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夏延市驿道城市更新计划
该计划旨在为夏延市建立 Hitching Post 城市更新项目。Hitching Post 城市更新计划将概述项目区域的城市更新边界、项目区域内确定的衰败状况、所有授权的城市更新活动、项目融资、计划条款、城市更新项目与已采用的夏延市计划的一致性、项目与怀俄明州法规 § 15-9-110 的一致性以及修改计划的程序。Hitching Post 城市更新计划将提交城市更新局和城市规划委员会征求建议。该计划和建议将提交给管理机构，通过决议进行最终审议。该计划的制定和通过旨在实现和履行怀俄明州法规。 § 15-9-107 至 § 15-9-111、§ 15-9-113、§ 15-9-115 至 § 15-9-116 以及 § 15-9-119 至 § 15-9-132。
Report.pdf - 兰开夏郡议会
第一部分 受影响的选区：（所有选区）；预防战略 2024/26（参见附录“A”） 联系方式：Thomas Sweeney，电话：(01772) 531388，企业反恐经理，thomas.sweeney@lancashire.gov.uk 简要摘要 本报告阐述了预防战略 2024/26，该战略已更新以满足《2015 年反恐安全法》和预防职责的要求。 建议内阁批准附录“A”中所列的预防战略 2024/26，以便在未来两年内在全县议会实施。 详情 《2015 年反恐与安全法》第 26 条规定，地方当局在履行职能时必须“充分考虑到防止人们卷入恐怖主义的需要”。因此，兰开夏郡议会在地方层面打击恐怖主义和帮助保护面临极端主义风险的个人方面发挥着法定作用。2020 年，内阁批准了之前的预防战略。该战略原定于 2022 年更新，但时间表被延长，直到政府发布更新后的反恐 (CONTEST) 战略、预防职责指南和预防独立审查的 34 项建议。更新后的预防战略的主要变化是它纳入了所有这些最近的国家更新。
波洛莱
2015 年，Bolloré 集团在联合国气候变化大会 (COP21) 期间在香榭丽舍大街启动了第一条 Bluetram 线路，继续部署其清洁和可持续的出行解决方案。作为官方合作伙伴，集团还向联合国成员国提供了 Bluebus 和 Bluecar ® 车队。集团继续开发电动汽车共享解决方案，在印第安纳波利斯投入使用 Blueindy，意大利的 Bluetorino 也将很快加入其中。新蓝区 (Bluezones) 在非洲的贝宁、刚果和几内亚兴起，它们是为当地居民提供电力、饮用水、互联网和其他多种服务（如年轻企业家孵化器）的生活空间。所有这些用于个人或集体出行以及智能使用和储存电力的创新都是对可持续发展和能源储存问题的回答，这些问题已成为公民、城市和政府面临的主要问题。集团历史悠久的业务线——运输和物流，也预见到了其活动中不可避免的技术趋势以及气候变化的影响。因此，我们在勒阿弗尔的物流枢纽项目在“COP21 解决方案”博览会上被评为运输和物流领域的“创新和有效”解决方案。今年的第二项重要活动是组织运输和物流活动。在日益增长的需求中
波洛莱
集团各部门均在考虑各业务单位具体情况的同时，运用这一战略愿景，确保行动部署一致、可持续。集团业务领域的多样性反映在其企业社会责任政策中：> 由于运输和物流部门的特殊性质和地理位置，该部门制定了特别严格的人力资源和健康安全政策。员工是该业务领域成功的关键；> 通过 Vivendi，通讯部门的战略以人权为基础，特别是促进文化多样性、知识共享、支持年轻人和保护个人数据；> 电力存储和解决方案部门的发展基于一项投资和创新政策，该政策致力于对抗污染和支持能源转型。集团的优先事项（所有子公司都一样）包括降低与商业道德相关的风险、确保遵守人权、实施支持与员工建立可持续关系的就业政策、投资开发创新和环保的产品和服务，以及成为其所在地区经济和社会发展的重要合作伙伴。—
洛厄尔小学
•集体效力是我们员工的核心价值。因此，我们致力于将所有学生视为我们的学生，而不论课堂安置如何。我们努力建立学生与学校所有成年人之间的信任关系，因此学生在艰难或需要帮助时感到安全地交流。员工将在多个环境中可见，并与所有学生积极互动。•我们将在所有学校环境中提供一致的I PBIS实践，并认可学生何时达到这些期望；我们将为在所有环境中都需要更需要实现个性化目标的学生提供更多的机会。•教室将有休息区域以支持学生自我调节。•我们将通过早上会议，辅助框架和基于证据的SEL教学来培养教室中的协作和社区。•我们将教学学生关于毅力的力量，并使用语言和反馈，使所有学生通过强调成长的心态来将自己视为有能力的学习者。•我们将教授和促进个人应对技巧和策略，以及反思性的解决问题和恢复性实践。•我们将拥有肯定多种身份的学习经验，包括种族，种族和语言。我们将确认并包括基本语言，并努力提升个人的家庭优势和故事。•我们将制定日程安排和人员，以促进包容并支持我们的信念，即所有学生首先都是普通教育学生。•我们将利用Coteaching框架为课堂上的多个成年人提供建立关系，并提供频繁的小组和1-1的支持。
