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与EEG和眼睛跟踪数据的跨主题阅读任务分类的Zuco基准
我们提出了一个新的机器学习基准，用于阅读任务分类，目的是在计算语言处理与认知神经科学之间的相交中推进脑电图和眼睛追踪研究。基准任务由一个跨主体分类组成，以区分两个阅读范式：正常阅读和特定于任务的读数。基准的数据基于苏黎世的认知语言处理语料库（ZUCO 2.0），该语料库提供了同时引人注目的视线和来自英语句子的自然阅读的EEG信号。培训数据集已公开可用，我们提出了新记录的隐藏测试集。我们为此任务提供多种可靠的基线方法，并讨论未来的改进。我们发布代码，并提供易于使用的界面，以使用随附的公共排行榜：www.zuco-benchmark.com评估新方法。
口服粘膜免疫：停止扩散大流行病毒的最终策略 由TLR7和TLR9介导的氧化态和先天免疫的作用在狼疮肾炎中 洞悉用于新型分子发现的光合微生物的共培养和增强的专业代谢产物 胰岛素抵抗在冠状动脉疾病患者中冠状动脉搭桥术后并发症发展中的作用 与废物管理计划的闭环供应链中的决策：制造商的背包活动和政府的再制造补贴 口腔癌中的DNA氧化损伤：8-羟基-2 免疫和代谢在主动脉夹层中的独立和互动作用 阿尔茨海默氏病的血液 - 脑屏障崩溃
全球大流行很可能是通过人畜共患病传播到人类的，其中呼吸道病毒感染与粘膜系统相关的气道。在已知的大流行中，五个是由包括当前正在进行的冠状病毒2019（Covid-19）在内的呼吸道病毒引发的。在疫苗开发和治疗剂中的惊人进步有助于改善传染剂的死亡率和发病率。然而，生物体复制和病毒通过粘膜组织传播，不能由肠胃外疫苗直接控制。需要一种新型的缓解策略，以引起强大的粘膜保护并广泛中和活动以阻碍病毒进入机制并抑制传播。本综述着重于口腔粘膜，这是病毒传播的关键部位，也是引起无菌免疫力的有希望的靶标。除了审查人畜共患病毒病毒和口腔粘膜组织发起的历史大流传学外，我们还讨论了口服免疫反应的独特特征。我们解决了与开发新型治疗剂有关以在粘膜水平引起保护性免疫的障碍和新的前景，以最终控制传播。
自然句子阅读过程中情绪处理的神经动力学
阅读时，我们的眼睛通过一系列注视和高速扫视浏览文本，以提取视觉信息。这一过程使大脑能够获得意义，例如关于书面文本中表达的情绪或情感价。大脑在自然阅读过程中如何提取单个单词的情感在很大程度上是未知的。这是由于自然成像的挑战，这导致研究人员之前采用高度控制、定时的逐字呈现缺乏生态效度的定制阅读材料。在这里，我们旨在评估自然阅读英语句子时词语情绪处理的电神经相关性。我们使用了一个公开的数据集，包括同步脑电图 (EEG)、眼动追踪记录和 400 个句子中的 7129 个单词的词级语义注释（苏黎世认知语言处理语料库；Hollenstein 等人，2018 年）。我们计算了注视相关电位 (FRP)，即与注视开始时间锁定的诱发电反应。对从视觉和运动诱发活动中清除的 FRP 进行一般线性混合模型分析，结果显示，在注视开始后 224 – 304 毫秒间隔内，左中和右后电极簇中的积极和消极情绪条件之间存在地形差异。包括单词、短语和句子级情绪预测因子的额外分析显示，单词级情绪的 FRP 差异相同，但短语和句子级情绪没有额外的 FRP 差异。此外，从情绪匹配的 40 次试验平均 FRP 中对单词情绪（积极或消极）进行分类的解码分析显示平均准确率为 0.60（95% 置信区间：[0.58, 0.61]）。控制分析排除了这些结果是基于眼球运动或语言特征的差异而不是词语情绪。我们的研究结果扩展了以前的研究，表明词汇语义刺激的情感价会在自然阅读过程中对单词注视产生快速的电神经反应。这些结果为在生态有效条件下识别词汇语义处理的神经过程提供了重要的一步，并可用于改进自然语言处理的计算机算法。
监测工具可在快速传播的 SARS-CoV-2 变体爆发前检测到它们
“在数千个 SARS-CoV-2 突变中，我们发现了少数可以增强病毒传播能力的突变”，多尔蒂研究所实验室主任、墨尔本大学电气与电子工程系 ARC 未来研究员、发表在《自然通讯》上的研究报告的共同主要作者 Matthew McKay 教授说。
阅读习得和阅读障碍的神经基础
阅读是一项必不可少的技能，不仅需要在学校成功，而且要维持越来越有识字社会的高质量生活。技术的变化改变了阅读格式，并提高了扫盲环境的范围和复杂性，从而给基础阅读技能带来了更大的压力。这些技能的发展发生在与学习书面语言的形式和功能相关的相应神经发展及其与口语的关系。学习阅读的困难与成功学习的神经模式有关。因此，对阅读神经基础的研究为扫盲和阅读障碍的发展提供了信息。最近的进步是基于行为和大脑研究的40多年研究所提供的显着基础（Perfetti和Helder，2022年是对这项研究的评论）。该基础建立了有关阅读和学习阅读的认知过程的基本事实，包括对构成印刷单词的身份的正交，语音和语义信息的获取，并由口语和概念知识支持。一个强大的发现是语音知识，例如，对毫无意义的语音段的意识会影响阅读习得和发育阅读障碍。对语音学水平（音素）的意识对于阅读字母写作系统和未能达到这种意识的失败尤其重要。在全球范围内，大多数孩子都学会阅读非字母语言。因此，为了了解阅读发展的普遍性及其使用特定语言和写作系统的变化，跨语言研究很重要。中文阅读引起了最多的研究关注，可以作为字母阅读的比较。例如，语音知识与中国阅读发展有关，就像字母阅读的发展一样。然而，视觉正面知识，视觉知识，形态意识，词汇量，工作记忆和其他一些因素可能与中国儿童识字的语音知识一样重要。
计算机辅助单词阅读干预对小学各年级的影响：一项荟萃分析 Verhoeven, LTW; Voeten, MJM; Segers, PCJ
这项荟萃分析重点关注了自 1995 年以来计算机支持的单词阅读干预措施（基础阅读指导、补充字母拼写、阅读流畅度、补习阅读）对不同语言小学生阅读相关结果指标（字母知识、语音意识、单词和假词阅读、句子和文本阅读、拼写以及向阅读理解的转变）的影响。我们确定了 67 项研究，共涉及 10,734 名小学儿童，从中得出了 694 个效应大小。按照多层次方法，干预措施和结果指标的平均效应大小为 0.36，95% 可信区间（0.28,0.43）。也有证据表明效应大小向阅读理解转变，69 个效应大小平均为 0.21（95% 可信区间 0.13 – 0.29）。不同研究之间，尤其是研究内的比较之间，效应大小差异很大。效果大小受治疗长度、子词级别作为标准变量和加速测试的影响。效果大小取决于对照组条件，即在教育照常的对照条件下，效果大小较高，而在阅读治疗对照条件下，效果大小较低。结论是，技术增强的单词阅读干预措施平均对不同项目类型和不同语言的单词学习的准确性和速度产生中等积极影响。
病毒在野外传播的速度有多快？
1 Spatial Epidemiology Lab (SpELL), Universite´ Libre de Bruxelles, Brussels, Belgium, 2 Department of Microbiology, Immunology and Transplantation, Rega Institute, KU Leuven, Leuven, Belgium, 3 Interuniversity Institute of Bioinformatics in Brussels, Universite´ Libre de Bruxelles, Vrije Universiteit Brussel,布鲁塞尔，比利时，4 imm，de Montpellier，CNRS，CNRS，蒙彼利埃，法国，5计算机科学系，Laboratoire d'Indryatique，de Robotique et Microe de Microe´lect'ilect'irectronique de Montpellier，CNRS，CNRS和Montpellier，Montpellier，Montpellier，France，France，6 phim nefter，france，france，6 Cirad，Inrae，Institut Agro，蒙彼利埃，法国7劳动力d'volutire d'volutire d'vologire Biologique et ecologie et ecologie，学院，科学学院，大学，布鲁塞尔大学，布鲁塞尔，比利时，比利时，8号，盖德·盖芬遗传学，戴维·盖芬遗传学，加利福尼亚州卫生部。加利福尼亚州洛杉矶，洛杉矶，加利福尼亚州美国，美国10号计算医学系，戴维·盖芬医学院，加利福尼亚大学洛杉矶分校，加利福尼亚州，美国，美国
对人工智能的态度阅读解释的答案
文本讨论了人们如何对人工智能预测缺乏信心，尽管其技术进步和比人类更好的预测能力。本文强调了医生不愿相信沃森（Watson）的肿瘤学建议的案例，即使他们恰逢自己的观点。它解释说，这种不信任源于AI决策过程的复杂性，这通常很难理解。因此，人们倾向于依靠人类专家而不是AI，而了解这种不情愿的原因对于改善对AI的信任至关重要。人们对AI的看法不同，具体取决于他们的观点。大多数人都没有意识到AI的良好效果，但是当失败时，他们非常了解。这可以使人们相信技术是不可靠的。我们对AI的看法受媒体和娱乐的影响。看电影或展示AI甚至可以改变人们对日常生活中自动化的感觉。如果某种事物被表现为积极，乐观的人会变得更加热情，而如果是负面的，那些已经持怀疑态度的人会变得更加信任。这表明，当人们看到有关AI的证据时，他们倾向于使用它来支持他们现有的观点，这可以看作是自然的人类趋势。如果我们继续在媒体和娱乐行业介绍AI，这可能会导致两组人。那些从AI中受益的人将对技术有更多的信任，而那些看不到其利益的人可能会完全拒绝它。如果AI用户不接受其优势，则可能处于不利地位。您已经参加了考试，因此不可能在不登录或注册的情况下重新开始。在进行继续之前，您必须首先确认考试已完成并记录结果。学术阅读测试的正确答案4（四），第3节如下：
DNA 阅读理解工作表
这篇关于 DNA 的教育文章是为学生设计的，让学习变得有趣和引人入胜。该资源因其引人入胜的内容而脱颖而出，激发了好奇心并鼓励阅读。教师可以使用提供的问题（包括多项选择测验、判断题和简答题）来评估学生的进步。文章本身解释了 DNA 如何作为我们身体的蓝图，它由四种碱基组成，包含 20,000-25,000 个独特基因。这些基因决定了特征并携带特定的指令，使每个人既独特又与他们的家人相似。科学家正在研究由 DNA 突变引起的遗传疾病的治疗方法。DNA 的双螺旋结构是由沃森和克里克发现的，使其能够在细胞内保持有序。研究 DNA 有助于科学家了解我们的身体如何运作并发现保持健康的方法。最终，DNA 使每个人独一无二，并在他们的基因构成中发挥着至关重要的作用。（注意：我删除了不必要的内容并保持给定的文本语言不变。）阅读理解是阅读的一项重要技能，它越来越成为阅读教学的重点。阅读困难的学生通常需要有针对性的理解指导。有效的理解技巧可以让学生保持专注并加深对文本的理解。阅读理解是一项可以随着时间的推移而发展的多方面技能。它涉及讨论、提问和探索单词和含义，这也可以提高词汇量和记忆力。通过提高阅读理解能力，学生可以在标准化测试中取得更好的成绩，并从 DNA 阅读理解工作表等材料中受益，该工作表提供 100 个免费的儿童故事和练习。
在西非传播SARS-COV-2和危险因素的评估
尽管目前，非洲大陆的影响力较小，但它仍然面临着Covid-19的风险。在这项研究中，我们对文献中可用的信息进行了系统的审查，以概述西非Covid-19大流行的活力和临床特征以及合并症，气候条件和人口统计学对大流行的危险因素的影响。布基纳法索（Burkina Faso）被用作案例研究，以更好地描述西非的情况。西非Covid-19的表面域名状况的标志是确认案件的数量不断增加。该地理区域于2020年7月29日，131 049通过聚合酶链反应，88 305回收率和2102人死亡确认。几个因素可能影响非洲的SARS-COV-2循环：（i）合并症：糖尿病和高血压可能导致SARS-COV-2的严重病例数量增加； （ii）气候因素：高温可能是导致病毒传播和（iii）人口统计学蔓延的一个因素：西非人口非常年轻，这可能是限制严重形式的SARS-COV-2感染的因素。尽管与欧洲国家相比，西非SARS-COV-2流行的传播相对较慢，但必须保持警惕。难以获得诊断测试，缺乏医院设备，以及在非正式部门工作的大量人员（例如贸易，企业，运输和恢复）使得很难采用预防措施，即物理距离和遏制。