 表扬-问题-润色 28 旋转式头脑风暴 15 预读计划 29 访谈圈 15 预览和预测 29 文本编码 16 QAR-问答关系 30 对话词干 16 象限卡/弗雷尔模型 31 康奈尔笔记 16 RAFT 33 立方体 17 互惠教学（已修改） 33 讨论网 18 请求 35 入口/出口单 18 说点什么 35 权益棒 19 为我保留最后一句话 35鱼缸 19 语义特征分析 36 拳打五中 20 语义图 37 五字预测 20 打雪仗（滚雪球） 37 GIST 21 苏格拉底研讨会 37 ICE 21 排序 39 插入 21 星星和愿望 39 访谈回复 22 餐桌谈话 39 拼图 22 大声思考 39 记图表 22 思考-写作-配对-分享 40 记笔记 23 3-2-1 40 日记回复 23 三分钟暂停/回顾 40 KIM 24 轮流发言 41 KWL 24 可视化 41 列表-组-标签 25 词汇知识评级 41 磁铁摘要 25 X 标记点 42 边注 25 最模糊的点 26 互联网资源 42 笔记策略 26单页 26
2024 年 10 月财务透明度报告副本
2025/007 600.00 Butters John Bee - Festival Way - Professional ser 在建社会住房物业 2025/007 688.00 Anthony Collins Solicitors 在建社会住房物业 2025/007 1,500.00 hq@bloorhomes.com 在建社会住房物业 2025/007 1,850.00 Anthony Collins Solicitors 在建社会住房物业 2025/007 2,070.00 Knights Solicitors (DD) 在建社会住房物业 2025/007 3,000.00 hq@bloorhomes.com 在建社会住房物业 2025/007 3,050.36 Knights Solicitors (DD) 在建社会住房物业 2025/007 3,550.00 Anthony Collins Solicitors 社会住房在建物业 2025/007 7,200.00 Anthony Collins Solicitors 社会住房 在建物业 2025/007 10,206.00 Anthony Collins Solicitors 社会住房 在建物业 2025/007 25,000.00 Anthony Collins Solicitors 社会住房 在建物业 2025/007 60,000.00 Knights PLC (Client Account) 社会住房 在建物业 2025/007 164,714.16 Vistry Homes Limited (Mercia) 社会住房 在建物业 2025/008 572.40 Move my Stuff 社会住房 在建物业 2025/008 944.40 Knights Solicitors (DD) 社会住房 在建物业 2025/008 1,243.20 Knights Solicitors (DD) 社会在建住宅 2025/008 1,728.00 C2C Consulting Engineers Ltd 在建社会住宅 2025/008 2,034.00 KWL Architectural Services 在建社会住宅 2025/008 2,314.27 Anthony Collins Solicitors 在建社会住宅 2025/008 2,400.00 Couch Consulting Engineers 在建社会住宅 2025/008 2,500.00 Anthony Collins Solicitors 在建社会住宅 2025/008 3,316.80 Knights Solicitors (DD) 在建社会住宅 2025/008 12,880.00 Vistry Homes Limited (Mercia) 在建社会住宅 2025/008 13,280.64 Harrison Carloss 在建社会住宅建设中 2025/008 18,000.00 Anthony Collins Solicitors 社会住房在建 2025/008 94,110.56 Vistry Homes Limited (Mercia) 社会住房在建 2025/009 690.00 Anthony Collins Solicitors 社会住房在建 2025/009 842.79 Octopus energy 社会住房在建 2025/009 1,068.00 Pozzoni LLP 社会住房在建 2025/009 2,100.00 Hydrock 社会住房在建 2025/009 3,045.60 Poole Dick Associates 社会住房在建 2025/009 3,326.40 M2 Construction Staffs Ltd 社会住房在建 2025/009 3,422.84 Western Power Distribution 在建社会住房 2025/009 3,633.84 Cadent Gas Ltd 在建社会住房 2025/009 5,000.00 Anthony Collins Solicitors 在建社会住房 2025/009 5,100.00 Avison Young (uk) Ltd 在建社会住房 2025/009 5,100.00 Avison Young (uk) Ltd 在建社会住房 2025/009 5,100.00 Avison Young (uk) Ltd 在建社会住房 2025/009 8,710.20 Harrison Carloss 在建社会住房 2025/009 20,303.54 Cadent Gas Ltd 在建社会住房 2025/009 42,040.29 Harper Group Construction Limited 在建社会住房 2025/009 60,491.00 Vistry Homes Limited (Mercia) 在建社会住房 2025/009 100,881.00 Vistry Homes Limited (Mercia) 在建社会住房 2025/009 105,957.08 Vistry Homes Limited (Mercia) 在建社会住房 2025/009 461,824.00 Anthony Collins Solicitors 在建社会住房 2025/009 624,197.76 Vistry Homes Limited (Mercia) 在建社会住房
ESL辩论课程计划
在此数据包中，您的高级中级ESL学生将学会使用通常与辩论相关的功能性语言来争论他们在AI上代替教室的教师的立场。您将收到课程每个部分的分步说明，以确保表达他们的意见。包括：钩子：一个对话开始者，可以吸引学生热身问题句子重写（词汇评论）阅读kwl图表语言图表加速指南，以充分利用这些辩论，请在向您的班级展示之前，考虑一些事情。这些主题是为英语学习者设计的，至少是高级的中级级别。英语水平：外语辩论可能具有挑战性，尤其是对于中级学生而言。提供词汇列表，以帮助他们更有效地参与。主题：根据普遍的学生意见和兴趣选择主题。结构：每个问题的结构都是为了得到一个是/否答案，但鼓励详细的论点进行更多引人入胜的辩论。这些问题涵盖了广泛的主题，包括教育，法律，技术和社会。通过辩论发展论证技巧可能对有说服力的言语和写作非常有效。Davidson（1996）的研究强调了实践如何使学生提高表达和捍卫思想的能力，并认识到他人论点中的缺陷。同样，Nisbett（2003）强调了辩论在教授分析思维技能和迫使人们对信仰的自我反思的重要性。邀请分歧的问题在辩论中最有效。学校禁止垃圾食品，定期工作日时间表，教师薪水，家庭学校认证，小学家庭作业禁令，在线书籍规定，AI老师，全年学校，枪支管制，枪支管制，重罪犯投票权，公开边界，政府自治 employment laws, housing and travel restrictions, same-sex adoption, property ownership, bridal kidnapping bans, circumcision prohibitions, cousin marriages, polygamy legalization, women's dress codes, public executions, paternity leave, traditional ceremony documentation, religious medical treatment, parental permission, social media responsibility, cell phone tracking, internet access regulation, global mobile device pricing, autonomous vehicles, micro-chipping儿童，政府监视，ATM申报表，比特币接受和Uber式航空旅行。福生（Fukuda，2003年）对日本学生的一项研究表明，在参加辩论之后，学生表达与他人不同的意见的舒适水平显着提高，这表明尽管挑战挑战，但非本地人的演讲者仍可以发展辩论技能。量身定制的用于教学辩论的六级单位可以适应各种情况。它涉及完善辩论，决议，肯定和负面团队，反驳和法官的结构，以及其他关键概念。决议是一种可以有效分歧的意见，促使学生无论其个人信念如何同意或不同意。*语音3：第二个肯定的演讲者提出了第二个论点。使用意见指标（“我认为/相信”）和理性指标（“因为/愿意”）有助于解释意见的基础。为了说明强原因和弱原因之间的差异，可以采用多项选择练习。在逻辑上支持有力的理由，在陈述这个想法时是具体而明确的，并说服了大多数人。弱理由缺乏这些品质，应该解释为什么它们与更强的品质相比要弱。学生通过配对工作或使用从在线资源（例如。学生就各种主题进行了热烈的辩论，通过论证练习发展了他们的批判性思维技能。为家庭作业或课堂作业，学生集思广益，一系列决议列表，教师选择并用来促进讨论。每节课始于引人入胜的练习活动，例如“魔鬼的倡导者”或优先级任务，这些任务鼓励学生产生意见理由。支持参数由证据组成，分为四种类型：个人经验，常识，专家意见和统计。例如，在讨论在公共场所禁止吸烟的禁令时，可以引用自己的二手烟经历，指出其明显的健康风险，对此事的报价专家，或者提供统计数据，突显了负面影响。要为辩论做准备，学生在团队中工作以选择感兴趣的决议，然后比较并决定一个主题。*语音2：第一位负面说话者以其相反的观点反驳。2。他们选择各个方面 - 肯定或负面 - 并参与结构化的辩论格式： *语音1：第一个肯定的演讲者介绍了主题并提出了他们的最初论点。*语音4：第二个负面发言人以反驳作出反应。*休息：团队准备反驳的演讲（5-10分钟）。*语音5：负面团队为肯定团队的论点提供了两次反驳，并总结了他们自己的观点。*语音6：肯定团队为负面团队的论点提供了两个反驳，总结了他们的立场。这种辩论结构使学生可以在培养批判性思维，协作和沟通技巧的同时进行有效的争论和反应。团队的论点由老师提出，总结和澄清。学生集思广益的解决原因，选择了前两名，并提出了明确的英语论点。辩论步骤练习：1。陈述一个反对的论点，可以轻松反驳。不同意对方的团队：“但是我不同意……”或“这可能是真的，但是...”3。解释原因，“因为...”4。总结说：“因此……”学生为强有力的反对论点作出反驳，并与老师一起审查了他们的工作，后者挑战了推理并提供了反馈。判断表格用于评估学生的听力技巧，需要证据表明他们仔细倾听。参加辩论时，学生通常会从老师那里获得有关他们的优势和改进领域的建设性反馈。决议将以特定的顺序提出。例如，您可以参考附录3，以获取我班级的学生辩论演讲的示例。本文概述的六级单元包括进行辩论的结构化轮廓，关键原则和必要的材料。鉴于向非本地演讲者提供教学辩论的资源有限，教师必须根据学生的特定需求来创建并调整自己的材料。本文旨在为教师提供坚实的基础，以开始将辩论纳入其英语教学中。辩论是鼓励课堂上创造性思考的绝佳方式。这是其工作原理：您将有两分钟的时间来介绍每个分辨率的一侧，然后在听到“开关”之后，您将有另外两分钟来争论相反的观点。为了促进辩论期间的清晰度，应使用罗马字母来展示所有日语写作。为了进行这项练习，让我们考虑以下三个决议：（1）所有日语写作都应在罗马字母中，（2）单身比已婚更好，（3）妇女在结婚并生婴儿时应停止工作。座位安排将旨在鼓励所有学生的积极参与。每个团队将由两个或三名成员组成，肯定的团队提出了争论1，随后是负面团队的反驳。肯定的团队将对这一反驳作出回应，进行公开讨论。每种决议的格式都会继续进行，允许两个团队提出他们的论点并进行发人深省的思想交流。例如，让我们研究一个问题，即人格在关系方面是否比外表更重要。有些人可能认为看起来起着重要作用，但研究表明，人们倾向于对优先优先级优先于内在品质的个人失去兴趣。考虑一个来自中国的人的案例，该案件嫁给了一个美丽但自我吸收的女人。尽管她的外表令人惊叹，但由于她对家庭责任缺乏兴趣和众多的婚外关系，他们的婚姻仅在一个月后就离婚了。相比之下，另一个选择一个具有良好个性的女人的兄弟已经幸福地结婚了多年，甚至成立了一个家庭。这种轶事得到了中国常识的支持，该轶事建议不要仅根据外观选择某人。一个美丽的人可能会花更多的时间和金钱在自己身上，而不是为家庭做出贡献或照顾孩子。此外，在耶鲁大学进行的一项研究发现，与选择较低美容分数（12-1）的伴侣相比，与较高的美容分数（20-13）结婚的男人的寿命更短。该研究使用量表来衡量美丽，范围从1到20分，并发现其妻子得分在1到12分之间的男人平均比妻子得分更高的男人长12年。这项研究支持以下观点：人格在确定关系质量方面起着更重要的作用。探索日本大学EFL课程中对论证的态度至关重要。本文概述的原则旨在作为希望将辩论纳入其英语教学中的教师的起点。随着时间和练习，讲师可以调整这些材料以满足学生的需求，并探索在课堂上应用辩论技巧的新方法。Shinji（2003）的福田研究发现，学生对论证的看法各不相同。在韩国帕桑举行的第一次亚洲TEFL国际会议的诉讼中强调了这些差异。与此同时，迈克尔（Michael）的教育工作者勒博（Lebeau），查尔斯（Charles）和哈灵顿（Harrington），戴维（David）和卢贝斯基（Lubetsky）强调了在其出版物“ Discover“ Discover Debate”（2000）中发展基本技能的重要性（2000年）。理查德·E·内斯贝特（Richard E.