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最初发表于：塔克，伊丽莎白·R；艾琳（Jiménez），艾琳（Irene）；陈，琳迪；贝里尼，安吉拉； Gorrini，Chiara；伊丽莎白的卡尔顿； Gao，Qiong; Che，Harve
摘要◥目的：在大约10％的新诊断的神经母细胞瘤和ALK Ampli-fim-1％ - 2％的病例中鉴定出碱性激活突变。洛拉替尼是第三代播种淋巴瘤激酶（ALK）抑制剂，很快将与诱导性化学疗法同时给予藻类常见神经母细胞瘤的儿童。但是，已经报道了对单药治疗的耐药性，并且迫切需要改善反应持续时间的疗法。我们研究了Lorla-tinib与化学疗法或MDM2抑制剂Idasanutlin的临床前组合，因为最近的数据表明，可以通过激活p53-MDM2途径来克服ALK抑制剂的耐药性。实验设计：我们在评估劳拉替尼与化学疗法或Idasanutlin之前比较了临床前模型中的不同ALK抑制剂。我们在体内开发了三重化疗（CAV：环磷酰胺，阿霉素和长春新碱）
卡尔顿大学 BUSI 4414A 商业分析顶点课程
BUSI 4414A 商业分析顶点课程 [0.5 学分] 这是商业分析专业的顶点课程。本课程旨在成为该专业的顶点课程，让学生开展一个主要的 BA 项目，同时通过研究一系列高级/专业主题来完善他们的知识。先决条件 BA 专业/流四年级，并成功完成 BA 专业/流要求中的所有 3000 级课程。退课政策 退学截止日期遵循卡尔顿大学规定的日期：https://calendar.carleton.ca/academicyear/ 退课并全额费用调整的截止日期为 2025 年 1 月 31 日。退学全部秋季课程的最后一天是 2025 年 3 月 15 日。
2025卡尔顿大学本科视图
可访问且包容性的校园的一些支持我们多元化社区的中心和计划包括土著支持和社区参与中心；性侵犯支持服务；种族化和国际学生的经验（崛起）；妇女的学习，倡导和支持中心；卡尔顿残疾意识中心；灵性中心；和穆斯林祈祷室。
卡尔顿大学教学中的人工智能：机遇与挑战
简介 生成式人工智能 (AI) 工具已发展到可以生成越来越逼真、越来越难以与人类知识产权区分的内容的地步。其中一些工具 1 可以有效地生成各种类型的文本（例如 ChatGPT、Jasper、GPT、Google 的 Bard、Bing AI）、计算机代码（例如 GitHub Copilot）、方程式（例如 Wolfram）、带有参考文献的科学论文（例如 Elicit）或图像（例如 DALL-E、Midjourney、Stable Diffusion）。虽然目前有许多不同的生成式 AI 模型在运行，但 ChatGPT 在全球范围内获得了最多的关注，因为它可以免费向公众开放，具有简单、用户友好的界面，并且能够解释自然语言提示并根据已训练的预测模型生成独特的响应。ChatGPT 等生成式 AI 工具的输出质量和有效性可能有很大差异，具体取决于给出的提示和算法的训练方式。 ChatGPT 偶尔会生成听起来令人信服但包含事实错误和虚构信息 2 的文本（例如，不存在的参考文献、虚构的定义等）（Arya，2023 年）。此外，生成的文本通常是公式化的（温莎大学，2023 年）。随着模型的训练和获得更多不同的数据集，这种情况会越来越好。截至 2023 年 3 月，ChatGPT 可以访问训练数据以外的信息，包括访问互联网的能力（它已经集成到 Bing 搜索引擎中）、具有新的插件功能，并可以运行它编写的代码（Blain，2023 年；Hachman，2023 年）。微软宣布将很快将 ChatGPT 集成到其 Word、PowerPoint 和 Outlook 等 Office 应用程序中（Borup，2023 年）。尽管如此，重要的是要知道 ChatGPT“不会创造高级知识或整体概念；相反，它只是根据概率猜测下一个单词应该是什么，就像电子邮件客户端中现在很常见的自动完成功能一样”（Arya，2023 年）。 对教育的影响 这些最新的人工智能发展为高等教育机构提供了机遇和挑战。一方面，它们可能为教学创新、重新思考现有的教学和评估实践、创建定制的学习活动以及为学生和教师节省时间提供机会（Terwiesch & Mollick，2023 年）。此外，生成式人工智能工具迫使我们考虑它们对就业市场的影响，我们的毕业生需要哪些类型的技能和能力，以便他们为就业做好准备并保持竞争力，并重新审视课程和学位/项目层面的教学目标和学习成果（Arya，2023 年）。另一方面，生成式人工智能工具引起了与学术诚信标准相关的合理担忧和焦虑，因为生成式人工智能工具创建的作品可能更难检测，而使用检测工具并不是一个可行的策略。大学课程和学位深深植根于学生培养精确写作和批判性思维技能。如果不谨慎对待人工智能的诱惑，可能会削弱学生的写作和批判性思考能力。随着生成式人工智能工具的不断发展，关于它们对教育影响的讨论仍在继续。然而，在加拿大的背景下，许多教育工作者同意，与其试图禁止
电子学 (ELEC) - 日历 - 卡尔顿大学
ELEC 4703 [0.5 学分] 太阳能电池 半导体能带结构、光生成、太阳光谱。单晶硅太阳能电池的详细分析。基于薄膜材料的太阳能电池：非晶硅、III-V 材料、有机物、二氧化钛染料电池。用于聚光系统的电池。光伏发电系统。用于建筑围护结构的太阳能电池。包括：体验式学习活动先决条件：ELEC 2501 和 ELEC 2507 以及可持续和可再生能源工程四年级身份，或 ELEC 2501 和 ELEC 2507 以及工程四年级身份（经讲师许可）。每周讲课三小时，隔周进行实验室/问题分析三小时。
电子学 (ELEC) - 日历 - 卡尔顿大学
ELEC 4703 [0.5 学分] 太阳能电池 半导体能带结构、光生成、太阳光谱。单晶硅太阳能电池的详细分析。基于薄膜材料的太阳能电池：非晶硅、III-V 材料、有机物、二氧化钛染料电池。用于聚光系统的电池。光伏发电系统。用于建筑围护结构的太阳能电池。包括：体验式学习活动先决条件：ELEC 2501 和 ELEC 2507 以及可持续和可再生能源工程四年级身份，或 ELEC 2501 和 ELEC 2507 以及经讲师许可的工程四年级身份。每周讲课三小时，隔周进行实验室/问题分析三小时。
卡尔顿大学战略管理BUSI 4609第g
卡尔顿大学战略管理BUSI 4609 G - 2021冬季在线讲师：Cheryl Volesky电子邮件：Cheryl.volesky@carleton.ca TA：TBA课程时间表：TBA课程时间表：周五8：35 - 11:25上课1月15日，上课1月15日，上课的4月14日，4月14日的第一堂课是您的指导 - 我将为您提供链接的指导，以链接该ZOMS的指导。我鼓励学生在头等舱之前建立四个人群。如果不可能，我们可以在第一类中最终确定组。在此头等舱中，您将获得您需要在两周内完成的第一个任务所需的信息。办公时间：可通过Zoom或Big Blue Button（通过Culearn）进行预修任命。我还提供高水平的电子邮件和电话支持。由于19日大流行，将不可能举行面对面的会议。必需的文字：Hitt，Hitt，Ireland＆Hoskisson，战略管理竞争力与全球化，第13版。请注意，专注于国际业务的商学士学位学生需要BUSI 4709而不是4609。Sprott执行所有先决条件。学生有责任确保满足先决条件的要求。未能达到先决条件可能会导致您从本课程到学期的退学。2020概念和案例，Cengage Learning，ISBN 13：978-0-0-357-03383-8所需的技术：一种宽带互联网连接 - 有线或无线扬声器（3G或4G/LTE）扬声器和麦克风 - 内置或USB插件或USB插件或无线蓝牙或HD网络型插件或USB插件或USB插件： 1.5Mbps/1.5Mbps (up/down) Receiving 1080p HD video requires 2.5 Mbpa (up/down) Sending 1080p HD video requires 3.0Mbpa (up/down) Modality: Online: Approximately 19.5 hours (50%) asynchronous (prerecorded) and 19.5 hours (50%) synchronous (done in real time via ZOOM or Big Blue Button) Prerequisites ：在所有2000年和所有2000年和3000级课程中成功完成所有学士学位的第四年。
Xin-Xiang Jiang 博士目前是卡尔顿大学机械与航空航天工程系的兼职教授。他曾
他于 1997 年在英国利兹大学获得材料科学与工程博士学位，并于 1983 年和 1986 年分别在华南理工大学获得工学学士和工学硕士学位。他的研究兴趣主要集中在智能材料和复合材料结构及其在航空航天中的应用。他的研究经历还包括在中国粉末冶金国家重点实验室工作六年（1986 年至 1992 年）和在英国曼彻斯特材料科学中心工作一年半。他曾获得多项重要奖项，包括 2011 年加拿大航天局发明奖（2011 年）、加拿大航天局原创研究主任奖（2006 年）、英国留学生奖（英国，1996 年）、Tetley-Lupton 奖学金（英国，1994-1996 年）。
儿童死亡率和军事化调解人卡尔顿 - ......
社会学教授 Steve Carlton-Ford 的研究成果发表在《武装部队与社会》、《死亡研究》、《社会学焦点》、《国际社会学》、《环境研究与科学杂志》、《健康与社会行为杂志》和《儿童与青少年社会学研究》上。他与 Morten Ender 合编了《劳特利奇战争与社会手册》。Katherine A. Durante 是内华达州亨德森市内华达州立大学社会科学系的助理教授。她目前的研究重点是刑事司法系统中的种族和民族不平等以及社会正义问题。T. David Evans 从北卡罗来纳大学威尔明顿分校和辛辛那提大学退休。他的主要教学和研究兴趣包括犯罪学、刑事司法和白领犯罪。Ciera Graham 分别于 2008 年和 2010 年获得华盛顿州立大学社会学学士学位和教育硕士学位。她于 2015 年获得辛辛那提大学社会学博士学位。她目前担任华盛顿州立大学埃弗雷特分校学生事务副主任。Steve Carlton-Ford，辛辛那提大学社会学系，俄亥俄州辛辛那提。Katherine A. Durante，内华达州州立学院社会科学系，内华达州亨德森。T. David Evans，辛辛那提大学社会学系，俄亥俄州辛辛那提。
“由，通过，通过” - /madgic/ - 卡尔顿大学的索引
作为加拿大武装部队（CAF）不可或缺的一部分，加拿大及其国家利益的诉讼是，而且将永远是Cansofcom的主要重点。很简单，我无法设想与关节，合并间或机构间框架隔离进行的未来罐头操作。的确，正是通过这种结合的协同作用，盟国的协助和合作以及友好的国家强调了集体的力量和弹性。这种协同作用对所有情况都很重要。随着全球安全环境变得越来越复杂，混乱和模棱两可，并且由于在加拿大的持续冲突和混合战争期间，我们面临的那些会造成我们伤害的人的复杂网络，其盟友和合作国家将采取必要的步骤来塑造一个安全和稳定的世界。