受基督教理念的启发,爱是圣玛格丽特学校所有决策的核心。这激励并赋予领导者权力,使愿景成为现实,并支撑学校生活的方方面面。 志向远大的领导者制定了雄心勃勃的课程,提供广泛的体验、课外机会和充实的内容,确保学生(包括最弱势的学生)能够取得成功。 在学校基督教价值观的支持下,扎根于神学的愿景促成了关爱、同情和善良的强大文化。这对学校社区产生了深远的积极影响,使障碍得以克服。 这是一所外向型学校,寻求、培养和发展强大的伙伴关系。这些伙伴关系是学校基督教愿景的体现,支持学生和成年人在各自的角色中蓬勃发展。 学校制定了精心规划和有序的宗教教育 (RE) 课程,确保学生获得广泛的知识。
1 印度韦洛尔基督教医学院干细胞研究中心(班加罗尔 inStem 的一个单位);2 印度特里凡得琅 Sree Chitra Tirunal 医学科学与技术研究所;3 美国伯克利加州大学伯克利分校创新基因组学研究所;4 美国旧金山格拉德斯通研究所数据科学与生物技术研究所;5 澳大利亚悉尼新南威尔士大学生物技术与生物分子科学学院;6 印度卡纳塔克邦马尼帕尔高等教育学院;7 印度韦洛尔基督教医学院暨医院血液学系;8 日本茨城县理化学研究所生物资源中心细胞工程部;9 日本红十字会中央血液研究所血液服务总部研究与开发部,日本东京;10 印度韦洛尔基督教医学院生物化学系; 11 加州大学洛杉矶分校微生物学、免疫学和分子遗传学系,美国洛杉矶;12 瑞士苏黎世生物系分子健康科学研究所
1 印度韦洛尔基督教医学院干细胞研究中心(班加罗尔 inStem 的一个单位);2 印度特里凡得琅 Sree Chitra Tirunal 医学科学与技术研究所;3 美国伯克利加州大学伯克利分校创新基因组学研究所;4 美国旧金山格拉德斯通研究所数据科学与生物技术研究所;5 澳大利亚悉尼新南威尔士大学生物技术与生物分子科学学院;6 印度卡纳塔克邦马尼帕尔高等教育学院;7 印度韦洛尔基督教医学院暨医院血液学系;8 日本茨城县理化学研究所生物资源中心细胞工程部;9 日本红十字会中央血液研究所血液服务总部研究与开发部,日本东京;10 印度韦洛尔基督教医学院生物化学系; 11 加州大学洛杉矶分校微生物学、免疫学和分子遗传学系,美国洛杉矶;12 瑞士苏黎世生物系分子健康科学研究所
艾伦县卫生部韦恩堡部的赠款(2024年1月5日) - 大韦恩堡的基督教青年会正在从艾伦县卫生部获得25,000美元的赠款,以扩大和发展基督教青年会的预防糖尿病预防计划,从而使Y可以帮助改善更多艾伦县居民的健康。资金来自艾伦县卫生部通过其健康第一艾伦县公共卫生赠款计划。大堡韦恩的基督教青年会是通过2024年的此赠款计划获得核心公共卫生服务资金的几个社区合作伙伴之一。通过添加更多训练有素的生活方式教练,将使用大堡韦恩堡的基督教青年会来扩大艾伦县的预防糖尿病预防计划,从而增加了这种有希望的解决方案能够为艾伦县2型糖尿病的令人震惊的居民提供的居民总数。大韦恩福特糖尿病预防计划的基督教青年会已被疾病控制中心(CDC)在“全加”水平上确认,符合国家预防计划的最高质量标准。资金将用于招募新的生活方式教练,员工培训和支持以及课堂材料和计划营销。劳伦·马丁(Lauren Martin),Parkview Family YMCA的健康和健康的生活协调员说:“我很高兴能帮助基督教青年会的糖尿病预防计划掌握在这笔赠款中获得的艾伦县居民的手中。我们的计划遇到了合格的个人,他们将在改变其生活习惯的情况下做出小小,现实且可实现的步骤。Eric Holcomb。Eric Holcomb。这些变化将通过增加体育锻炼并做出更多营养的饮食选择来帮助他们减轻体重的5-7%。通过该计划将这些资金真正回到社区中,我们可以为人们提供预防2型糖尿病所需的教育和支持,以及2型糖尿病的诊断会导致个人的诊断负担。我们将立即开始开始新的课程,并培训更多员工,以使这些目标成为现实。”艾伦县官员选择获得资金,以获得由印第安纳州立法者批准并由州长签署的2024年的7500万美元的公共卫生资金。该立法旨在更好地促进和保护所有印第安人的健康。
摘要:与早期的科学技术产品一样,人工智能和生物技术的快速发展也带来了伦理挑战。而且,在日益多元化的文化中,关于如何实现共同利益的共识已不再可望而不可及。这里的一个危险是,对未来技术好处的谨慎乐观态度被“技术热情”所取代,这种热情不承认基督教信仰所认为的关于人类的基本真理。特别是,“超人类主义”愿景背后的假设是将人类提升到以前认为可能的范围之外,这与基督教神学对人类意义的信念相矛盾。
心理学和咨询学院(SPC)为毕业生从基督教的世界观中做好准备,同时遵守每个学科的最高标准。我们的专业计划以明显的基督教方式为毕业生做好准备,同时满足许可的认证,认证和教育要求。这些程序旨在为个人带入世界各个角落,以帮助人们预防和解决人类生活问题。非常重视人际关系的恢复:个人,个人对个人,教会和社区内部的恢复。我们的目标是,从我们的计划中毕业的个人将反映基督在个人和职业生活中的特征。
1a. 培养和装备做好职业准备的专业人士(解决 AOS 和传统问题) 1b. 培养学生的公民参与能力——让学生关心社区并有能力影响社区(解决 AOS 和传统问题) 1c. 将基督教信仰/价值观和“关爱基督教环境”融入学术领域(解决 AOS 和传统问题) 1d. 评估将使命融入每个学术课程的情况(解决 AOS 和传统问题) 1e. 通过网站和其他媒体向内部和外部受众传达和推广将使命融入学术领域
