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生物信息学，BS |犹他州理工大学
生物信息学学位的BS专为对生物学，化学，数学和计算机科学跨学科领域感兴趣的学生而设计。学生将有机会开发理解和分析生物学数据并将其应用于医学研究的方法和软件工具。
香港理工大学主题描述...
该课程通过应用物理学，动手活动和现实世界的例子介绍了航空和宇航员的基础。学生将面临航空和宇航员的历史和挑战。简介：航空航天的历史，气氛，航空航天车的分类，飞机和航天器的基本组件，车辆控制面和系统，航空航天部门简介，主要航空航天行业和制造商。飞行原则：声音速度，标准气氛的重要性，伯诺利的原理，作用于飞机和航天器上的空气动力学力，空置命名法，压力和速度分布，空气动力，升力和拖拉，升力和拖曳，超音速，超音速效应，超音速效应，空气动力学中心，纵横比比，压力，压力中心，坟墓中心。航空航天推进：推进系统，推进系统的分类，位置和操作原理。飞机和航天器的基本原理，布雷顿周期和汉弗莱循环，喷气发动机，螺旋桨发动机，火箭发动机，ramjet和Scramjet。航天器机械，结构和热设计：航空航天结构，航空航天材料的基本原理，对结构故障模式的理解，航空航天结构中的外部和内部负载，机械组件的强度，重点是故障和疲劳设计，热温度和冷气温和寒冷的热量，从可移动的遮盖物和遮阳板上的热循环。启动车辆和卫星工程：启动车辆动力学，基本轨道力学，卫星工程历史，卫星应用和轨道，GMAT软件，卫星子系统，清除太空碎片，拆卸太空碎片，任务设计理念，太空环境，闭环问题解决方案解决方案解决管理，环境测试，环境测试。太空机器人：无人自主系统的感知火星和月球探索；控制无人自主系统火星和月球探索；航空工程的未来挑战；无人自主系统（UAS）火星和月球探索简介。
纳米系统工程 路易斯安那理工大学
SCH QTR NSE 202 3 WR* 课程 SCH 300 3 Sp R 1 302 2 Sp R* 2 406 1 FR* 3 407 1 WR* 4 408 1 Sp R* 5 410 3 FR 6 490 3 Sp R* 7 化学 101 2 * 8 102 2 * 9 103 1 * 10 104 1 * 250 2 * 251 2 * 课程 SCH 253 1 * 1 通讯 101 3 □ 2 电子学 334 3 FR* 3 英语 101 3 4 102 3 5 303 3 英语 120 2 * 121 2 * 122 2 * 数学 241-244 GPA 220 3 R 221 3 R* 222 3 R* * 要求成绩为“C”或更高 MATH 241 3 * ○ 在 242 3 * R 课程中获得学分或注册 243 3 * □ 244 3 * 1 245 3 * MEEN 382 2 F,WR 2 MEMT 201 2 R* 3 MSE 402 3 WR 404 3 WR* 4 406 3 Sp R* PHYS 201 3 * 202 3 * 412 3 FR 选修课 美术（ART 290、KINE 280、MUGN 290 或 THTR 290） 3 BISC 130 或 225 3 定向选修课 3 R 定向选修课 3 R 定向选修课 3 R 定向选修课 3 R 定向选修课 3 R 定向选修课 3 R HIST 3 社会科学 3 社会科学 3 128
香港理工大学学科描述...
本课程主要以讲座形式讲授结构非线性有限元分析的理论和技术。除了讲座之外，学生还需要在课后根据讲师推荐的参考资料进行大量自学。学生需要完成一组关于小型数值建模问题的作业。每位学生还需要使用通用有限元软件包进行数值建模项目。这些建模练习将为学生提供实践经验和将理论付诸实践的机会。与预期学习成果相符的评估方法
都柏林理工大学战略计划
爱尔兰劳动力市场和经济继续表现强劲，但与全球趋势一致，技能需求正在不断转变，这主要归因于气候变化和数字化的双重转型。国家气候行动计划 1 提出了雄心勃勃的能源目标，将需要大量技能提升和再培训。混合式学习扩大了为该领域和其他技能需求领域越来越多的终身学习者提供的机会。这场疫情是前所未有的，加速了在线教育的传播。持续投资数字基础设施和人工智能对于巩固高质量的教育体验和增强学生数字旅程的各个方面至关重要。
应用与计算机科学 - 瓦尔理工大学
1. 执行院长致欢迎辞………………………………………………………………………………………………………………3 2. 院系资格结构…………………………………………………………………………………………………………4 3. 生物技术与化学系……………………………………………………………………………………………………5 3.1. 农业管理人员详情 .. …………………………………………………………………………………………5 3.2. 农业管理文凭……………………………………………………………………………………………5 3.2. 生物技术人员详情 .. …………………………………………………………………………………………8 3.2. 生物技术文凭……………………………………………………………………………………………………8 3.3. 高级文凭：生物技术 .................................................................................................................................. 10 3.4. 3.5. 生物技术研究生文凭................................................................................................................................................ 11 3.6. 生物技术应用科学硕士................................................................................................................................................ 12 3.6. 生物技术博士学位................................................................................................................................................ 12 3.7. 资格认证阶段....................................................................................................................................................... 12 3.8. 咨询.................................................................................................................................................................... 13 3.9.化学系教职员工详情................................................................................................................................................ 14 3.10.文凭：分析化学............................................................................................................................................... 14 3.11.化学高级文凭................................................................................................................................................ 16 3.12.研究生文凭...................................................................................................................................................... 17 3.13.应用科学硕士：化学............................................................................................................................................. 17 3.14.博士：化学....................................................................................................................................................... 17 3.15.逐步取消的资格............................................................................................................................................. 18
航空及航天工程学系 - 香港理工大学
先进的航空电子系统：机载通信系统（甚高频和高频收发器、甚大线模式；导航通信系统；紧急无线电示位标）；电传飞行控制（FBW 飞行控制特性、安全性和完整性、冗余度和故障生存、数字化实施和问题、飞行控制软件功能）；飞机综合系统（几乎所有飞机姿态和飞行路径指挥和控制参数的综合系统以及飞行指引仪和自动驾驶系统的模式报告、实时软件和先进的分布式架构）。
米兰理工大学机载图像评估...
在完成这项工作时，我想感谢我在苏黎世联邦理工学院的导师 Martin Detert 博士，感谢他指导我完成机载图像测速这一主题，并在整个论文过程中给予我帮助。我想特别感谢我在米兰理工大学的导师 Livio Pinto 教授，感谢他对该主题的关注以及在我工作期间（尤其是在米兰的最后几个月）对我的支持。我要感谢苏黎世联邦理工学院水力学、水文学和冰川学 (VAW) 实验室负责人 Robert Boes 教授接受我作为 VAW 部门的访问学生。我要感谢 Fudaa-LSPIV 的开发人员 Magali Jodeau、Jérôme Le Coz、Alexander Hauet 以及 RIVeR 的开发人员 Antoine Patalano 对我的工作感兴趣并给予建设性反馈。还要感谢 Jörg Hammer 和瑞士联邦环境局 (FOEN) 提供在苏黎世 Unterhard 测量站获取的利马特河数据。这些数据对于比较我的 AIV 结果至关重要。最后，我要感谢 Francesco Avanzi，感谢他支持我决定搬到苏黎世来发展我的论文，还要感谢我所有的朋友，特别是 Daniele Moncecchi，我在那里和他共度了时光。