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LEA 战略规划常见问题解答 - 第 2 版（2023 年 4 月）
C4. 什么是资源分配审查 (RAR)？LEA 如何知道是否需要完成？所有 LEA 的最佳做法是考虑如何在整个学区部署资源，以及这些资源是否会带来预期结果。根据联邦要求，学校的学生小组被确定为有针对性的支持和改进 (TSI) 和/或额外的有针对性的支持和改进 (ATSI)，LEA 必须完成 RAR。在 RAR 期间，如果发现资源不公平，LEA 必须确保每所学校都有办法通过实施其计划来解决这些不公平问题。LEA 可以使用随附的资源分配审查工具来满足此要求。LEA 可以在 RIDE 成绩单页面上找到其 LEA 内被确定为 TSI 和/或 ATSI 的学校列表。请从学区成绩单下拉菜单中选择您的 LEA，然后单击责任选项卡，接下来单击学校摘要选项卡并滚动到底部。请注意，如果一个学生小组连续四年被认定为 ATSI，那么整个学校都可能被认定为 CSI。
记录Covid-19疫苗
自动填充。•注射地点：记录给予免疫的身体的特定位置。•注射路线：记录用于管理免疫的方法。•提供者org id：管理疫苗接种默认为您实践的实践名称。•提供者ID：选择管理免疫的工作人员的提供者ID。•IMM服务网站：如果您的组织有多个服务站点，则可以指出哪个网站进行了疫苗接种。如果正在记录的疫苗接种是最近的疫苗，并且所选的服务网站与“患者信息”页面上的服务站点有所不同，则将询问用户是否要更新患者的服务网站。•资金计划：从下拉菜单中选择Covid-19。•患者保险：指定患者的保险范围。•VIS接收者：选择为此患者接受情况说明书的人。可以选择“其他”，您可以输入接收表格的人的名称以及该人与患者的关系。•有关日期：输入该疫苗接种的情况说明书的日期。查看当前的VIS信息，
未使用 CAIR2 疫苗库存功能的站点的 CAIR2 手动输入指南
· 资金来源：‘资金来源’将根据所选的‘疫苗资格’自动填充，但‘私人’疫苗除外，您需要从下拉菜单中选择资金来源。注意：如果未显示‘疫苗资格’，则不会显示‘资金来源’字段。如果您需要为患者输入此信息，请联系您的 LCR 寻求帮助。· 商品名：选择疫苗的‘商品名’（例如，Pediarix）。· 批号：手动输入疫苗的批号。注意：‘批号’不是必需的，但出于文档目的和疫苗召回的情况，强烈建议输入。· 接种者：选择为患者接种疫苗的工作人员的姓名。如果未显示工作人员的姓名，请让您的主管提交帐户更新请求以添加接种者的姓名和头衔。· 身体部位：选择接种疫苗的解剖部位（例如，左三角肌）。 · 途径：选择疫苗接种途径（例如肌肉注射）。对于某些疫苗，此字段可能会自动填充最常用的途径。注意：此字段不是必需的，但建议作为疫苗记录标准。· 剂量：默认为“全剂量”（根据患者年龄和疫苗类型确定的标准剂量）。如果给予的剂量多于或少于标准剂量，您可以选择不同的剂量。
专有实验室分析小组 (PLA) 会议议程：2024 年 11 月会议 | AMA
审查此议程后，如果审查者认为他们需要对某个问题发表评论，他们必须通过提交申请副本和相关材料的请求来寻求利益相关方身份。在您的电子邮件下，请从下拉菜单中选择专有实验室分析 (PLA) 请求。只有通过 Zendesk 提交的请求才会被批准。此议程材料审查请求应包含寻求此类请求的利益相关方的身份以及请求依据的简要摘要（例如，相关供应商/行业代表）。任何希望对任何议程项目提供书面意见的利益相关方都应了解审查和提供书面意见的相关截止日期，以便所有各方（例如，小组成员、技术咨询小组审查员、申请人等）进行审查。提交原始代码更改申请的申请人将自动被视为利益相关方，AMA 工作人员会通知其他方提交的任何审查请求。应告知相关方 PLA 代码开发流程的加快期限，以按照专有实验室分析 (PLA) 日历中定义的时间表，方便每季度提交、审查和发布专有实验室分析申请。
更安全的互联网日2025
蛋白石探索如果在线发生某些事情，他们会感觉如何。紫水晶是什么个人信息，我们应该分享什么而不是在线分享？蓝宝石探索儿童可能会在网上发现自己的情况的情况，并谈论他们将如何处理这些情况。ruby什么是骗局，以及如何发现某物是骗局。祖母绿要了解网络钓鱼，人们会为哪些信息提供网络钓鱼以及他们如何做到这一点？钻石学习有关保护您的个人资料以及如何将数据保持私密的学习。所有关于此主题的工作都是适合您孩子所在的学习区的年龄。此外，我们正在学校网站上更新对父母和护理人员的指导。转到名为“钥匙信息”的选项卡，然后从下拉菜单中选择“在线安全”。您还将收到一条短信，以投票通过您是否会发现我们为父母/护理人员提供“诊所”来携带孩子的设备很有用，我们可以帮助您为您提供父母的控制。在更安全的互联网日之后，我们的孩子完成的工作将用于在大厅创建整个学校展示，以增强学习并为儿童提供建议和支持。
测试设计摘要和蓝图：FAST Mathematics 和 BEST EOC
o 编辑任务选项 — 学生单击下拉菜单，其中包含完成方程式或表达式、语句或其他组件的选项。然后，学生从下拉菜单中选择正确的答案。对于纸质作业，此项目类型已修改；学生填写气泡以表示选择。 o 可选热文本 — 指示学生从多个选项中单击一个或多个正确答案。当学生将鼠标悬停在选项（例如短语、句子、数字或表达式）上时，文本将突出显示。这表明文本是可选的（“热”）。选项可以以各种方式呈现（例如，作为列表、嵌入文本或表格）。然后，学生可以单击一个选项来选择它。对于纸质作业，此项目类型已修改；学生填写气泡以表示选择。 o 多选 — 指示学生从多个选项中选择所有正确答案。这些项目不同于多项选择题，后者只允许学生选择一个正确答案。这些项目出现在在线评估和纸质评估中。 o 图形响应项目显示 (GRID) — 学生使用点、线或箭头工具在图形上创建响应。项目类型还可能要求学生选择数字、单词、短语或图像，并使用拖放功能将它们放入图形中。对于纸质评估，此项目类型将被另一种项目类型取代。 o 公式编辑器 — 学生根据测试项目在响应框中输入数字、变量、表达式或公式。向学生展示一个工具栏，其中包含可用于创建响应的各种数学符号。响应框可以与项目的文本分开，也可以嵌入在项目的文本中（例如，与句子对齐或嵌入在表格中）。对于纸质评估，此项目类型已修改；学生在响应框中写下响应。 o 匹配项目 — 学生勾选一个框以指示列标题中的信息是否与行中的信息匹配。每行或每列的正确答案选项数量可能有所不同。这些项目出现在在线评估和纸质评估中。o 分数模型项目——学生创建分数模型。该项目类型要么为学生提供已分成相等部分的模型，要么允许学生通过选择相等部分的数量来构建模型。如果学生构建模型，该项目可能要求学生单击 + 和 - 按钮以选择整体的数量和/或每个整体中的部分数量。然后，学生选择要着色的部分数量。对于纸质评估，此项目类型将被另一种项目类型替换。o 图形项目——学生创建图形或数字线。学生可以通过点击显示的部分内容来创建条形图、线图或直方图。学生可以通过点击网格或坐标网格来绘制点、创建方程式图形、绘制形状或构建其他响应。学生可以通过点击数轴来在数轴上绘制点，或者通过点击数轴并选择箭头来绘制不等式。对于纸质作业，此项目类型将被其他项目类型取代。
实践12 动作电位产生的计算机模拟
实践 12 动作电位产生的计算机模拟 实践目的 本实践的目的是通过计算机研究动作电位如何依赖于电压门控钠通道和钾通道的特性。 要准确（定量）描述这一现象需要生物物理学语言，借助生物物理学语言，我们不仅可以准确描述生物电，特别是兴奋性，还可以准确预测与疾病相关的变化将如何影响轴突电位的产生。 本实践让学生了解神经生理学家如何描述神经细胞的基本神经生理特性以及日常实践中动作电位的产生。 实验设置 计算机软件“MetaNeuron”用于模拟可兴奋细胞的电生理特性，由明尼苏达大学的 Eric Newman 开发。 第一部分 目的：本部分实践的目的是让您熟悉 MetaNeuron 软件和描述动作电位过程的基本参数。模拟过程：1. 打开 MetaNeuron 软件。从 Lesson 下拉菜单中选择 Lesson 4: Axon action potential 。根据定义的参数（下图中标记），程序计算膜电位随时间的值。请注意窗口底部的红色图表，显示何时施加去极化刺激。去极化刺激的持续时间由 Width (ms) 参数决定（上图中的蓝色框；默认值为 0.1ms）。达到阈值电位后，就会产生动作电位。软件只接受以点作为小数分隔符的值。
学位完成计划
Degree Completion Plan HOW TO FILL OUT YOUR DEGREE COMPLETION PLAN Step 1: Check suggested Degree Completion Plan for your major Go to the TU catalog website and check the “Four Year Plan of Study” for your major/concentration and catalog year : https://catalog.towson.edu/undergraduate/liberal-arts/languages-literatures-cultures/french/ https://catalog.towson.edu/undergraduate/liberal-arts/languages-literatures-cultures/french-mudican/https://catalog.towson.towson.edu/undergraduate/liberal-abiral-arbiral-argeral-argulage-languages-languages-languages-languages-languages-languages-languages-languages-lange-languers-lange-lange-lange-cultures-cultures-cultures-cultures-cultures-canish/spanish/spanish/spanish/ https://catalog.towson.edu/undergraduate/liberal-arts/languages-literatures-cultures/spanish-mudican/sptep 2：打开您的学术要求访问陶森在线服务，单击自助服务，然后在学生中心上。在左侧，在您的时间表旁边，从下拉菜单中选择学术要求。步骤3：使用您的学术要求写下所有未完成的课程，写下您尚未完成的所有必需和大学核心课程。步骤4：检查您的先决条件写下您尚未完成的课程的先决条件。检查您是否已经完成了先决条件。如果是这样，请将它们划掉。如果不是，请先采取先决条件。Step 5: Create a Degree Completion Plan Using the DCP spreadsheet available on the Department of Languages, Literatures and Cultures web page under Advising and Resources: https://www.towson.edu/cla/departments/languages-literatures- cultures/resources/ , create an academic plan with the courses you need to complete in order to graduate.记住要包括先决条件。
BT量子用户指南
文档存储在系统中。要访问您将PC连接到系统的所有文档，请打开浏览器并连接到http://192.168.199.1。在登录页面上输入用户名用户和密码用户。按登录。在顶部栏上选择系统，然后从下拉菜单中选择文档。然后介绍所有文档。•BT量子管理指南：配置和管理BT量子的深度指南。•BT Quantum用户指南：解释如何使用手机的指南。用户指南将解释语音功能以及如何从系统中获得最佳功能。本指南针对非技术用户，建议该文档可用于系统的所有用户•BT量子安装指南：这是BT量子的硬件组件的深度指南。它还描述了常见的安装和维护程序。•BT量子快速启动指南：本指南的电子版本。此外，每部旨在与BT量子一起使用的手机还具有快速参考指南。•BT 5320 IP电话快速参考指南•BT 5330 IP电话快速参考指南•BT 8528电话快速参考指南•BT 8568电话快速参考指南•BT Q DECT Q DECT电话快速参考指南•BT Q电话快速参考指南
George S. Middleton高中课程选择资源（草案）
我们提供课程指南作为浏览Middleton课程产品的资源。每个主题领域包括对课程内容的简要描述。花点时间审查感兴趣的课程，以协助做出有关学生现在和将来的成功计划的明智决定。许多课程可能有先决条件或需要在八月开始的班级之前支付费用。对于携带先决条件或费用的课程，将列出指标。确保您符合课程要求。此外，根据您的审查指导服务，毕业要求发布在画布上。今年新！学生将通过Microsoft表格进入课程。下拉菜单似乎将显示八（8）个期间时间表的课程。基于趋势数据和建议的教师分配单位，课程可能会受到可以选择特定课程的学生人数的限制。一旦达到课程限制，该课程将不再可见。由于课程计数将受到限制，高年级的学生将首先选择课程，从十二（11）级开始，然后是十（10）年级，最后是九（9）年级和当前八（9年级）。此外，AICE（高级国际教育证书）今年以英语和批判性思维能力进行了试验。在2023学年中，添加了更多的英语和数学课程。查看课程选择工作表以获取更多信息。感谢您委托Middleton提供基于标准的课程，以帮助学生开发成功的蓝图。