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乌干达 1999 年示范产品分成合同
3.1 . 与此同时。根据本法，被许可人被授予合同区勘探许可证，其形式如附件“B-1”所示。该勘探许可证的有效期不得超过四 (4) 年（“第一个勘探期”），自生效日后第一个日历月的第一天起计算。在第一个勘探期到期前至少九十 (90) 天，被许可人可向政府申请续签合同区勘探许可证。许可证持有者必须 (i) 在第一个勘探期内履行了《法案》和本协议规定的义务，包括第 3.5 段规定的放弃义务，并且 (ii) 在该申请中提交了承诺，承诺遵守第 4 条规定的第二个勘探期内的最低工作和支出义务，才可获得此类续期。根据《法案》的要求，许可证持有者按规定的方式向政府提出申请后，可获得上述勘探许可证最多两 (2) 次连续续期，每次续期不超过 (2) 年（“第二个勘探期”和“第三个勘探期”）。
马里兰州产品分成合同委员会向美国风能公司授予额外 OREC
马里兰州公共服务委员会向 US Wind 授予更多 OREC 立即发布：2025 年 1 月 24 日 媒体联系人：Tori Leonard | tori.leonard@maryland.gov （马里兰州巴尔的摩）— 马里兰州公共服务委员会批准了 US Wind, Inc. 的重新竞标申请，并授予该公司额外的海上风电可再生能源信用额度 (OREC)，以支持其在马里兰州沿海地区的项目建设。2024 年 5 月 9 日，州长 Wes Moore 签署了第 1296 号众议院法案，该法案要求委员会启动海上风电程序，仅限于评估之前批准的第 2 轮海上风电项目的修订项目时间表、规模或定价，并审查第 1 轮海上风电项目的类似申请。US Wind 是本轮中唯一的申请人。在审查 US Wind 的申请时，委员会评估了多项标准，以确定该提案是否符合公众利益，并分析了该法案对马里兰州公用事业纳税人的影响。 “我们的决定将支持马里兰州可再生能源发电的扩张，并推动该项目的开发，该项目将为本州带来重大的经济、环境和健康效益，包括确保我们未来的能源需求，”公共服务委员会主席 Frederick H. Hoover 表示。“虽然许多地方都对海上风电开发提出了质疑，但委员会通过独立顾问的分析和我们的听证会表明了该项目在为马里兰州纳税人提供零排放能源、就业、经济机会和成本效益方面的重要性。”在前两轮海上风电招标中（2017 年和 2021 年），US Wind 获得了海上风电可再生能源信用额度 (OREC)，以支持超过 1,056 兆瓦的项目。在所谓的修订后的第二轮招标中，US Wind 将分四个阶段建设一个 1,710 兆瓦 (MW) 的项目，该项目将由 114 台 15 兆瓦涡轮机组成。第 1 阶段的预期商业运营日期 (COD) 为 2029 年，而第 2、3 和 4 阶段的预期 COD 为 2030 年 12 月，各个 OREC 计划的第一年将于 2031 年 1 月开始。这个新的合并项目吸收了 2024 年 1 月 Skipjack Energy, LLC 放弃前两轮中标的 OREC 后剩余的产能。
请愿书编号：544/MP/2020
b) 指示请愿人拟议商业模式的收入分成应为来自其他业务的总收入的 10%，即相当于《CERC（将输电资产用于其他业务所得收入分成）条例 2020》第 5(1)(a) 条中提到的收入分成。如果 10% 的收入分成不可行，请愿人 SPV 将来可以自由地与 CERC 联系；c) 批准并采用拟议的商业模式和收入分成机制，用于请愿人将通过基于关税的竞争性投标途径实施的所有未来项目；以及 d) 根据本委员会在本案情况下认为公正和适当的进一步命令。” 3. 请愿人还提交了 IA No.54/IA/2020 寻求临时指示
可修复多组件系统中的故障预测。
超大尺寸材料（例如地图、图纸、图表）的复制方法是将原件分成几部分，从左上角开始，从左到右分成相等的部分，并留有小重叠。每份原件也都拍摄一次，并以缩小形式包含在书的后面。
SSC 设计技术 2022
5. 列出下图中将一条线分成五等份时采取的两个步骤。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
大学课程破冰活动的终极清单
这种破冰活动非常适合诊断练习。将学生分成小组，并为每个组分配三个或四个随机字母。如果是远程教学，请使用分组讨论室将学生分成小组，并在 Zoom 中向他们的小组发送一条消息，告知他们应该涵盖字母表中的哪一部分。学生需要在十分钟内尽可能多地生成以该字母开头的与您的科目相关的主题。这项练习表明学生对您的科目已经了解了什么，并让您有机会分享您将在本学期涵盖的主题以及这些主题与学生建议的内容有何关联。