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英国大学的生成AI的指导原则
摘要本文探讨了生成AI在高等教育机构中的含义，重点是其对学术诚信和教育政策的影响。这项研究利用定性方法和基于办公桌的研究来研究在学术环境中采用生成的预训练的变压器和类似程序。由于对窃和道德含义的担忧，一些机构已经对生成AI实施了禁令，但其他机构则拥护其根据道德准则来增强教育实践的潜力。但是，这种禁令可能会忽略生成AI的优势，而忽略了学生与技术的不可避免的互动。本文通过提出指导原则来解决这些挑战，以实现在英国大学的道德和有效应用，尤其是在就业能力，教学和学习的领域。本文构成了三个主要部分：关于生成AI的现有文献的综述，对其收益和挑战的探索，实施指导原则的制定以及为未来的研究和实践实施的建议。通过此分析，该文章旨在为正在进行的高等教育中的生成AI做出贡献，从而深入了解其对教育政策和实践的影响。
Chitkara University，旁遮普邦 - 气候行动计划
可再生能源生产：Chitkara University目前通过校园的太阳能产生了总需求的64％，并旨在到2029年将其提高到100％。这将通过在屋顶和可用土地上安装其他光伏系统来实现。太阳能到2026年将至少提供90％的校园能源需求。能源效率：我们已经开始用节能LED灯泡代替常规照明。到2025年，我们将100％用LED灯替换白炽灯泡。此外，将部署运动传感器和智能电表，以监视和减少教室，办公室和住宅设施中的能源浪费。HVAC系统效率：所有现有的HVAC系统都将升级为可变制冷剂流量（VRF）技术，该技术比传统系统高25-30％，可显着促进节能和降低。
在应用科学大学的芬兰大学中执行策略的能力模型
高等教育机构的CIO需要适当的IT管理工具来获得数字化转型。企业体系结构是管理数字转换的合适方法。但是，EA框架是复杂的使用工具，它们需要建筑专业知识和时间来适应它们以实现其全部利益。此比较案例研究描述了应用科学的芬兰大学CIO论坛如何利用选定的高等教育参考模型（HERM）和商业技术（BT）标准及其能力模型。一种民族志方法丰富了这项研究 - 作者使用BT标准作为CIO论坛的IT秘书长使用了他的经验。与几个EA方法和框架研究相反，关于BT标准或HERM对IT管理的影响的信息要少得多。这项研究包括一些主张，供从业人员使用HEI领域信息和知识管理中的能力模型，并确认研究差距以供未来的研究。
一个国家声誉在一个国家的经济发展中的影响
一个国家声誉在一个国家的经济发展中的影响评估它。这些国家的政府了解建立良好声誉的好处，并正在为国家品牌的发展做准备。通过这些策略，他们期望提高其国家竞争力并在全球市场上获得竞争优势。用于概述这些策略的方法和工具相似，有时甚至与传统上在业务管理中使用的方法相同。本文是一项文献综述，旨在通过它为未来的研究建立基础，作者将研究该国日益增长的影响对企业家环境的影响。关键词国家声誉，国家品牌，经济发展，罗马尼亚。引入全球化以及吸引游客，人才，投资者并开放新市场的竞争力量的提高，导致国家将声誉管理作为竞争和经济，社会和文化发展的关键因素。我们对一个地方的形象直接影响了我们对其行为和态度，其产品和人口。各国相互竞争，并与国际观众交流他们的表现如何（Fan，2010年）。从这个意义上讲，所有国家都试图通过在国内和国际市场上促进其形象的行动或多或少的战略，结构化和组织方式发展。这些策略旨在改变或加强潜在投资者，游客和其他利益相关者的看法。本文是对当前文献的简要回顾，旨在为未来的研究建立基础，通过该研究，作者将研究该国日益增长的对企业家环境的影响。还包含作者与不同利益相关者和工作年份进行的观察的非正式讨论的数据。考虑到品牌为产品和服务增加价值的事实，强大的，著名的国家品牌可以在全球市场上为国家提供竞争优势（Anholt，2007年）。因此，开发民族品牌的目的是提高该国的声誉。因此，它可以定义为国际利益相关者对一个国家的看法的总和（Fan，2010年）。国家品牌策略并不以口号和徽标来代表。国家品牌涉及一个系统的行动，行为，投资，创新和
Sardar Vallabhbhal Patel农业与技术大学，
根据上述列表，合格的候选人应在规定的日期和时间上报告访谈，以及他们已经通过电子邮件/注册帖子向他们发送给他们的采访信中提到的原始文件。
SMVD大学的研究项目至2024年12月
52 SMVDU（HEDSSS2021100154）SOBT/ SOECE K. R. JHA博士，Assoc。 教授，sobt; Manoj Kr博士 Gupta，协会。 Socse教授； Manoj Kumar先生，ASSTT。 Socse教授； Pooja Sharma博士，ASSTT。 Socse教授；阿什什·苏里（Ashish Suri）先生，助理。 教授，soece; Neeraj Tripathi博士，asstt。 教授，soece; Vijay Kumar博士，ASSTT。 教授，soece; Sanjay Mohan博士，ASSTT。 教授，有些； Mir Irfan ul Haq博士，ASSTT。 教授，有些； Ankush Raina博士，ASSTT。 教授，一些52 SMVDU（HEDSSS2021100154）SOBT/ SOECE K. R. JHA博士，Assoc。教授，sobt; Manoj Kr博士Gupta，协会。 Socse教授； Manoj Kumar先生，ASSTT。 Socse教授； Pooja Sharma博士，ASSTT。 Socse教授；阿什什·苏里（Ashish Suri）先生，助理。 教授，soece; Neeraj Tripathi博士，asstt。 教授，soece; Vijay Kumar博士，ASSTT。 教授，soece; Sanjay Mohan博士，ASSTT。 教授，有些； Mir Irfan ul Haq博士，ASSTT。 教授，有些； Ankush Raina博士，ASSTT。 教授，一些Gupta，协会。Socse教授； Manoj Kumar先生，ASSTT。 Socse教授； Pooja Sharma博士，ASSTT。 Socse教授；阿什什·苏里（Ashish Suri）先生，助理。 教授，soece; Neeraj Tripathi博士，asstt。 教授，soece; Vijay Kumar博士，ASSTT。 教授，soece; Sanjay Mohan博士，ASSTT。 教授，有些； Mir Irfan ul Haq博士，ASSTT。 教授，有些； Ankush Raina博士，ASSTT。 教授，一些Socse教授； Manoj Kumar先生，ASSTT。Socse教授； Pooja Sharma博士，ASSTT。 Socse教授；阿什什·苏里（Ashish Suri）先生，助理。 教授，soece; Neeraj Tripathi博士，asstt。 教授，soece; Vijay Kumar博士，ASSTT。 教授，soece; Sanjay Mohan博士，ASSTT。 教授，有些； Mir Irfan ul Haq博士，ASSTT。 教授，有些； Ankush Raina博士，ASSTT。 教授，一些Socse教授； Pooja Sharma博士，ASSTT。Socse教授；阿什什·苏里（Ashish Suri）先生，助理。 教授，soece; Neeraj Tripathi博士，asstt。 教授，soece; Vijay Kumar博士，ASSTT。 教授，soece; Sanjay Mohan博士，ASSTT。 教授，有些； Mir Irfan ul Haq博士，ASSTT。 教授，有些； Ankush Raina博士，ASSTT。 教授，一些Socse教授；阿什什·苏里（Ashish Suri）先生，助理。教授，soece; Neeraj Tripathi博士，asstt。教授，soece; Vijay Kumar博士，ASSTT。教授，soece; Sanjay Mohan博士，ASSTT。教授，有些； Mir Irfan ul Haq博士，ASSTT。教授，有些； Ankush Raina博士，ASSTT。教授，一些
