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技能教育部课程2025- ...
对于XI级的学生来说，已经成为一个非常有趣但有时充满挑战的学生。它增强了可理解性，创造力和创新性。它还提高了演示和沟通技巧。遵守指导方针已被制定，以实现统一性和奖励学生的创造力。学生可以根据他们的可理解性和教室知识来准备任何组织，运输，酒店，食堂或任何其他服务组织的项目报告的项目报告。他们可能会从各自的老师那里获得指导，以提高他们的技能和知识。该项目应该是学生的唯一工作。
电磁辐射 - 罗德岛州教育部
在本学习单元中，学生能够运用对波的特性以及电磁辐射与物质的相互作用如何远距离传输信息、存储信息以及用于研究多种尺度的自然的理解。电磁辐射模型可以作为变化的电场和磁场的波或粒子，并得到开发和使用。学生还通过展示技术设备如何利用波的行为原理和波与物质的相互作用来传输和捕获信息和能量的信息来展示他们对工程思想的理解。系统和系统模型的交叉概念；稳定性和变化；科学、工程和技术的相互依存；以及工程、技术和科学对社会和自然界的影响被强调为组织概念。学生应展示出提出问题、根据证据进行论证以及获取、评估和交流信息的能力，并应使用这些实践来展示对核心思想的理解。
音乐技术标准 - 爱达荷州教育部
根据爱达荷州法规《教育委员会管理政策和程序》第 IV.C 节，K-12 艺术和人文标准将于 2023 年接受审查。第 33-1612 节；IDAPA 08.02.004.01，爱达荷州法规。爱达荷州教育部与各种利益相关者合作，接受委员会成员的提名。最终委员会由 26 名代表各个年级和角色的成员组成。该委员会包括社区成员、家长、各个年级的教育工作者以及中学后内容专家。投入到这次修订中的时间和精力是无价的。在标准修订的整个过程中，工作组收到了利益相关者的反馈和公众意见，修订委员会将这些意见纳入考虑范围。委员会感谢那些花时间分享对修订想法的人。我们希望这些标准的变更能够让所有利益相关者（包括教育工作者、家庭、学生和社区成员）受益。我们希望它们能让爱达荷州在艺术和人文教育方面迈入全州成功的新篇章。
我们的思维方式 - ERIC - 教育部
标题 我们的思维方式：概念整合和现代认知人类的性质和起源研究研讨会（丹麦奥登斯，2002 年 8 月 19-23 日）。第一卷 [和] 第二卷。机构 奥登斯大学。（丹麦）。语言与交流研究所。ISSN ISSN-0906-7612 出版日期 2002-08-00 说明 602p。出版类型 文集论文集 (021) 文集期刊 (022) 期刊 CIT 奥登斯语言与交流工作论文； v1-2 n23 2002 年 8 月 EDRS 价格 EDRS 价格 MF03/PC25 加邮费。描述符 *概念形成；巴斯克语；儿童；*认知过程；创造力；荷兰语；法语；德语；语法；匈牙利语；互联网；*语言处理；*语言理论；音乐；短语结构；游戏；流行文化；西班牙语；结构分析（语言学）；句法；不常见的教学语言；动词
5-8 标准文件 - 阿肯色州教育部
简介 阿肯色州 K-8 年级计算机科学和计算标准介绍了计算概念，这些概念将嵌入各个内容领域，旨在支持现有的课堂学习活动。这些标准通过计算思维和算法问题解决的基本技能来支持批判性思维。课程主线、内容集群和内容标准应以综合的方式教授，而不是孤立地教授。通过实际的课堂体验整合基本的计算机科学技能和知识，促进与所有学科领域和现实世界的联系。在适当的情况下，教育工作者应确定并实施最有益的学生协作策略（例如，配对、小组、全组），以实现最佳学习效果。不需要对这些标准进行正式评估。阿肯色州 K-8 年级计算机科学和计算标准的实施将于 2021-2022 学年开始。
俄罗斯联邦科学与高等教育部
根据伏尔加格勒国立技术大学编辑和出版委员会决定出版 VPI（分院）VolgSTU 教学人员第 20 届科学与实践会议：[电子资源]：[文章集]。- 2021 年 1 月 25 日至 29 日;格。Volzhsky / 俄罗斯联邦教育和科学部、伏尔加国立技术大学联邦国家预算高等教育机构 VPI（分院）； [组委会A.B .费蒂索夫，G.M .布托夫]。- 伏尔加格勒，2021 年。– 342.- 19.8 Mb。– 参考书目。在 st 的末尾。– 沃尔日斯基，2021。– 访问模式：http://lib.volpi.ru。ISBN 978-5-9948-4049-8
电磁辐射 - 罗德岛州教育部
在本学习单元中，学生能够应用对波的特性以及电磁辐射与物质的相互作用如何远距离传输信息、存储信息以及用于研究多尺度自然的理解。电磁辐射模型可以作为变化的电场和磁场的波或粒子来开发和使用。学生还通过展示技术设备如何利用波行为原理和波与物质的相互作用来传输和捕获信息和能量的信息来展示他们对工程思想的理解。系统和系统模型的交叉概念；稳定性和变化；科学、工程和技术的相互依存；以及工程、技术和科学对社会和自然界的影响被强调为组织概念。学生应展示提出问题、根据证据进行论证以及获取、评估和交流信息的能力，并应使用这些实践来展示对核心思想的理解。
继续教育和高等教育部、研究...
学徒制政策 20 建筑和绿色技能 24 继续教育和培训资金与治理 28 继续教育和培训转型 31 技能政策与企业参与 35 战略政策部门 39 高等教育政策司 42 准入/平等多样性和包容性以及社会政策 42 高等教育资金 48 高等教育政策与改革 49 高等教育治理与质量 51 学生支持 - SUSI 54 研究、创新、政策证据和欧盟/国际司 57 政策证据 57 国际合作部门 59 欧洲社会基金 (ESF) 和欧洲全球化调整基金 (EGF) 政策与运营 62 欧洲研究与创新和高等教育参与部门 65 研究政策与计划 68 企业服务和资本司 75 气候行动与资本规划 75 资本计划制定、治理和评估 77 政府关键计划和政府政策目标：79
教育部商业计划_03_2024.pdf
教育和培训部总干事。我们很高兴向大家介绍 2024 年教育和培训部教育部门业务计划。这是国家教育计划的最终成果，其中涵盖了各部门制定的新兴优先领域，我们希望所有教育利益相关方都能调整其计划以支持今年的年度计划。该业务计划是基于实现成果的企业计划的产物。教育和培训部采用了瓦努阿图公务员制度推出的规划方法。COVID 19、TC Harold、TC Judy、TC Kevin 和 TC Lola 相关活动已纳入计划中的行动中。该业务计划的重点是确保确定和实施适当的活动，以实现加强管理、改善公平和包容地获得优质教育的预期成果。这份关键的业务文件旨在展示服务交付将如何导致朝着教育部企业计划中规定的成果和产出取得进展。不仅如此，当前的规划方法还确保行动以每年可交付和实现的有形产出和目标为指导。因此，教育部季度进度报告将基于该计划来衡量进展情况。今年的重点将是响应教育部的恢复计划相关活动和政府优先计划，增加小学、中学和 PSET 教育的机会，加强学校基础设施，改善教学资源，加强社区参与。政策和规划局内的监测和评估部门将负责协调根据该业务计划制作进度报告的过程。但是，所有主管都将负责根据将要设定的报告通知和时间表协调完成其部门报告。话虽如此，我们都希望借此机会呼吁教育部所有管理人员和官员继续团队合作，并尽最大努力、知识和技能实施这些活动。你们对实施该计划的承诺受到高度重视，并希望你们的协同作用有助于进一步加强瓦努阿图教育和培训系统在各个方面的管理。