●围绕着真实的问题构建课程,与学生的兴趣,社会/家庭背景和社区知识有关。●为学生提供多种选择,以表示他们如何表示自己的理解(例如多感官技术/视觉辅助工具;图片,插图,图形,图表,数据表,多媒体,建模)。●为学生提供与类似背景的人建立联系的机会(例如通过数字工具(例如Skype)进行对话,社区的专家帮助项目,期刊文章和传记)。●提供多种分组的机会,让学生分享自己的想法并鼓励在各种背景和文化之间工作(例如多种表示和多模式体验)。●吸引学生采用各种科学和工程实践,为学生提供多种切入点和多种证明自己理解的方法。●使用基于项目的科学学习将科学与可观察的现象联系起来。●围绕解释或解决基于社会或社区的问题的学习。●为ELL学生提供多种扫盲策略。●与课后计划或俱乐部合作,以扩大学习机会。●使用UDL原理(http://www.cast.org/our-work/about-udl.udl.html#.vxmoxcfd_ua)进行重组课程。
残疾人教育法案 (IDEA) 根据 IDEA 及其管理特殊教育的相关联邦法规以及下文讨论的伊利诺伊州法规和规定,残疾学生有权在限制最少的环境 (LRE) 中接受免费的适当的公共教育 (FAPE)。IDEA 将残疾学生定义为年龄在 3 岁到 21 岁之间(22 岁生日的前一天)的学生,他们被认定患有法规中所述的一种残疾状况,会对教育表现产生不利影响并需要接受特殊教育。IDEA 及其实施条例为残疾学生及其父母/监护人提供了关于识别、评估和教育安置以及为残疾学生提供 FAPE 的程序保障。父母/监护人的参与对于这些程序保障至关重要。
首席财务官:现任首席财务官空缺。Todd Gray 目前负责监督财务人员。目前正在制定临时替代者计划,并将审查所有可用选项,包括任命有限期限员工、使用退休的 MPS 财务人员、密尔沃基市审计长办公室员工或外部会计专业人员。该计划将于 2024 年 6 月 21 日完成并与 DPI 分享。该职位上任后将领导财务团队的各个职能领域,并确保遵守所有 DPI 报告要求和时间表,在人力资源部门的配合下招聘和聘用财务团队空缺职位,并完成所有财务任务的标准操作流程。2024 年 6 月 21 日前提交的计划还将包括有关如何完成这项工作的详细信息——包括确定负责的工作人员——如果该职位在执行纠正行动计划期间的任何时候仍然空缺。
• 大学先修课程 (AP) 是高中阶段的大学水平课程。每年五月举行一次全国考试,分数为 1 到 5。3、4 或 5 分的成绩视为及格,在大多数四年制学院和大学中可获得大学学分。高中生可修读 30 多种不同的大学先修课程。您可以通过访问 http://ap.dmschools.org/parentsstudents.html 查看每所学校提供的最新 DMPS AP 课程列表。 • 研究证明,在高中阶段修读大学水平课程的知识和经验将更好地为您高中毕业后的成功做好准备。您将学习组织、时间管理、阅读、写作和思维习惯等许多重要技能。成绩单上的 AP 课程名称表明大学招生官愿意挑战困难的课程,并且还可以帮助参加奖学金竞赛。 • 学生必须参加 AP 考试才能获得大学学分。考试需要付费。学生可能有资格获得费用补助。学生应与学校辅导员联系,以确定是否有资格获得费用援助。• 参加 AP 考试的好处包括有机会在高中期间获得及格分数并获得大学学分。此外,及格分数可能使你进入大学。参加 AP 考试等难度较大的考试可以让你为其他具有挑战性的考试做好准备,例如 SAT、ACT 和其他大学入学考试。
人工智能 (AI) 已迅速发展成为社会不可或缺的一部分,尤其是在教育领域。教育领域见证了人工智能从科学概念转变为现成的技术,ChatGPT 是当今最突出的应用之一。与互联网一样,它受到许多教育工作者和学生的欢迎。从增强课堂教学到促进数据分析,人工智能在教育革命中的潜力是巨大的。然而,人工智能在带来希望的同时,也带来了重大的破坏,需要深思熟虑以避免潜在的陷阱。这份大陪审团报告不仅探讨了人工智能在奥兰治县教育中的好处和问题,还强调了学区迫切需要采取负责任的行动来应对学生与人工智能的互动。
17 税收、婚姻征税机关代码、婚姻状况、状态、免税、额外税收免税、预扣附加税 此栏包含所有适用的联邦和州税收信息。第 1 行在“税收”标题下包含“FED”(如果适用)表示联邦税收。当前联邦申报状态,“M”(已婚)或“S”(单身)打印在“婚姻状况”标题下。第 2 行和第 3 行包含当前正在预扣的任何州、美国领土或外国税收的信息。邮政服务两个字符的州缩写或两个字符的国家代码打印在“税收”标题下。此缩写还将打印在 LES 的扣除部分中,在适用的“税收,州”行上,以便于税务机关识别税收扣除金额。
并有成绩单)1.研究生教师(PGT)——英语、物理、化学、会计、商业研究和心理学:针对高级中学班级(XI 和 XII)。资格:该学科的研究生和 BEd/MEd,每门课程的最低分数为 50%。2.受过培训的研究生教师(TGT)——英语、数学、科学、社会科学和计算机科学:针对中学班级。资格——该学科的研究生和 B Ed,每门课程的最低分数为 50%,并且 CTET 或 TET 的合格分数为 60%。3.小学教师(所有科目):经验丰富的合格教师,教授小学班级的所有科目。资格 – 任何学科毕业,并获得 B Ed 或 2 年 D El Ed/B El Ed 学位,每门课程的成绩至少为 50%,并且 CTET 或 TET 成绩达到 60%。
十五年前,美国国家教育卓越委员会 (National Commission on Excellence in Education) 的一份报告《处于危险中的国家》(1983) 直接引起了我们对学校“平庸现象日益严重的关注。从此,教育改革时代开始了。改革结果并不均衡。改革运动确实促进了基础设施的重要改善:教学时间增加,高中毕业证书成为完成最低课程要求的标志,并且强调了地方规划工作以提高学校的效率和效力。到目前为止,这项运动的一个缺点是缺乏对严格学术标准的关注。提高学生成绩的愿望指导了这项努力,但它缺乏对学生真正需要知道什么和能够做什么的全面、具体的愿景。