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经济会议2025 -Bhubaneswar
在数字经济时代，金融科技的发展标志着印度财务部门的重大转变。它创建了一个生态系统，有助于有效的财务管理和服务。新的财务生态系统涉及通过包括银行，保险，投资和支付系统在内的各种机构对新技术的适应。现在的经济为特征是数字银行，移动付款，数字钱包，算法交易，块链和加密货币以及人群融资平台等。财务市场现在正在从行业4.0转换为5.0，即从数据驱动的决策做出到人机合作。这很可能会进一步有助于更有效地工作。可能通过金融科技来发展的金融部门的这种动态会导致经济增长更快。
产前和产后妇女对 Covid-19 疫苗的接受度 Saju Denishya Prabhakaran 1、Richu Ravikumar 1、Dr. Poornima，C2*，博士马赫斯瓦尔
产前和产后妇女对新冠疫苗的接受度Poornima，C2*，博士Maheswari，S 3，博士S. Latha Maheswari 4 1 MBBS，医学系，PSG 医学科学与研究研究所，Avinashi Rd, Peelamedu, Tamil Nadu 641004，印度 2 MS（妇产科），PSGGlogy，医学科学与研究研究所，Avinashi Rd, Peelamedu, Tamil Nadu 641004，印度 3 MS（妇产科），副教授，妇产科，PSG 医学科学研究所，Avinashi rd,, Elemedu, Coimbatore, Tamil Nadu 641004，印度 4 MD（妇产科），教授兼妇产科系主任，PSG 医学科学与研究研究所，OF, Avinashi Rd, Peelamedu, Coimbatore, Tamil Nadu 641004，印度
Gupteswar森林作为生物多样性遗产
在森林中记录的显着的动物种类包括Mugger鳄鱼，Kanger Valley Rock Gecko，Sacred Grove Bush Frog和各种Avifauna，例如Black Baza，Jerdon's Baza，Malaber Trogon，Malaber Trogon，Common Hill Myna，Common Hill Myna，White Bellied Bellied Woodpecker和Band Cuckoo。森林内的石灰石洞穴是八种蝙蝠的家园，其中两种属于近乎威胁性的类别。
先天性心脏手术人行横道1
已经完成居留权的研究员能够在其核心专业中自主练习。先前的医疗经验和研究员的专业知识将他们与进入居住的医生区分开。同胞在专业中对患者的照料是在适当的教师监督和有条件的独立性的情况下进行的。教职员工充当卓越，同情，文化敏感性，专业和学术的榜样。同伴发展了深厚的医学知识，患者护理技能和适用于其专注的实践领域的专业知识。奖学金是一项密集的临床和教学教育计划，侧重于患者的多学科护理。奖学金教育通常在身体，情感和智力上是有要求的，并且发生在致力于研究生医学教育的各种临床学习环境中，以及患者，居民，研究员，教职员工，学生，学生和医疗保健团队的所有成员的福祉。[无]
国家研究与创新人才Brin
关于LPDP教育基金管理机构（LPDP）是财政部下的政府机构，其任务是进行教育捐赠基金的管理，以确保下一代教育计划的连续性。LPDP致力于为未来的领导者和专业人士做好准备，并鼓励创新，以实现繁荣，民主和公正的印度尼西亚。LPDP组织了一项硕士/博士学位奖学金计划和专业医生奖学金，印度尼西亚最佳儿子和女儿的专科医生和奖学金专家。Brin国家研究和创新才能的博士奖学金是什么？Brin国家研究和创新人才的博士奖学金是LPDP和BRIN合作的博士奖学金，旨在提高人力资源博士学位的质量，这些博士学位质量是在生物多样性，核，核，飞行，飞行，空间以及空间，空间以及海上智能研究领域的国家研究中熟练的。谁是国家研究和创新人才Brin的博士奖学金目标？是国家研究和创新才能的博士奖学金的目标是印尼公民（包括CPN/PNS，不包括TNI/Polrri的成员），他们对生物多样性，核，飞行和空间和海洋领域具有研究兴趣。Brin国家研究和创新人才的博士奖学金计划是什么？1。研究才能和
Bhubaneswar的全印度医学科学研究所 b''
仅保留帖子。在SC/ST/OBC候选人，裁员的政府雇员，部门候选人（包括项目）和外科人员根据中央政府时不时发出的指示，可以接受年龄放松。年龄优惠在其他研究项目中提供的服务范围也将是经验和熟练的人。4。如果候选人在政府/半政府/PSU机构中工作
通讯作者（*）：Chin Wai Ching（p130099@siswa.ukm.edu.my）关键字
摘要本研究旨在确定小学科学教师在将VR技术整合到科学学习中所面临的看法和挑战。该研究设计使用了一种混合方法，通过问卷调查，涉及雪兰莪的250名小学科学老师，他们被随机选择，以及与15位也参与问卷的科学老师的深度访谈。使用统计软件包社交科学（SPSS）版本29.0.2对定量数据分析进行描述性进行，而通过主题分析方法分析了定性数据。调查结果表明，教师对VR技术的认识水平处于中等水平，而教师接受程度很低。然而，教师对VR有效性的看法是积极的，尤其是在增加学生的兴趣，促进积极参与度以及通过更具互动和模仿的学习方法来促进对抽象科学概念的理解。但是，确定的主要挑战包括缺乏设施和使用VR设备，VR技术在增强学生理解方面的有效性以及政府和学校管理人员的支持和准备的局限性。这项研究的含义强调了需要进行适当的技术基础设施发展，为教师提供全面的密集培训，以及制定系统的教学指南以确保可以在科学学习中有效地实施VR技术的整合。