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在动荡的经济中领导和感官创造（...
1。新加坡公民，新加坡永久居民（SPR）或长期访问Pass Plus（LTVP+）持有人。2。不是全职国家服务员（由公司赞助）。3。已成功完成评估并被证明为胜任。4。以前没有为同一门课程提供资金。5。对于公司赞助的培训，新加坡公民或新加坡永久居民（SPR）学习者必须在新加坡注册或成立的直接雇主下注册，并为学习者贡献CPF
水溶液中无机离子材料的晶体成核和生长
我们展示了如何分别培训算法思维和程序的第一步。没有假定学习者有任何先前的经验。在实践中描述并测试了两名10年级学生的一般框架和一系列培训任务。都能够在两天内使用笔和纸编写相对复杂的程序。要训练算法思维，将计算问题作为游戏提交给学习者。粗略地说，获胜的策略对应于解决该问题的算法。因此，如果学习者在各种情况下始终如一地赢得游戏，则表明他们找到了算法。我们描述了将计算问题转化为这样的游戏的一般机制。对于编程部分，向学习者展示了如何从跟踪构建程序。程序是用简单的语言指定的，该语言取决于计算的基本模型（考虑图灵机，倒计计算机或构造设置架构）；这样的模型可以看作是概念机。
NCO 的法律责任和权限限制
ELO：行动：编制一份 NCO 权力范围内的法律纪律方法清单。条件：作为学习者，参加 BLC，使用新环境中的直接领导视角，提供参考、实践练习和课堂讨论。标准：学习者将使用同行协作和评审，使用本课 80% 的内容，为他们的领导手册生成一份区分 NCO 权力类型、该权力的局限性和法律纪律方法的清单。学习领域：认知学习水平：了解未来运营环境的特征：
灾害准备和响应培训 - CDC
1.个人导师指导——导师帮助学习者完成培训。导师的主要职责是审查学习者的工作并提供反馈。导师至少与学习者会面两次。在第一次会议上，导师为学习者提供培训指导，提供示例和指示，回答问题，并设定未来的联系方式和会议时间。非常小的团体（少于五名学习者）可以选择一起进行培训并寻找个人或集体导师。2.课堂——课堂培训可以以两种方式进行。第一种方式是让学习者在上课前阅读培训材料，然后在课堂上复习所读内容，第二种方式是让学习者在课堂上阅读培训材料。a. 学习者在上课前阅读培训材料。在每个模块开始时，主持人会回顾要点。主持人可以准备 PowerPoint 幻灯片以简要介绍要点（提供幻灯片草稿），引导有关阅读内容的知情讨论，或询问学习者他们阅读的内容并单独或小组回答问题（附录 B 包含示例问题）。每次复习后，学习者将按照指示完成练习和技能评估。b. 学习者在课堂上阅读培训材料。主持人指导学习者阅读培训材料并按照工作簿中的指示完成练习。主持人引导小组讨论以回顾学习者所读的内容并回顾学习者对练习和技能评估的回答。
