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药物实验室差异代码（按服务代码描述）
测试过程中样本的消耗。代码 描述 23 无效 - LAD (LSD) 无结果 01 无效 - 测试药物无结果 24 无效 - OHLSD (LSD) 无结果 02 无效 - AMPS 无结果 25 无效 - COD (OPI) 无结果 03 无效 - COC 无结果 26 无效 - MOR (OPI) 无结果 04 无效 - DSAMP 无结果 27 无效 - HYCOD (OPI) 无结果 05 无效 - FENTA 无结果 28 无效 - HYMOR (OPI) 无结果 06 无效 - 6AM 无结果 29 无效 - 5PB22 (SYCAN) 无结果 07 无效 - LSD 无结果 30 无效 - ABCHM (SYCAN) 无结果 08 无效 - OPI 无结果 31 无效 - ABFUB (SYCAN) 无结果 09 无效- 没有 CANAB 结果 32 无效 - 没有 ABPIN 结果 (SYCAN) 10 无效 - 没有 SYCAN 结果 33 无效 - 没有 J018C 结果 (SYCAN) 11 无效 - 没有 SYCAT 结果 34 无效 - 没有 J073C 结果 (SYCAN) 12 无效 - 没有 OXY 结果 35 无效 - 没有 MAM22 结果 (SYCAN) 13 无效 - 没有 BENZO 结果 36 无效 - 没有 U144C 结果 (SYCAN) 14 无效 - 没有 COD、MOR 结果 (OPI) 37 无效 - 没有 OXCOD 结果 (OXY) 15 无效 - 没有 HYCOD、HYMOR 结果 (OPI) 38 无效 - 没有 OXMOR 结果 (OXY) 16 无效 - 没有 DAMP 结果 (AMPS) 39 无效 - 没有 AHAL 结果(BENZO) 17 无效 - DMETH (AMPS) 无结果 40 无效 - LORA (BENZO) 无结果 18 无效 - MDA (DSAMP) 无结果 41 无效 - NORD (BENZO) 无结果 19 无效 - MDEA (DSAMP) 无结果 42 无效 - OXAZ (BENZO) 无结果 20 无效 - MDMA (DSAMP) 无结果 43 无效 - TEMA (BENZO) 无结果 21 无效 - FENT (FENTA) 无结果 44 无效 - THC8 (CANAB) 无结果 22 无效 - NFENT (FENTA) 无结果 45 无效 - THC9 (CANAB) 无结果
物理系
咨询委员会FC Raghuwanshi 博士，SGBAU 阿姆劳蒂学院院长（MS），印度NG Belsare，首席培训师，BB Sci。印度阿姆劳蒂学院（MS） KM Jadhav，博士BAMU 奥兰加巴德 (MS)，印度。 A.S. 博士AB Lad 博士，SGBAU 阿姆劳蒂 (MS)，印度Shirsat 医学博士，博士BAMU 奥兰加巴德 (MS)，印度。 A.S. 博士TS Wasnik，部门主管物理学，Vidyabharti 学院，阿姆劳蒂 (MS)，印度RV Joat，部门。物理学，Vidyabharti 学院，阿姆劳蒂 (MS)，印度SA Waghule，SGBAU 阿姆劳蒂（MS），印度GK Bichile，博士BAMU 奥兰加巴德 (MS)，印度。 A.S. 博士RG Kulkarni，Saurashtra 大学，拉杰果德，印度。 A.S. 博士RB Sharma，韩国首尔汉阳大学。 A.S. 博士JV Yakhmi，BARC，印度孟买。 A.S. 博士RS Shinde，RRCAT，印多尔（MP），印度。 A.S. 博士SM Yusuf，BARC，孟买，印度。 A.S. 博士HS Jadhav，明知大学，韩国龙仁市。 A.S. 博士印度西姆拉 HP 大学的 Mahavir Singh。 A.S. 博士美国加州大学河滨分校 A. Mulchandani 博士印度孟买 BARC 的 PA Hassan。 A.S. 博士RS Ningthoujam，BARC，孟买，印度。 A.S. 博士PP Phadnis，BARC，孟买，印度。 A.S. 博士SS Meena，BARC，孟买，印度。 A.S. 博士KB Modi，印度拉杰果德索拉什特拉大学。 A.S. 博士RL Raibagkar，古尔伯加大学，卡纳塔克邦，印度。 A.S. 博士PM Koinkar，日本德岛德岛大学。 A.S. 博士D. Ravinder，奥斯马尼亚大学，海得拉巴（TS），印度。
QGS/QPS软件的心肌灌注和功能解释和可重复性中的Intera Interabserver变异性
Aim: To assess three different level experienced nuclear medicine specialists' intra- and interobserver variability of semiquantitative visual interpretations of left ventricular (LV) myocardial perfusion, wall motion (WM), and wall thickening (WT) in gated myocardial perfusion single- photon emission tomography (gMPS), and to compare the compatibility between the observers' and coronary angiography (CAG) reports.方法：使用5点灌注量表，WM的6分尺度和WT的4分制来评分每个段。图像由3个观察者分别解释了3次至少一个月的间隔。随后，通过求和相应的分段灌注得分来计算应力（SSS）和REST（SRS）的视觉半定量求和分数。总结得分（SDS）也被计算为SSS和SRS之间的差异。通过将所有相应的分段分数求和，从应力图像中计算出视觉半定量WM和WT分数。结果：在全球灌注评估中观察者的一致性具有统计学意义（71.9-100％）。在所有LAD-SS，CX-SSS，VE RCA-SSS解释中都有一个重大的共识。在3个观察者的3个读数之间有很好的一致性（p = 0.0）。由于全球评估中的高观察者一致性水平，1。的平均值和2。解释（平均1.-2。int。），并与该新值和3。解释进行区域比较。在3个区域SSS解释中达成了重大协议。尽管在LAD动脉领域计算了最低的协议率，但协议水平在统计上是统计的，并且在所有领土上都非常重要。在CX和RCA领土中，协议水平在统计学上是显着的（p <0.05）。结论：灌注解释的观察者间和观察者的一致性水平在全球和区域基础中都很重要。视觉解释和CAG结果之间存在重大一致性，尤其是在CX和RCA动脉领域。在WM评分中，观察者中的观察者和观察者协议高于壁厚分数。
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Nuriye ArslansoyÖzkanFidan博士
抽象类胡萝卜素是色素分子，在着色植物，藻类和其他生物中起重要作用。这些分子表现出各种生物学活性，例如抗癌，抗病毒和抗氧化活性。它们的市场规模较大，主要用于食品，饲料和化妆品行业。现有的类胡萝卜素的供应链主要基于从植物中提取和/或某些类胡萝卜素的化学合成。但是，这些策略具有各种限制和缺点，例如受到气候变化的影响，更困难和昂贵的提取过程和环境问题。微生物生物合成是一种克服这些问题并在短时间内为工业生产提供优势的有效方法。在这项研究中，我们旨在使用遗传设计的微生物生产具有生物合成的高添加类胡萝卜素。 内生假单胞菌sp。 102515的基因组与CRISPR-CAS9和Zeaxantin葡萄糖硅氧转移酶（CRTX），番茄红素β-溶质酶（CRTY）和β-胡萝卜素羟化酶（CRTZ）的基因排列。 假单胞菌sp。 102515的δCRTX，δCRTY和δCRTZ突变菌株。 另一方面，产生了携带CRTW，TıPep和Vajah-CACCS M40基因的过量表达质粒，并转染素以合成astantin，firakanine和capantine/capantine/capsorubin与CRTX突变体的突变体合成。 因此，这项研究导致了基因工程和内生细菌中有价值的类胡萝卜素的生物合成。在这项研究中，我们旨在使用遗传设计的微生物生产具有生物合成的高添加类胡萝卜素。内生假单胞菌sp。102515的基因组与CRISPR-CAS9和Zeaxantin葡萄糖硅氧转移酶（CRTX），番茄红素β-溶质酶（CRTY）和β-胡萝卜素羟化酶（CRTZ）的基因排列。假单胞菌sp。102515的δCRTX，δCRTY和δCRTZ突变菌株。另一方面，产生了携带CRTW，TıPep和Vajah-CACCS M40基因的过量表达质粒，并转染素以合成astantin，firakanine和capantine/capantine/capsorubin与CRTX突变体的突变体合成。因此，这项研究导致了基因工程和内生细菌中有价值的类胡萝卜素的生物合成。从突变菌株和过度表达菌株获得的额外纹理表明，遗传设计的菌株产生相关的类胡萝卜素，例如玉米黄嘌呤，β-胡萝卜素和番茄红素。
商业智能，机器学习，深度学习和人造街
人工智能有望像所有领域一样在教育部门中产生根本性的变化。在这项研究中，它的目的是揭示教师对人工智能的看法以及人工智能在教育中作为演员的影响，他们将在教育中使用人工智能。在此框架内，该研究的模式被确定为在安纳托利亚中部一所大学教育学院的不同部门学习的九名教师。用描述性技术分析了半结构化访谈表中收集的数据。的发现表明，教师候选人通过归因于人类的特征来定义人工智能，对人工智能有虚假的概念，并不时将人工智能视为威胁。人工智能将对教育经济产生积极影响，但是教学专业和教育机构的意见面临着灭绝的危险，并且有人建议它将对学习产生负面影响。建议在教育，国家政策，人工智能教育，人工智能课程/课程中的模块和控制中准确有效地使用人工智能。在研究的局限性和发现的框架内，研究人员通过与不同利益相关者对教育的定性和定量研究来增加教育中人工智能的积累；另一方面，向从业人员提出了诸如建立国家政策文件和立法之类的建议。
2022 年会议材料 - Odlar Yurdu 大学
与欧洲专家的联系大多是理论上的。也就是说，欧洲各国的理论、著作、专着都是向这个方向参考的。心理学的发展始于V.冯特在德国莱比锡创建第一个实验心理学实验室，揭示了与整个人的心理世界、情绪状态、人格结构和心理服务有关的新事实。 W. Wundt 基于联想主义方法的心理模型。这种情况促使科学家寻找研究心理的新方法。那个时期出现的第一批心理学流派未能长期发挥作用。然而，他们证明了关于心理学的主题和方法存在不同的立场和方法。于是，根据当时的要求，新的搜寻开始了。心理学家将这一时期称为方法论危机时期。由于未能达成统一的立场，20世纪初心理学出现了几个方向。他们每个人都有自己的主题和研究方法。于是，心理学中出现了精神分析、行为主义、格式塔心理学、马克思主义心理学方向和流派。 20世纪下半叶，出现了新的心理学流派和方向：人本主义心理学、遗传心理学、认知心理学。由此，从20世纪60年代开始，心理学进入了一个新的发展阶段。
材料工程硕士和博士课程
非div>我们大学没有外语豁免考试的候选人。申请计划的意图信；他们应遵循该公告，将在Aybu.edu.tr/fbe宣布。学生招募通常每年只有一次秋季；对于秋季和春季，很少每年两次。参加课程应参加两个课程（硕士和博士）学生毕业的7年课程和FBE900研究方法和道德规范。高级工程数学课程或类似的博士课程是必须的。博士生在硕士学位期间攻读了本课程，并且自相关课程期间以来还没有通过五年。高级工程数学如果参加了课程，则该课程将从7个课程中计算。免于本课程的学生应参加7门课程。两个课程的学生应在最近的课程中参加研讨会课程。硕士的学生还应向研究所提交硕士论文提案，直到完成课程之日为止。课程和研讨会的学生应在下学期的研究所参加博士学位考试。这些学生应在通过博士学位考试后的最新六个月内将博士学位论文提交提交给研究所。两个课程的学生应每学期参加特殊学习课程，当他们在本课程旁边开始论文工作时，他们应该参加硕士论文课程或博士学位论文课程，直到毕业。学生应决定他们将与顾问一起参加的课程，并在学术日历中指定的期限内登录obs.aybu.edu.tr进入课程。
eNOS表达在狗的小脑中自然感染了犬ltes虫
摘要基于人类的生态足迹越过世界的承载能力，并威胁了子孙后代的生命。制定政策并创造机会减少生态足迹的负面影响。生态足迹的范围比其他环境变量更大，并且是文献中少数研究的概念。在这项研究中，使用Stipypath模型的生态足迹的概念有助于解释人类的活动和环境关系，并试图分析人类在Türkiye的积极和负面影响。在Türkiye中，已经检查了GDP，人口，能源使用，绿色技术专利与生态足迹和生态足迹之间的关系，这是1973 - 2021年之间的人均关系。分析结果表明，变量之间存在长期且具有统计学意义的关系。根据发现，人均GDP增加了人口和能源的生态足迹，绿色技术和出口减少。考虑到Türkiye最近通过签署了《巴黎协定》并开始实施欧洲绿色共识的标准，从而签署了巴黎协定，因此可以看出，对环境政策的需求正在增加。也有可能欧洲绿色共识有助于减少Türkiye的生态缺陷。关键字：生态足迹，Stirpal模型，生物能力凝胶代码：Q56，Q57，F64根据从研究中获得的发现，可以说，为了减少Türkiye的生态足迹，有必要提高消费者的环境意识，确保能源效率，并使用环境敏感性和出口中的绿色技术。
高中生关于
摘要目的：进行研究是为了确定高中生护理专业的隐喻看法。方法：这项研究是在最终的高中学生中的8所提供教育的高中生中进行的。共有346名学生自愿参加了研究并提供了数据。使用半结构化问卷收集了研究的数据，并通过内容分析进行了分析。结果：研究的结果表明，属于Z世代的大多数高中生对护理专业的看法积极看法。他们将护理描述为一种情感，家庭成员，指南，信任的来源，患者的帮助，救生员，治疗师，必不可少的，勤奋的，解决问题的，补充，保护性，保护性和滋养来源。学生主要将护理与母亲，医学，艰难时期的朋友，家人，水，天使，英雄和光明的灯塔相提并论。一小部分学生对护理有负面看法，描述为毫无用处，毫无价值和医生的助手。他们还将护理与超级英雄的助手，右手，一匹马，奴隶和劳动者比作。结论：属于Z世代的高中学生对护理的积极看法令人鼓舞。有必要增强这些积极的看法并在积极方向上改变负面看法。yöntem：AraştırmaFarklıTürdeEğitimVeren 8 LiseseeeeğitimGörenlise lise sonsınıförenceerindeGerçekekleştirilmiştir。关键词：高中生，隐喻，护理，职业知觉自我目标：进行研究以确定高中高中生在护理专业方面的隐喻感知。346名自愿进行研究的学生可以收到数据。使用半结构的问题形式收集研究数据，并通过内容分析进行分析。RESULTS: As a result of the research, the majority of high school students in the Z generation are positive for the nursing profession, the nursing profession is more of a feeling, family member, guiding, source of trust, helpful, life -saving, life -saving, remedial, indispensable, hardworking, problem solving, complementary, protective and food to the mother, It was determined that they likened to water, the angel to shelter, the hero and the灯塔。 很少有学生认为护理专业是负面的，描述了该行业，更无用，毫无价值和医生的助手，并且该职业被比作超级英雄助理，右臂，马，奴隶和契据。 结论：根据研究的结果，令人高兴的是，高中生对护理专业的看法是积极的。 应加强这些积极的看法，并应对关键的负面看法进行积极的改变：护理，高中生，职业知觉，隐喻RESULTS: As a result of the research, the majority of high school students in the Z generation are positive for the nursing profession, the nursing profession is more of a feeling, family member, guiding, source of trust, helpful, life -saving, life -saving, remedial, indispensable, hardworking, problem solving, complementary, protective and food to the mother, It was determined that they likened to water, the angel to shelter, the hero and the灯塔。很少有学生认为护理专业是负面的，描述了该行业，更无用，毫无价值和医生的助手，并且该职业被比作超级英雄助理，右臂，马，奴隶和契据。结论：根据研究的结果，令人高兴的是，高中生对护理专业的看法是积极的。应加强这些积极的看法，并应对关键的负面看法进行积极的改变：护理，高中生，职业知觉，隐喻