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jble - 尤斯蒂斯危险材料和废物应急计划
cii. 应使用任何现成的手段控制泄漏，包括泄漏工具包中的吸收材料。上述初始响应行动的顺序可能会根据泄漏情况（即泄漏类型、泄漏量和/或所涉及的安全隐患）而改变。如果泄漏很容易清理，AEC、HWC 或现场主管可以在报告之前控制和清理泄漏。如果泄漏超出其能力范围并存在安全隐患，AEC、HWC 或现场主管应在尝试阻止和控制泄漏之前报告泄漏。
打破塑料浪潮 - 皮尤慈善信托基金会
SYSTEMIQ Ltd. 是一家获得 B 认证的公司，在伦敦、慕尼黑和雅加达设有办事处。该公司成立于 2016 年，旨在通过改变三个关键经济系统的市场和商业模式来推动《巴黎协定》和联合国可持续发展目标的实现：土地利用、材料和能源。自 2016 年以来，SYSTEMIQ 参与了多项与塑料和包装相关的系统变革计划，包括新塑料经济计划（艾伦·麦克阿瑟基金会）和 STOP 项目（一项旨在消除印度尼西亚塑料污染的城市伙伴关系计划）等。我们工作的核心是核心信念，即只有政策、技术、资金和消费者参与的巧妙结合才能应对系统级挑战。全球塑料挑战也不例外。
业界引言 黄尤金先生，集团首席执行官......
附件 A：业界引述 星展银行集团首席信息官黄友珍先生表示：“虽然星展银行已经熟悉了量子计算改变金融服务的潜力，但我们也敏锐地意识到这种快速发展的技术可能带来的危险。今天签署的谅解备忘录代表着新加坡在保护金融业免受与量子相关的迫在眉睫的网络安全风险方面迈出了重要一步，并强调了星展银行自身利用创新来确保银行服务的安全、可靠和有弹性的承诺。特别是，通过参与 QKD 用例的开发，我们不仅增强了防御能力，而且还为我们的金融系统树立了新的标准，以防止不良行为者试图利用加密技术。” 汇丰新加坡首席运营官陈志伟女士表示：“新加坡再次证明其在探索和测试尖端技术方面的前瞻性思维，提升了该国作为安全稳定金融中心的声誉。汇丰银行很高兴与新加坡金融管理局以及银行业和科技领域的其他合作伙伴携手在新加坡试验量子密钥分发技术，这是加强金融业抵御新兴网络攻击的关键技术。”
尤瓦尔·戈兰教授 1962 年出生于耶路撒冷。
简历 Yuval Golan 教授是本·古里安大学内盖夫分校 (BGU) 材料工程系的教授和 Eric Samson 先进材料与加工主席。他于 1996 年在魏茨曼研究所获得博士学位，并在加州大学圣巴巴拉分校材料研究实验室担任富布赖特研究生研究员，直至 1999 年秋季加入 BGU 教职员工。2010 年，他晋升为材料工程系正教授，并被任命为 BGU Ilse Katz 纳米科学与技术研究所所长。Golan 是纳米材料和薄膜领域的活跃研究员，在顶级期刊上发表了 170 多篇同行评审的出版物，并指导了 50 多名研究生和博士后。自 2016 年以来，Golan 博士一直担任以色列科学院同步加速器委员会主席。2020 年，他被任命为 BGU 副校长兼研究与开发院长。
打破塑料浪潮 - 皮尤慈善信托基金会
SYSTEMIQ Ltd. 是一家获得 B 认证的公司，在伦敦、慕尼黑和雅加达设有办事处。该公司成立于 2016 年，旨在通过改变三大关键经济系统的市场和商业模式来推动《巴黎协定》和联合国可持续发展目标的实现：土地使用、材料和能源。自 2016 年以来，SYSTEMIQ 参与了多项与塑料和包装相关的系统变革计划，包括新塑料经济计划（艾伦·麦克阿瑟基金会）和 STOP 项目（一项旨在消除印度尼西亚塑料污染的城市伙伴关系计划）等。我们工作的核心是核心信念，即只有政策、技术、资金和消费者参与的巧妙结合才能应对系统级挑战。全球塑料挑战也不例外。
妮可·德拉蒙德 | UF BME
全职带薪工程实习生，负责支持自主物流信息系统 (ALIS) 项目的工程和计算机编程团队。帮助维护运行 F-35 飞机的实时系统的数据并排除故障。获得的技能：排除数据故障、团队建设、数据完整性、系统工程方法、基本编码技能。
启动大阿德莱德区域计划的提案
o 将战略气候影响评估纳入区域计划。 所有包含沿海地区的区域计划都应考虑采用南澳大利亚州的蓝碳战略。该战略将为区域计划提供宝贵的战略信息和行动，这些信息和行动可能会影响区域计划中包含的目标和结果。 2022 年水安全声明为每个地区提供了关键的水安全数据。该声明将为区域计划提供宝贵的战略信息和行动，这些信息和行动可能会影响区域计划中包含的目标和结果。 DEW 负责制定一系列战略和指南，涵盖气候变化、海岸、皇家土地、生态系统保护、火灾管理、世界遗产区、洪水、遗产、原生植被、公园、水库、水和土壤以及土地管理等主题。
朗德伍德学校和社区中心
目的：阅读是整个课程的黄金法则，也是学生取得成就的关键。我们相信，热爱阅读对于个人发展和终身技能都至关重要。因此，阅读是学习各个方面的核心，所有教师在每节课中都会培养阅读能力。我们热爱阅读，并致力于通过向学生展示一系列优质书籍来激发他们的这种热情，这些书籍的体裁、背景、作者、时间段广泛，从当代作品到经典作品。我们相信培养儿童的理解力和阅读能力很重要。我们的目标是让所有学生，无论他们的学术能力和背景如何，都能成为有能力的、有时是流利的读者，因为阅读能力直接影响他们在课程所有领域的成就和进步。我们还希望我们的孩子选择阅读以取乐，并表达自己的兴趣和激情。我们的目的是培养学生的独立性和对英语的自信，为他们今后的生活做好准备。我们的阅读策略概述了我们将如何确定优先次序、促进和干预，以确保所有儿童在阅读方面取得进步。它考虑了 DFE（2023 年 7 月）的阅读框架和 EEF 的建议。Roundwood 学校和社区中心是一个短期停留的暂息机构。我们的孩子来自不同的背景。其中包括 EAL/非英语母语人士、学习中断的 SEMH 儿童；拒绝上学或有学校恐惧症的儿童。这些生活事件通常会导致阅读年龄低于实际年龄。在他们与我们在一起的短暂时间里，我们的目标是让学习者重新参与阅读并尽可能缩小差距。实施：我们的阅读策略阐述了学校将如何处理阅读发展。它使所有学校都能遵循连贯的通用方法，但允许学校使用最适合其环境的系统。例如，所有学校都必须有一个命名的语音方案和一种评估进度的方法，但这些方法可能因学校而异。