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阿尔图斯空军基地公共卫生关注声明 2022 年 6 月 14 日
2022 年 6 月 14 日 — 主题：阿尔特斯空军基地及其周边再次发生令人担忧的公共卫生事件。1.2019 年冠状病毒病 (COVID-19) 在... 中的持续存在
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主要的序列传导模型基于复杂的循环或卷积神经网络，包括编码器和解码器。性能最佳的模型还通过注意力机制连接编码器和解码器。我们提出了一种新的简单网络架构 Transformer，它完全基于注意力机制，完全省去了循环和卷积。在两个机器翻译任务上的实验表明，这些模型质量优越，同时可并行性更高，并且训练时间显著减少。我们的模型在 WMT 2014 英语到德语翻译任务中获得了 28.4 BLEU，比现有最佳结果（包括集成）提高了 2 BLEU 以上。在 WMT 2014 英语到法语翻译任务中，我们的模型在八个 GPU 上训练 3.5 天后，建立了新的单模型最新 BLEU 分数 41.0，这仅仅是文献中最佳模型训练成本的一小部分。
![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
权力能增加对奖励的关注吗？研究大脑和行为
理论上，权力体验可以增加对奖励的关注，但事实真的如此吗？虽然这是一个普遍的假设，但没有一项研究直接调查权力对奖励关注的影响。此外，调查权力对与奖励相关的行为的影响的研究并没有将奖励与可能的替代目标分开。因此，本文直接研究了权力是否会在将奖励与可能的替代目标移除/分离的同时增加个人对奖励的关注。通过七项使用多种范式和方法（即自我报告、概念激活、鼠标跟踪和脑电图）的研究，我们的结果几乎没有支持心理权力增加对奖励关注的假设。我们的主要结果得到了贝叶斯分析和跨研究荟萃分析的补充。本文的研究结果与那些试图解释权力与不道德行为之间联系的人高度相关，其中对奖励的关注增加被认为发挥了作用。我们的结果表明，需要探索其他可能的机制来确定强者行为背后的驱动力。
特别关注非动能反卫星武器
摘要 目的——卫星因其轨迹可预测性和为军事行动提供的基本功能而成为有吸引力的军事目标。在过去的 13 年中，至少有三个国家（即美国、中国和印度）成功进行了动能反卫星 (ASAT) 导弹试验，这大大增加了低地球轨道空间碎片的数量，其中一些碎片仍在轨道上运行并对太空资产构成威胁 (Miglani, 2019, Wolf, 2007)。所有这些反卫星武器试验都是针对进行试验的国家的自有太空资产进行的，因此，这些事件并未触发武装冲突法 (jus in bello) 的适用。然而，这并不意味着对这些试验的法律评估，特别是在战时法方面，在实践中无关紧要，因为技术破坏能力已经存在，使用这些武器的合法性尚不明显。事实上，一些作者已经强调了使动能反卫星武器合法化的困难，或者更准确地说，对太空资产的武装袭击。有人认为，由于无法预测空间碎片的数量以及爆炸产生的空间碎片可能造成的二次附带损害（Stephens and Steer，2016），在某些情况下，动能反卫星攻击很难符合比例原则，甚至在某些情况下，攻击本身可能具有无差别性（Koplow，2009）。可以看出，反卫星武器的合法性值得怀疑，主要是因为动能攻击的影响，但有些武器旨在干扰通信系统或使用定向能量造成故障，而不会产生空间碎片，可能除了一颗非活动轨道卫星。因此，适用于动能反卫星攻击的大多数论点可能不适用于非动能反卫星攻击。在本文中，作者认为，在某些情况下使用非动能反卫星武器很难符合战争法的一般原则，尤其是瞄准规则。本文的目的在于分析在武装冲突中使用非动能反卫星武器是否符合战时法，如果不符合，那么其合法使用的条件是什么。
I-AI：一种可控制、可解释的人工智能系统，用于解读放射科医生对准确 CXR 诊断的高度关注
摘要 在胸部 X 光 (CXR) 诊断领域，现有研究通常仅侧重于确定放射科医生的注视点，通常是通过检测、分割或分类等任务。然而，这些方法通常被设计为黑盒模型，缺乏可解释性。在本文中，我们介绍了可解释人工智能 (I-AI)，这是一种新颖的统一可控可解释流程，用于解码放射科医生在 CXR 诊断中的高度关注度。我们的 I-AI 解决了三个关键问题：放射科医生注视的位置、他们在特定区域关注的时间以及他们诊断出的发现。通过捕捉放射科医生凝视的强度，我们提供了一个统一的解决方案，可深入了解放射学解释背后的认知过程。与当前依赖黑盒机器学习模型的方法不同，这些方法在诊断过程中很容易从整个输入图像中提取错误信息，而我们通过有效地屏蔽不相关的信息来解决这个问题。我们提出的 I-AI 利用视觉语言模型，可以精确控制解释过程，同时确保排除不相关的特征。为了训练我们的 I-AI 模型，我们利用眼球注视数据集来提取解剖注视信息并生成地面真实热图。通过大量实验，我们证明了我们方法的有效性。我们展示了旨在模仿放射科医生注意力的注意力热图，它编码了充分和相关的信息，仅使用 CXR 的一部分即可实现准确的分类任务。代码、检查点和数据位于 https://github.com/UARK-AICV/IAI。1. 简介
1（1）附件1号第1项关注... syllabus-i-i-to-iv-m.com-49233-652-276-354.pdf 学期-I 考试方案和教学大纲 B.Sc的日期表V学期考试，... 离线2024年12月 M. Tech-CSE - （人工智能与机器学习）
1。确认了22.2022举行的学术委员会上次会议的会议记录，并记录了行动。 2。 Neha Makkar女士已经在M.A. 中承认 经济学（最终）在远程教育局中出现在M.A. 中 经济学考试。 3。 已经采取了行动，以进入Swadeshi Swavlamban Nyas G.T Road，Panipat＆Kuk之间的谅解备忘录（MOU），执行委员会在其会议日期的会议上也批准了这一备忘录。 编号 32（1），共22.08.2023。 4。 已经采取行动进入库鲁克什拉大学Kurukshetra和Yushu Excellence Technologies Pvt之间的理解备忘录。 Ltd.运营办公室，孵化中心，比特·皮拉尼（Bits Pilani），皮拉尼（Pilani）等，执行委员会在其会议上也已批准了这一日期。 编号 32（2），共22.08.2023。 5。 已经通过承认Vikram Jeet先生S/O Late Sh采取了行动。 raghubir singh in M.A。 历史（最终）在远程教育局中完成他的硕士学位 历史学位作为特殊情况6。 院长委员会关于博士修正案的建议。执行委员会在其会议日期的会议上也批准了2022-23条例。 编号 32（3），共22.08.2023。 7。 被提名为入学委员会成员的人已获悉。 8。 被任命为居住委员会，卫生与纪律的成员。确认了22.2022举行的学术委员会上次会议的会议记录，并记录了行动。2。Neha Makkar女士已经在M.A. 中承认 经济学（最终）在远程教育局中出现在M.A. 中 经济学考试。 3。 已经采取了行动，以进入Swadeshi Swavlamban Nyas G.T Road，Panipat＆Kuk之间的谅解备忘录（MOU），执行委员会在其会议日期的会议上也批准了这一备忘录。 编号 32（1），共22.08.2023。 4。 已经采取行动进入库鲁克什拉大学Kurukshetra和Yushu Excellence Technologies Pvt之间的理解备忘录。 Ltd.运营办公室，孵化中心，比特·皮拉尼（Bits Pilani），皮拉尼（Pilani）等，执行委员会在其会议上也已批准了这一日期。 编号 32（2），共22.08.2023。 5。 已经通过承认Vikram Jeet先生S/O Late Sh采取了行动。 raghubir singh in M.A。 历史（最终）在远程教育局中完成他的硕士学位 历史学位作为特殊情况6。 院长委员会关于博士修正案的建议。执行委员会在其会议日期的会议上也批准了2022-23条例。 编号 32（3），共22.08.2023。 7。 被提名为入学委员会成员的人已获悉。 8。 被任命为居住委员会，卫生与纪律的成员。Neha Makkar女士已经在M.A.经济学（最终）在远程教育局中出现在M.A.经济学考试。3。已经采取了行动，以进入Swadeshi Swavlamban Nyas G.T Road，Panipat＆Kuk之间的谅解备忘录（MOU），执行委员会在其会议日期的会议上也批准了这一备忘录。编号32（1），共22.08.2023。 4。 已经采取行动进入库鲁克什拉大学Kurukshetra和Yushu Excellence Technologies Pvt之间的理解备忘录。 Ltd.运营办公室，孵化中心，比特·皮拉尼（Bits Pilani），皮拉尼（Pilani）等，执行委员会在其会议上也已批准了这一日期。 编号 32（2），共22.08.2023。 5。 已经通过承认Vikram Jeet先生S/O Late Sh采取了行动。 raghubir singh in M.A。 历史（最终）在远程教育局中完成他的硕士学位 历史学位作为特殊情况6。 院长委员会关于博士修正案的建议。执行委员会在其会议日期的会议上也批准了2022-23条例。 编号 32（3），共22.08.2023。 7。 被提名为入学委员会成员的人已获悉。 8。 被任命为居住委员会，卫生与纪律的成员。32（1），共22.08.2023。4。已经采取行动进入库鲁克什拉大学Kurukshetra和Yushu Excellence Technologies Pvt之间的理解备忘录。Ltd.运营办公室，孵化中心，比特·皮拉尼（Bits Pilani），皮拉尼（Pilani）等，执行委员会在其会议上也已批准了这一日期。编号32（2），共22.08.2023。 5。 已经通过承认Vikram Jeet先生S/O Late Sh采取了行动。 raghubir singh in M.A。 历史（最终）在远程教育局中完成他的硕士学位 历史学位作为特殊情况6。 院长委员会关于博士修正案的建议。执行委员会在其会议日期的会议上也批准了2022-23条例。 编号 32（3），共22.08.2023。 7。 被提名为入学委员会成员的人已获悉。 8。 被任命为居住委员会，卫生与纪律的成员。32（2），共22.08.2023。5。已经通过承认Vikram Jeet先生S/O Late Sh采取了行动。raghubir singh in M.A。历史（最终）在远程教育局中完成他的硕士学位历史学位作为特殊情况6。院长委员会关于博士修正案的建议。执行委员会在其会议日期的会议上也批准了2022-23条例。编号32（3），共22.08.2023。 7。 被提名为入学委员会成员的人已获悉。 8。 被任命为居住委员会，卫生与纪律的成员。32（3），共22.08.2023。7。被提名为入学委员会成员的人已获悉。8。被任命为居住委员会，卫生与纪律的成员。9。已经采取了行动，以进入库鲁克什拉大学，库鲁克谢特拉（KUK）和澳大利亚哈里兰维斯协会（AHA）乔治街，新南威尔士州帕拉马塔等之间的谅解备忘录（MOU）。编号32（4），共22.08.2023。10。有关批准各种考试计划和教学大纲的研究委员会的建议已分发给所有UTD/相关的附属学院/机构等。11。已通过批准大学日历（2014）第8.1条（2014）第II卷（A部分）的相关条款已采取，从2023年1月开始为所有UG课程开始，并将其纳入远程教育局。执行委员会的Res也批准了同样的批准。编号32（5），共22.08.2023。 12。 已通过允许根据K.U.的第199页的第XVII条允许根据第2条（III）第2条（iii）的相应修正案/删除采取行动。 日历 - 第一卷，2009年，执行委员会的资源也已批准。 编号 32（6），共22.08.2023。 13。 已经通过批准了日期为03.03.2023的等价委员会的建议，通过考虑特许会计师（CA）的资格（CA），公司秘书（CS）和成本和工作会计师（ICWA）的资格，等效于毕业后，仅在该大学14年的高等教育中毕业。32（5），共22.08.2023。12。已通过允许根据K.U.的第199页的第XVII条允许根据第2条（III）第2条（iii）的相应修正案/删除采取行动。日历 - 第一卷，2009年，执行委员会的资源也已批准。编号32（6），共22.08.2023。 13。 已经通过批准了日期为03.03.2023的等价委员会的建议，通过考虑特许会计师（CA）的资格（CA），公司秘书（CS）和成本和工作会计师（ICWA）的资格，等效于毕业后，仅在该大学14年的高等教育中毕业。32（6），共22.08.2023。13。已经通过批准了日期为03.03.2023的等价委员会的建议，通过考虑特许会计师（CA）的资格（CA），公司秘书（CS）和成本和工作会计师（ICWA）的资格，等效于毕业后，仅在该大学14年的高等教育中毕业。已经通过批准了日期为03.03.2023的等价委员会的建议，就shastri（3年）与B.A.（一般）仅在这所大学进行高等研究。
1（1）附件1号第1项关注...
5 j er周教学时间30 l0 20 k ar s t'）m s s s s scs rnal nte 70 20 50 s ark m exam t d eiin iln iln 100 30 70最大。Mar ks 3 hours 3 hours T m n o n atl Exam rse ou C t f e h o ts n o en t C rt P a questi fo ctio t n u m ach fro S on ki two S n AS o 9 ng uestl set ner q e Th exam r e S r- Pn r ns The n o ratl de o c S1 n n o o L S S C e tco m u o ) ( am n e S e L) C ur n b tak o 1i n cs i s o s u s o v c q e n ry o d n e e e a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a t u a a a a a a a a a a a t c re n v ven co f n v ven co f o） ui是q itr m s k al u ns tl s o ue n o uestl接触时间主题单位
