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关于芳香溴的调查报告...
使用ABFR的某些应用包括印刷电路板（PCB），电气外壳和连接器。这些应用在不同类型的电气和电子设备（EEE）中使用，并遵守不同的使用条件。ABFR也用于各种汽车应用（包括电线和电缆），建筑物和建筑材料（例如在绝缘泡沫中以及不同类型的纺织品中。涉及纺织品，ABFR用于向向公众开放的各种技术纺织品（例如医院，体育馆，酒店，剧院等）提供阻燃。以及军事和医疗部门。但是，在家庭纺织品中也发现了ABFR的某些用途（包括背涂层窗帘。）其他用途的示例是航空航天粘合剂和密封剂，涂料（例如EEE）和飞机和铁路车辆的各个结构部分（例如照明镜头）。
Bluesky-Gym：空中交通应用的加固学习环境
摘要 - 强化学习（RL）正在迅速成为空中交通管理和控制（ATM/ATC）中的主要研究方向。许多国际财团和个人作品都探索了其对不同ATC和U空间 / Urban Aircraft系统交通管理（UTM）任务的适用性，例如合并交通流，成功的水平有所不同。但是，迄今为止，还没有比较这些RL技术的共同基础，许多研究方从头开始构建自己的模拟器和场景。这可能会降低这项研究的价值，因为算法的性能无法轻易验证，也不能与其他实现相比。从长远来看，这会阻碍发展。体育馆图书馆显示了其他研究领域的库，可以通过提供一组标准化环境来解决，这些环境可用于测试不同的算法，并将它们与基准结果进行比较。本文提出了Bluesky-gym：为航空域提供类似的测试环境的库，建立在现有的开源空中交通模拟器Bluesky上。当前的Bluesky-Gym环境从垂直下降环境到静态障碍物和交通流量的合并。建立在体育馆API和Bluesky空中交通模拟器上，为ATC特定的RL性能基准提供了开源解决方案。在Bluesky-Gym的初始发布中，提出了7个功能环境。本文提出了PPO，SAC，DDPG和TD3的初步实验。结果表明，在所有环境中都具有默认超参数的所有环境。在某些环境中，出现较大的性能差距，并且在政策PPO上经常落后，但总的来说，没有明确的算法在总奖励方面超过了其他人的表现。关键字 - 空气流量管理（ATM），增强学习，自动化，基准测试，人工智能
塞南大学
塞姆南大学的最初核心成立于 1975 年，当时成立了塞姆南高等教育中心。该中心占地 5000 平方米，有 580 名学生就读七个专业（副学士学位）。伊斯兰革命胜利后，该中心进行了广泛而根本性的改革。1989 年，塞姆南高等教育中心以塞姆南高等教育综合体的新名称开始运作，同时将其电子和民用课程提升至学士学位水平。最后，随着工程学院、师范学院和兽医学院的开设，塞姆南高等教育综合体于 1994 年更名为塞姆南大学。目前，塞姆南大学有超过 15,000 名学生，他们就读于 60 个可获得学士学位 (BS) 的课程、95 个可获得硕士学位 (MSc.) 的课程和 55 个博士学位课程。目前，大学设有 25 个院系、2 所学院、2 个研究所、9 个研究小组、1 个科技园区和 1 个先进技术孵化中心。大学拥有 320 名全职学术成员。大学位于塞姆南市东北部，占地 800 公顷。图书馆、计算机中心、体育馆、餐厅、咖啡厅和几间宿舍是大学的其他设施。由于塞姆南大学相对年轻且刚刚成立，因此仍在扩建和建设中。大学拥有 320 名全职学术成员。大学位于塞姆南市东北部，占地 800 公顷。图书馆、计算机中心、体育馆、餐厅、咖啡厅和几间宿舍是大学的其他设施。由于塞姆南大学相对年轻且刚刚成立，因此仍在扩建和建设中。
北京今日恢复签发电子签证，对澳门“大有裨益”...
虽然这次不会使用，但服务部门已建立了约 60 个采样站，将提供 300 个样本收集点。当局认为这足以应对预期的需求。同时，虽然在宣布时尚未提供 NAT 站的完整列表，但孔表示，在大多数情况下，将增加的额外 NAT 站将包括室内体育场馆、露天剧场和合适的政府大楼等以前曾使用过的地方。他还表示，选择优先考虑通风良好的地方，以减少等待采样的人群之间的传播风险。他指出将被使用的地方之一是葡中职业技术学院的体育馆，因为该设施独立于学校，可以单独使用。
MSCoE 领导人更新莱昂纳德伍德堡标准书
周六，在 Shea 体育馆举行的改良版陆军战斗体能测试和团队建设活动中，莱昂纳德伍德堡第 2 营第 10 步兵团的训练军士和干部帮助伍德小学四五年级学生表演担架抬举。这些学生均就读于学校的健身俱乐部，他们有机会尝试短跑拖拽抬举、投球和壶铃深蹲等项目，然后分成小组，使用担架和绷带进行模拟救生程序。活动期间的更多照片可在莱昂纳德伍德堡 Flickr 页面上找到。
Frenchs Forest 2041 场地策略
新南威尔士州学校基础设施 (SINSW) 表示，位于 Allambie Road 的新校址有足够的空间容纳一所可容纳 1,500 名学生的高中。这包括椭圆形运动场、多功能球场、体育馆、有顶户外学习区、景观休闲区和建筑物之间的人行道。建筑物占地面积、学习空间和游乐空间的大小均根据新南威尔士州教育部指南确定。学校的设计还考虑了场地上现有的树木，旨在尽可能多地保留树木和灌木丛，同时满足现代高中的需求。生态报告和景观设计将与该项目的州重大开发 (SSD) 申请一起提交。
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