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干预和管理
干预和管理 1. 单侧脑瘫婴幼儿上肢治疗：临床框架 Susan Greaves、Brian Hoare 1 篇评论 J Clin Med 。2024 年 11 月 15 日；13(22)：6873。doi：10.3390/jcm13226873。摘要 早期发现和康复干预对于优化单侧脑瘫婴幼儿的运动功能至关重要。在本文中，我们报告了一个临床框架，旨在加强大脑发育敏感时期单侧脑瘫婴幼儿上肢治疗。我们描述了两种基于运动学习原则和证据的主要治疗方法：限制诱导运动疗法和双手疗法。这两种疗法对年龄较大的儿童有疗效，并且有新证据表明它们适用于 2 岁以下的婴儿。为了向临床医生提供何时实施这些疗法的指导，我们讨论了进行上肢治疗计划时的关键考虑因素。此外，我们还描述了在选择适合每个孩子和家庭的方法时需要考虑的因素。我们给出了针对不同能力水平的婴幼儿实施这些疗法的详细策略。PMID：39598017
学术干预老师
课程名称：学术干预教师 基本职责：在校长的指导下，为指定学校的学区 K-12 课程和教学计划的评估、实施和评估提供领导和支持，以消除成绩差距。干预教师将重点关注标准化测试中得分低于 25 百分位的学生和英语学习者的教学需求。 基本职责：计划、实施、监控和评估符合学区标准和基准的低于 25 百分位的学生和英语学习者的教学计划。通过中期评估和适当的差异化教学诊断课程弱点。评估学生技能并协助员工分析和解释相关数据。协助课堂教师和学习中心确定适合学生的干预措施。诊断英语学习者的需求并制定满足其需求的教学计划。提供有关研究和教学技巧的专业发展和教学支持。提供符合教育委员会批准的内容标准的阅读和数学教学。展示在向学生传授知识时如何应用《加州教师职业标准》。与现场管理员、项目人员、学生和家长合作，改进教学计划，以满足学生的个人需求。参与课程和课外学校计划、评估和发展活动、学生监督和控制以及员工、家长、部门和学区会议。定期与家长沟通，了解学生的进步、需求或问题以及特殊成就。
2024-心血管干预
成功完成此CME活动（包括参与评估组件），使参与者能够在美国内科医学委员会（ABIM）维护（MOC）计划中获得多达25个医学知识MOC积分和患者安全MOC信用。参与者将赚取相当于该活动的CME积分数量的MOC积分。为了授予ABIM MOC信用，向ACCME提交参与者完成信息是CME活动提供商的责任。
密集的行为干预
使用覆盖范围政策的说明旨在为解释Cigna公司管理的福利计划提供指导。请注意，客户的特定福利计划文件的条款[集团服务协议，覆盖范围证据，覆盖证证书，摘要计划描述（SPD）或类似计划文件]可能与这些承保范围政策所基于的标准福利计划有很大差异。例如，客户的福利计划文件可能包含与覆盖策略中涉及的主题相关的特定排除。发生冲突时，客户的福利计划文件始终取代覆盖策略中的信息。在没有控制联邦或州承保范围授权的情况下，福利最终取决于适用的福利计划文件的条款。在每个特定实例中的覆盖范围确定需要考虑1）根据服务日期生效的适用福利计划文件的条款； 2）任何适用的法律/法规； 3）任何相关的附带资料材料，包括覆盖范围政策； 4）特定情况的具体事实。应自行审查每个覆盖范围请求。医疗主管应在适当的情况下行使临床判断，并在做出个人覆盖范围确定方面酌情决定。如果保险或服务的保险不取决于特定情况，则仅在根据适用的覆盖范围政策中概述的相关标准（包括涵盖的诊断和/或程序代码）中概述的相关标准提交请求的服务。在此保险策略未涵盖的条件或诊断费用时，不允许报销服务（请参见下面的“编码信息”）。在计费时，提供者必须在提交生效日期起使用最适当的代码。提交的有关未涵盖的覆盖范围政策伴随的服务的索赔将被否认为未涵盖的索赔。覆盖范围政策与健康福利计划的管理仅有关。覆盖范围政策不是治疗的建议，绝不应用作治疗指南。