《 21 世纪国际汉语电脑教学研讨会和工作坊》( The International Conference and Workshops on Technology and Chinese Language Teaching in the 21st Century, TCLT, http://www.tclt.us )(简称 《国际汉语电脑教学研讨会》)原名《北美汉语电脑教学研讨会》, 2000 年由美国纽约州汉弥尔 顿大学( Hamilton College )发起,以专门讨论计算机辅助中文教学并提供多种讲习班介绍最新计 算机辅助教学技术与软件着称。首届会议于 2000 年 6 月 8 日至 6 月 11 日在汉弥尔顿大学召开并成立常 设委员会;第二届会议由汉弥尔顿大学与耶鲁大学( Yale University )共同主办于 2002 年 6 月 7 日至 6 月 9 日在耶鲁大学召开;第三届会议由汉弥尔顿大学与哥伦比亚大学( Columbia University )共同 主办于 2004 年 5 月 28 日至 5 月 30 日在哥伦比亚大学召开,由于国际参会者大量增多更名为《第三届 国际汉语电脑教学研讨会》;第四届会议由汉弥尔顿大学与南加州大学( University of Southern California )共同主办于 2006 年 5 月 5 日至 5 月 7 日在南加州大学召开;第五届会议由汉弥尔顿大学与 澳门大学( University of Macau )共同主办于 2008 年 6 月 6 日至 6 月 8 日在澳门大学召开;第六届会议 由汉弥尔顿大学与俄亥俄州立大学( The Ohio State University )共同主办于 2010 年 6 月 12 日至 6 月 14 日在俄亥俄州立大学召开。本届会议由汉弥尔顿大学与夏威夷大学( University of Hawai ‘ i at M ā noa )共同主办于 2012 年 5 月 25 日至 5 月 27 日在夏威夷大学召开。 《国际汉语电脑教学研讨会》自开 办以来累计历届参会院校达近 200 所,与会学者 600 余人,来自 10 多个国家和地区。
本报告为康奈尔社区提供了观点和实用指南,特别是关于在学术研究实践和传播中使用生成人工智能 (GenAI)。正如康奈尔工作组代表所有校园的意见所强调的那样,该报告旨在为康奈尔研究人员、研究团队负责人和研究管理人员建立初步的观点和文化规范。它旨在作为内部建议,而不是一套具有约束力的规则。由于 GenAI 政策和护栏正在迅速发展,我们强调随时了解最新发展,并随着时间的推移深思熟虑地更新管理 GenAI 工具在研究中使用的程序和规则的重要性。本报告是在 GenAI 向更广泛的研究人员(和公民)开放的 12 个月内编写的,而不是帮助创建此类工具的 AI 专家。虽然康奈尔社区是目标受众,但本报告作为其他研究社区使用或改编的资源向公众开放。不暗示对特定工具的认可,但引用了具体示例来说明概念。认识到 GenAI 工具的许多潜在好处和风险,我们讨论了 GenAI 在研究过程的四个阶段的使用:(i) 研究构思和执行阶段、(ii) 研究传播阶段、(iii) 研究转化阶段和 (iv) 研究资助和资助协议遵守阶段。我们进一步概述了研究人员在这些阶段的协调职责:谨慎职责、核实职责和披露职责;确定研究中 GenAI 的使用类别;并说明这些职责如何适用于研究过程中的特定类别和情况。我们强调在整个研究过程中明确定义个人和集体/社区责任以履行这些职责的重要性。最后,我们为康奈尔大学不同教职员工和学生角色的研究人员提供了一套指导方针,以及康奈尔领导层的注意事项。重要的是,康奈尔大学为其研究社区提供适当的 GenAI 工具和资源,特别是提高我们的“AI 素养”,了解特定公共和商业 GenAI 工具的适当使用限制以及将其用于学术研究所涉及的风险。同样重要的是,研究人员能够通过康奈尔大学获得具有隐私/保密条款的许可 GenAI 工具,因此来自不同社区的康奈尔大学研究人员必须了解在研究中使用此类工具的价值、局限性和权衡。该报告还包含对研究四个阶段的最佳实践和用例的预期问题的回答(附录 0),这些问题可以作为研究社区的讨论起点。最后,我们提供了来自资助者、期刊、专业协会和同行关于在研究中使用 GenAI 的现有社区出版政策的摘要,我们在编写本报告时对这些政策进行了调查(附录 1);参考和引用的参考资料,包括推荐资源列表(附录 2);以及工作组费用(附录 3)。值得注意的是,工作组包括康奈尔大学的教职员工,他们对 GenAI 工具和用途非常熟悉,工作组选择不使用 GenAI 来起草本报告的结构、文本或图表。
1 计算与系统生物学项目,斯隆凯特琳研究所,纪念斯隆凯特琳癌症中心,纽约,纽约州 10065,美国;2 化学生物学三机构博士项目,威尔康奈尔医学科学研究生院,纽约,纽约州 10065,美国;3 计算生物学和医学三机构博士项目,威尔康奈尔医学科学研究生院,纽约,纽约州 10065,美国;4 生理学、生物物理学和系统生物学研究生项目,威尔康奈尔医学科学研究生院和计算与系统生物学研究生项目,斯隆凯特琳研究所,纪念斯隆凯特琳癌症中心,纽约,纽约州 10065,美国;5 纽约州奥奈市,纽约州;6 佛罗里达大学化学系;7 卡内基梅隆大学化学系; 15 8 奥地利维也纳大学药物化学系 16
中佛罗里达大学 FL 南加州大学 CA 康奈尔大学 NY 布朗大学 RI 莱斯大学 TX 马里兰大学 MD 德克萨斯 A&M 大学 TX 卡内基梅隆大学 PA 威斯康星大学麦迪逊分校 WI 加州大学洛杉矶分校 CA 克莱姆森大学 SC 杜克大学 NC 南加州大学 CA 罗切斯特大学 NY 中佛罗里达大学 FL 北卡罗来纳大学夏洛特分校 NC 伊利诺伊大学 IL 宾夕法尼亚州立大学 PA 马里兰大学 MD 麻省理工学院 MA 宾夕法尼亚大学 PA 密歇根大学 MI 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 IL 达特茅斯学院 NH 哈佛大学 MA 麻省理工学院 MA 康奈尔大学 NY 北卡罗来纳州立大学 NC
Ŷ Aalt University Ŷ Aalt University Ŷ Chalmers University of Technology Chalmers University of Technology Delft University of Technology Delft University of Technology Delft University of Technology Imec Imec Johannes Gutenberg University Mainz Johannes Gutenberg University Mainz Moscow Institute of Physical Technology Moscow Institute of Physical Technology Palatsky University University of Palatsky University Ŷ Kütech Cutech Swiss Federal Institute of Technology Lausanne Swiss Federal Institute of Technology Lausanne University of Amsterdam University of Amsterdam University of Basel University of Basel University of Basel University of Tübingen University of Tübingen Waltermeissner Institute Waltermeissner Institute et al. et al.
1干细胞生物学中心,2个发育生物学计划,纪念斯隆 - 凯特林癌症中心,纽约,纽约,纽约,10065,美国。3大韩民共和国Daegu Gyeongbuk科学技术学院(DGIST)跨学科工程系(DGIST)。4神经外科部,5癌生物学和遗传学计划,纪念斯隆 - 凯特林癌症中心,纽约,纽约,纽约,10065,美国。6哥伦比亚大学医学中心神经病学系,纽约,美国。 7计算机生物医学研究所,血液学/肿瘤科,医学系,威尔·康奈尔医学院,纽约,纽约,纽约,纽约,纽约,10065,美国。 8纽约州纽约的计算生物学三机构博士学位课程。 9神经科学计划,纽约州威尔·康奈尔医学院医学科学研究生院6哥伦比亚大学医学中心神经病学系,纽约,美国。7计算机生物医学研究所,血液学/肿瘤科,医学系,威尔·康奈尔医学院,纽约,纽约,纽约,纽约,纽约,10065,美国。 8纽约州纽约的计算生物学三机构博士学位课程。 9神经科学计划,纽约州威尔·康奈尔医学院医学科学研究生院7计算机生物医学研究所,血液学/肿瘤科,医学系,威尔·康奈尔医学院,纽约,纽约,纽约,纽约,纽约,10065,美国。8纽约州纽约的计算生物学三机构博士学位课程。9神经科学计划,纽约州威尔·康奈尔医学院医学科学研究生院
该出版物的发行是为了进一步的合作推广工作,由5月8日和6月20日,1 9 1 4。它是由美国农业部合作而生产的;康奈尔合作扩展;康奈尔大学的农业与生命科学学院,人类生态学院和兽医学院。Cornell合作扩展提供了平等的计划和就业机会。Helene Dillard,导演。
她的丈夫本人是企业家,建议她申请了国家科学基金会的一项小型企业创新研究赠款。她这样做了,在她在康奈尔大学获得博士学位后立即获得了15万美元。21她的姐姐,一名公司律师,就合并她的新公司提供了建议。她的岳父帮助她谈判了康奈尔大学的许可协议。,但她仍然需要更多的钱(更多 - 更多)来为新事业创造坚实的基础。她节省了自己的积蓄,朋友和家人也投资了。
1 康奈尔大学 SC 约翰逊商学院戴森应用经济与管理学院 2 新加坡国立大学 3 新南威尔士大学悉尼分校商学院 4 洛桑大学 5 密歇根大学斯蒂芬 M. 罗斯商学院 6 鹿特丹伊拉斯姆斯大学积极组织心理学卓越中心 7 特拉维夫大学科勒管理学院 8 康奈尔大学史密瑟斯研究所 9 墨尔本大学 10 新加坡管理大学 11 马里兰大学帕克分校 12 宾夕法尼亚大学沃顿商学院 13 埃因霍温理工大学 14 斯坦福大学商学院 15 康考迪亚大学约翰莫尔森商学院 16 不列颠哥伦比亚大学尚德商学院 17 伦敦商学院 18 贝勒大学汉卡默商学院