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World File Search System击掌
击掌、友好交谈、忽视、走开……
该计划需要每年在结构化课程中引入并重新审视 4/5 周，以明确教授策略和每个步骤的有效使用。所有步骤都通过角色扮演和使用 Y 图表（看起来像、感觉像、听起来像）进行建模和教授，以引导或支持课堂讨论。每个教室都会展示一张图表，显示使用这些策略的步骤。
讨论和分享策略
目的：这是让学生在课堂上活动的好方法。此外，这种策略鼓励学生与不同于他们通常一起工作的同学交谈。如何使用它：在得到提示或问题后，学生在房间里走动一段时间（例如 10 秒）。时间到了，他们会找到附近的搭档，给那个搭档击掌，然后搭档轮流分享他们的回答。经过一段短暂的定时讨论时间后，搭档们分开寻找新的同学来击掌。每次，学生都应该尝试寻找新的搭档。对于这种策略的“跳舞和讨论”版本，播放一段音乐而不是计时器。这非常类似于抢椅子。当音乐结束时，学生们就像 Mingle Pair Share 一样配对。经过一段短暂的定时讨论时间后，音乐再次响起，重复该过程。每次，学生都应该尝试寻找新的搭档。爆米花分享
超级马里奥效应 - 马克·罗伯 (文字记录)
想想生活中对你来说有意义的一切，无论是学位、与朋友或家人的关系，也许是职业成就。我可以向你保证，它来自看似最底层而非最顶层的东西：失败、失败、失败，最终成功到现在有价值的地步，就像我青春期最有意义的击掌是我说“老兄，我昨晚终于打败了 Bowser。”