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学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
学校和人员调查 - NCES
提出后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，谈到实质性和方法论问题，本节描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其可能产生的影响
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
教学计划分类：2000 版 - NCES
CIP 是联邦政府公认的教学计划分类统计标准，用于各种教育信息调查和数据库。自 1980 年首次发布以来，CIP 已被 NCES 用于综合高等教育数据系统 (IPEDS) 及其前身高等教育综合信息调查 (HEGIS)。它还被教育部其他办公室使用，例如民权办公室、职业和成人教育办公室和特殊教育办公室，并作为其他联邦机构教学计划的标准，包括（前）国家职业信息协调委员会 (NOICC)、国家科学基金会和商务部（人口普查局）、劳工部（劳工统计局）等。美国国家科学院、州政府机构、国家协会、学术机构和就业咨询服务机构也使用 CIP 作为收集、报告和分析教学计划数据的基础。
教学计划分类：2000 年版 - NCES
CIP 是联邦政府公认的教学计划分类统计标准，用于各种教育信息调查和数据库。自 1980 年首次发布以来，CIP 已被 NCES 用于综合高等教育数据系统 (IPEDS) 及其前身高等教育综合信息调查 (HEGIS)。它还被教育部其他办公室使用，例如民权办公室、职业和成人教育办公室和特殊教育办公室，并作为其他联邦机构教学计划的标准，包括（前）国家职业信息协调委员会 (NOICC)、国家科学基金会和商务部（人口普查局）、劳工部（劳工统计局）等。美国国家科学院、州政府机构、国家协会、学术机构和就业咨询服务机构也使用 CIP 作为收集、报告和分析教学计划数据的基础。
学校设施维护规划指南 - NCES
Roger Young（马萨诸塞州哈弗希尔，公立学校）担任学校设施维护工作组主席。他还发起并推动了工作组赞助商之间的合作伙伴关系：全国教育统计论坛和国际学校商业官员协会 (ASBO)。如果没有 Young 先生的领导，这个项目以及由此产生的《规划指南》的出版就永远不会实现。Young 先生得到了项目顾问 Tom Szuba 的协助，后者负责工作组活动的日常进展，包括《规划指南》的大部分研究和撰写工作。Szuba 先生还负责手稿的最终出版准备，包括监督编辑和设计任务。NCES 的 Lee Hoffman 作为工作组成员和项目倡导者分享了她的专业知识。她的贡献对于这项事业的成功至关重要，这一点怎么强调也不为过。州首席学校官员委员会的 Oona Cheung 也协助了该项目的总体管理。