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摘要从学术文章集合中对引文流的分析可能会为其主题重点和主要概念的家谱提供宝贵的见解。在这项研究中,我们采用主题模型来描述1,360篇关于增强人类生活的生物伦理讨论的论文。随后,我们对该子库中引用的近11,000份参考文献进行了分析,从鸟眼的角度来进行定量检查,这一学者的开放程度到生物科学中产生的专业知识。尽管几乎一半的分析参考文献指出了被归类为自然科学和工程(NSE)的期刊,但我们并未发现在生物科学对人类增强讨论的讨论中最新发现的智力影响的有力证据。我们认为,围绕人增强的大部分话语都以“科学虚构的思想习惯”所影响。我们的发现指出,在讨论有关增强人类生活的讨论中需要采取更加了解科学的方法。
P. 103,第 4.1 节的注释和备注:我们错误地引用了 [GLMP04] 中的一个结果;它应该是“对于任何中心对称凸体 KĂRn,dBMpK,∆nqďn”。在这种对称性假设和一般性下,这实际上是从练习 4.2 得出的(实际上是一个等式;[GLMP04] 进一步断言,如果其中一个体 K、L 是中心对称的,则 dBMpK,Lqďn)。事实上,KĂ´n∆ 意味着 K 包含在 n∆ 的某个平移中,因此它是∆ 的同位像——比率为 n——关于某个中心(回想一下,通过构造,∆ĂK)。由于 K 的对称中心可能不同于 ∆ 的质心(假设为 0 ),从这个论证中不能立即确定同位体中心的位置。例如,在 [GLMP04] 中引用的例子中心属于 ∆ 的边界,这对于某些应用来说并不理想。如果我们接受任何单纯形(即不一定是体积最大的单纯形),但仍然坚持同位体中心是其质心,则最优因子是什么并不完全清楚。对于不一定对称的体 K °R n ,似乎已知至少在某些情况下,我们可能有 d BM pK, ∆ nq °n 。例如,在 [R. Fleischer, K. Mehlhorn, G. Rote, E. Welzl and C. Yap, Simultaneous inner and outer approximation of shapes. Algorithmica 8 (1992), 365-389] 断言三角形和正五边形之间的距离等于
Ji How 以优异成绩从 ITE 毕业,获得 Nitec 航空机械技术学位。他是三名有机会实现创业梦想的 RP 学生之一,他通过全球创业沉浸式计划在芬兰赫尔辛基的一家初创公司实习。他的毕业设计是一张互动式西南自然遗产地图,也在开国两百周年路演中展出,并发表在当地报纸《联合早报》上。Ji How 于 2018 年获得 Softing 奖学金,并于 2017 年和 2018 年获得文凭奖。
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陆阳我的主要研究兴趣是情感计算、混合现实中的具身交互模式和计算架构。我获得了伊利诺伊理工学院建筑学院的建筑学学士学位,在那里我成长为一名专门从事计算设计和计算机科学的建筑师。我获得了加州大学圣塔芭芭拉分校媒体艺术与技术项目的硕士学位,在那里我加入了 Four Eyes Lab 和 transLab,专注于在虚拟建筑环境中开发具身体验。在空闲时间,我致力于历史欧洲武术,在那里我练习和参加现代化长剑击剑比赛。
从在摄像机传感器中的采集到其存储空间中,进行了不同的操作以生成最终进度。此管道将特定的痕迹印记到图像中以形成自然水印。用图像删除这些痕迹;这些干扰是大多数方法用于检测和定位伪造的线索。在此策略中,我们评估了扩散模型的能力,以消除宽恕和欺骗取证方法留下的痕迹。最近引入了这种方法,以进行对抗纯化,从而实现了重要的表现。我们表明,扩散纯化方法非常适合反法法医学任务。这种方法在欺骗取证方法和保留纯化图像的自然外观方面都超过现有的反构法技术。源代码可在https://github.com/mtailanian/ diff-cf上公开获得。
通过支持性的成人互动和高质量的学习环境,帮助导演和教师改善每个孩子在课堂上的经历。专家进行了有关各种主题和现场教练的深入培训,以帮助实现确定的目标。各种工具指导教练过程,包括课堂评估评分系统(班级),北卡罗来纳州的早期学习和开发基础,环境评级量表,计划管理规模和企业管理量表。QED与中央皮埃蒙特社区学院合作伙伴,提供了2学分的课程,以充分利用课堂互动,并与当地健康专家互动以支持员工的弹性。在梅克伦堡县(Mecklenburg County)拥有临时许可证的3-,4和5星级托儿所,家庭托儿所和新的经营计划。