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World File Search System全班
全班教学策略标题：Optic
1。选择视觉或图形文本，决定学生如何查看或阅读文本（独立，小组，整个组）。2。创建与视觉文本有关的写作提示或一系列讨论问题。3。为学生建立光学指南。有关示例，请参见“资源有关其他信息”。4。让学生遵循视觉文本分析视觉文本的视觉指南。5。学生查看文本后，介绍写作提示或开始对文本的讨论。
全班或小组流利教学 - ERIC
摘要：本文回顾了四种经过科学验证的流利度教学方法（流利度导向阅读教学、广泛流利度导向阅读教学、流利度导向口头阅读和广泛流利度导向口头阅读）。其中两种适用于全班，两种适用于小组。本文定义了流利度、自动化和韵律的关键组成部分，并讨论了它们对阅读理解的贡献。自动化通过释放注意力来关注意义，而韵律通过处理节奏和表达来发挥作用，而节奏和表达又反映了文本意义。本文还介绍了有效流利度教学的四项原则：建模、广泛的练习机会、使用回顾和韵律元素的结合。本文介绍的四种教学方法基于两种不同的整合广泛阅读机会的策略：重复阅读与广泛阅读。这四种方法都使用具有挑战性的文本，或学习者近侧发展区高端的文本，因此，与只阅读教学水平的文本相比，学习者可以接触到更广泛的词汇和概念。这四种方法还为全班或小组阅读教学提供了高效的程序。本摘要的目的是为读者提供有效的课堂教学方法。
国际战略 - IE
特别考试 未通过这门课的学生可以在 7 月份参加“特别”考试（重考）。考试内容涵盖所有内容，至少需要 5 分才能通过这门课，全班最终总成绩不能超过 8 分。如果 7 月份的这次考试未通过，学生可以参加第三次考试，无需出勤，但成绩将是期中考试和期末考试的总和，全班最高成绩为 8 分。如果再次未通过，学生可以在下一年 7 月参加第四次也是最后一次考试，最低要求为 5 分，全班最高成绩为 8 分。但是，不遵守 70% 出勤率规则的学生将失去第一次和第二次机会，直接参加第三次考试（他们需要在下学年再次选修这门课程）。 课堂上使用笔记本电脑 这门课程不需要在课堂上使用笔记本电脑；但是，如果您想携带笔记本电脑，请联系您的教授。
包装策略：X-Marks-thepot
在线上的位置，以便对班级cur的理解和接下来需要什么进行全班讨论。学生完成了他们的个人反射模板后，指定了代表模板上自我评估线的地板上的一条线（真实或虚构）。对于每个成功标准，一次都要求Stu Dents站在他们标记自己的线路上。对人们沿线的位置以及目前最令人困惑的是什么简短的全班讨论。••使用该策略作为单位或单位结束自我评估：您可以选择使用
企业战略 - myRBS - 罗格斯大学
需要在课堂上进行详细的准备和参与。主导讨论的学生和非主导讨论的学生之间的区别在于，前者站在教室前面引导讨论，而后者则倾听、参与、回答问题并就讨论提出自己的问题。 3. 如果学生在安排案例时缺席，则不会获得此项作业的学分。小组展示：20% 三月份，全班将被分成几个小组。每个小组将被分配三种企业增长战略之一，即购买、借用或构建。每个小组将根据其分配的战略（包括实际的企业成功或失败）制定演示文稿并向全班展示。班级成员将有机会提问和挑战展示者。表现不佳或没有贡献的团队成员将获得部分学分或不获得学分。我们将在课堂上讨论具体细节，包括评分标准。
esol策略矩阵
全班教学：全班教学通常用于向整个班级引入新材料和策略。与整个班级一起介绍新概念可以建立共同的经验，并为进一步的探索，解决问题和技能发展提供共同的基础。全班教学还可以帮助确定学生的先验知识和经验，这些知识和经验会影响新的知识获取。小组指导：大多数老师熟悉小组的指导；这是一种经常使用的策略。小组可以为与有共同需求的学生（例如增强或丰富）提供机会。学生独自从事教师指导的活动：尽管学会合作构成了一个重要的教育目标，但学生也必须学会独立工作。个人回答可能对学生提炼自己的想法特别有用。例如，在以学生为主导的小组分享策略后，每个学生可能会反思该小组解决问题的方法并制定个人解决问题的策略。A4。总体响应（TPR）https://www.youtube.com/watch?v=BKMQXFOQYQA在TPR中，教师通过传递命令与学生进行互动，学生通过身体响应表现出理解。学生在准备好之前不会口头做出反应。此策略几乎没有发言的压力。学生通过行动回应命令。A5。A5。使用插图/图表通过花费大量时间讨论封面和书中出现的插图，图表和图表来教授视觉素养。已提供这些材料来教读者有关该主题的知识，并提供基本信息以及刺激兴趣。
第 2 单元 AS 物理复习包
7.一个班的老师安排参观“充气城堡”制造商。全班自然而然地认为，这是一个很好的借口，可以在一个大的橡胶气垫上跳上跳下。老师解释说，充气城堡有一些物理原理，比如孩子们在城堡上蹦蹦跳跳时的能量变化和振荡。
什么是人工智能？ - 第 1.1 课
考虑全班一起做这项活动。让一名学生走到教室前面，试着在黑板上画画。计时，直到其中一人答对。记下黑板上的时间，供学生在下一个活动中参考。如果需要，这可以完全离线完成。用人工智能完成绘画。[10 分钟]