机构名称：
¥ 1.0
教师在促进策略时使用的过程 教学策略的另一个重要方面是教师在促进其使用时的过程。他们的过程与上述步骤和启发式主题有关。但是，该讨论的重点是学生。具体而言，KWL 代表学生在阅读说明性文本时应使用的步骤。阅读条形图的启发式方法也应由学生执行。但教师通常不会简单地告诉学生使用 KWL 策略。相反，教师会让学生参与有助于增强策略效果的活动。这可能涉及促进学生参与策略步骤或启发式方法之前、期间和之后发生的事情。例如，在让学生回答 K 问题（我认为我知道什么？）之前，教师可能会对该主题进行简短讨论，以激活学生的先前知识。在学生回答了 W 问题（我想学什么？）之后，教师可能会让学生将他们的答案与该问题进行比较。在学生阅读完文章并回答 L 问题（我学到了什么？）后，老师可能会让学生再次比较他们的答案。
定义教学策略
主要关键词
相关文件推荐
