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IISER 材料科学研究本科课程
高质量的科学研究需要全面了解什么是、如何做和为什么，打破界限，超越现有知识的舒适区。真正的科学研究文化在学生的不同阶段被灌输，从高中开始，在本科和硕士学习期间成熟，最终在博士学习期间确定方向。就像科学研究不遵循生物学、化学、物理学、数学和/或不同工程分支等主要学科之间的任何预定义界限一样，学生的思维也应该遵循类似的模式。充满活力的学术思想永远不应该有偏见，要做到这一点，学生需要受到发人深省的教师的培养，最重要的是多样化的课程。其中一种课程
NTA Cuet的本科课程和资格标准
已成功完成/出现在高中（10+2）或同等学历（例如11+1，“ A”级别的“ A”级别的“高级学院离开证书”课程的“ A”水平）检查），或者外部或外部或高级董事会或由工会或由州政府确认的政府构成或同等认可的国外机构的符合竞争国的竞争或等效的政府证书，以确认该国的证书，以确认该国的证书，以证明其在国外的证书，该国的证书是在国外构成的。 课程。但是，直接通过公开大学系统获得了10+2或毕业后的申请人而没有任何基本资格进行此类研究的资格，不得有资格入学5年B.A.ll.B.（hons。）课程。在申请人的情况下，入学资格考试的最低分数不低于50％的总分类申请人，而在OBC中为45％，而SCS和STS申请人则为40％。
2025冬季毕业生 - 公共课程。 ...
ANTH 1031 Introduction to Anthropology Grenfell IP Undergraduate ANTH 2410 Classics in Anthropology Grenfell IP Undergraduate ANTH 2415 Anthropology of Food Grenfell IP Undergraduate ANTH 1031 Introduction to Anthropology Online O Undergraduate ANTH 1031 Introduction to Anthropology Online O Undergraduate ANTH 1031 Introduction to Anthropology St. John's IP Undergraduate ANTH 1031人类学简介圣约翰IP本科生Anth 2413文化，SOC与全球化圣约翰IP本科生ANTH 2415食品圣约翰IP本科生Anth 3061 Cult＆Social Inquinal and Social Norquality St. John's Ip Ip Anth 3082 Bastits＆Soc Revollion＆Soc Revolut St. John's Ip St. Undergraduate ANTH 4071 Soc&Cult Aspct Hlth&Illn St. John's IP Undergraduate ANTH 4073 Studies in Underclass Life St. John's IP Undergraduate ANTH 4412 Contemp Theory in Anthropology St. John's IP Undergraduate ANTH 4416 Anthropology of Slums St. John's IP Undergraduate ARCH 1000 Introduction to Archaeology Online O Undergraduate ARCH 1000 Introduction to Archaeology Online O本科生Arch 1005 CRW本土研究在线o本科Arch 1005 CRW本土研究在线o本科Arch 1005 CRW本土研究在线o本科Arch 1005 CRW本地研究在线o本科生Arch 1005 CRW Arch 1005 CRW本质研究在线研究在线o a a a只2495 ARCH 2495 Arch。Frauds and Mysteries Online O Undergraduate ARCH 3291 First Peoples of Maritime Prov St. John's IP Undergraduate ARCH 3651 Arch of Explor/Inter/Settle St. John's IP Undergraduate ARCH 3651 Arch of Explor/Inter/Settle St. John's IP Undergraduate ARCH 3685 Studies Archaeology & Prehist St. John's IP Undergraduate ARCH 4016 Querying Heritage St. John's R Undergraduate ARCH 4191 Sel Topics Arch & Prehistory St. John's IP Undergraduate ARCH 4411 Archaeological Theory St. John's IP Undergraduate ARCH 4995 Honours Essay St. John's IP Undergraduate ARTS 5999 Exch.Pgm.-Killam Fellowship Other IP Undergraduate BIOC 3108 Molecular Bioc of the Cell St. John's IP Undergraduate BIOC 4102 Current Topics in Biochemistry St. John's IP Undergraduate BIOC 4105免疫学圣约翰IP本科生Bioc 4230脂质和脂蛋白代谢，圣约翰IP本科生Bioc 4231 Mol Biol细菌和人类圣约翰IP本科生Bioc Bioc Bioc 4300 Advanced Advanced Hutrition St. 2100m水生生态海洋研究所IP技术/技术人员文凭生物学生物学生物学2100M水上生态学海洋研究所IP技术/技术人员文凭生物学生物学1002生物学原理Grenfell IP IP本科生物学生物学1002生物学的原理Grenfell Grenfell IP毕业生IP
在高等教育中的本科生中性别对数字技能实践的评估
摘要目的：本文旨在确定雪兰莪州当地大学的女性和男性本科生实践的数字技能差异。设计/方法论/方法：进行定量研究，旨在分析五类数字技能的描述性分析和独立样本t检验：信息技能，沟通技巧，创建技能，数字安全技能和数字同理心技能。发现：进行仪器验证，可靠性分析和因子加载分析的初步分析，以评估可变项目。进行了独立的样本t检验，并确认女学生和男学生练习数字技能没有显着差异。研究局限性/含义：本研究的局限性强调了信息技能，沟通技巧，创建技能，数字安全技能和数字同理心技能的实践，样品仅限于雪兰莪州当地大学的本科生。实际含义：实践教学环境可以表明学生在数字技能方面具有知识和专业知识。但是，学生需要提高自己的数字技能，以满足工作场所当前的需求。独创性/价值：这项研究是为探索当地大学中女性和男性本科生实践的数字技能水平的独特尝试。
护理本科生心理健康安置手册
我们被一个出色的思想家的帕克维尔区所包围，我们一直在合作为健康卓越的基准树立新的基准 - 在全球范围内产生影响。当我们每个人都扮演不同的角色时，我们通过对我们在这里做事的方式的共同理解而团结在一起。我们称其为墨尔本方式：
EPGRAD计划是一个令人兴奋的有偿夏季研究机会，对于正在研究医学，科学，技术，工程和MA
EPGRAD计划的目标是促进从事阿尔茨海默氏病和相关痴呆症研究（ADRD）研究的兴趣。该计划由美国国立卫生研究院（NIH）的赠款资助。学生将接受数据科学和流行病学的培训；将参加ADRD的研究项目；参加期刊俱乐部和研究研讨会；获得有关研究生院招生和职业准备的指导；并将在整个夏季参加许多有趣的社交活动。参与者将获得津贴，旅行费用，住房和用餐的资金。
秋季博览会 - 本科研究
1249 Brogan John-Michael Holt†; Jayee Goh†; Kaylie Emerson Virkus†； Shashank Varamballi†; Patricia Ewa Leoniuk†; Olivia Chen†; Gowri Ravikumar Bajagur†; Saanvi Mahesh†; Marina Mercedes San Martin Rossano†； Pradyumn Malik†; Shrikar Hippargi†; Isaac Yan Shek Cheng†； jijnasu prakash root‡; Atandrila Chowdhury‡; Ashton Anthony Price‡;约瑟夫·切利亚（Joseph Chelliah）‡; James Burrell Hewette‡导师：John W Sheffield
本科生通识教育要求。......
通识教育居住要求：加州州立大学系统要求所有学生在毕业的校园完成 9 个学期的通识教育学分。以下是通识教育课程提供的课程列表。这些课程满足课程描述中规定的目标。有关完整的课程描述，请参阅大学目录中描述提供这些课程的课程的部分。所有 A 区课程和 B 区定量推理要求必须以“C-”或更高的成绩通过。整个通识教育模式要求毕业时的平均绩点为 2.0。
增加筛查时间对Covid-19期间医学本科生眼健康的影响：一项横断面研究
摘要背景：数字眼睛应变（DES）或计算机视觉综合征（CVS）是一组与眼睛和视觉相关的问题，是由于长期使用数字设备而导致的。自从Covid-19引起的锁定宣言以来，数字设备的使用情况一直在全球范围内增加。这项研究旨在估计由于屏幕时间增加而导致数字眼劳伤（DES）的患病率，并确定与之相关的因素，在COVID-19期间的本科医学生中。方法：该研究分析了在Covid 19大流行期间，每天接触数字设备的本科医学生的280多个反应。预验证的问卷计算机视觉综合征问卷（CVS-Q），其中包含与数字眼菌株（DES）相关的16种症状来计算DES评分。这些症状的频率和强度加起来可得分。分数≥6表示DES的存在。使用MS Excel和SPSS软件进行数据分析。结果：在61％的受访者中，发现数字眼菌株普遍存在。可以看出，每日数字设备的使用量增加到大流行后5小时以上（p = 0·001）。头痛是最常见的症状（83.92％）。des具有女性性别优势（p = 0.024）。结论：大流行期间，本科医学生的数字眼睛应变率很高。应在学生中对DES对眼部健康的影响产生意识。建议减少DES的措施。关键字：COVID-19，计算机视觉综合征，眼睛应变，眼健康