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我的心是一首诗：各种诗人和插画家关于感情的诗歌小虎9781838914400
会议将探讨如何使用诗歌来描述个人经历并唤起读者的情感反应。关注诗歌的核心，了解所描述的事件以及通过探索诗人如何明智地使用语言，效果以及诗歌的布局也有助于其含义而提出的主题。还将关注如何在诗歌和表演中有效地传达情感。这些会议提供了一个机会，可以批判性地反思并回应使用语言来表达，传达，表示，象征和表示相关点，主题和信息的方式。读者的反应和小组讨论在对诗歌进行个人反思之前探索的诗歌构成了此序列中详细介绍的许多会话的组成部分。在整个序列中，学生将有机会阅读诗歌，聆听正在阅读的诗歌，对诗歌的个人回应，为表演做好准备并写下自己的作品。整个序列建立在班级的机会上写下自己的诗歌的机会。学生将有机会利用他们在整个序列中获得的诗意形式，设备和结构所获得的知识，以决定如何在页面上展示他们的诗，并考虑如何向观众表现出这些诗。这些诗将以各种方式出版，以与学校社区及其他地区共享。
主题与插画相结合的方法
摘要 主题式说明教学法包括围绕一个主题连接学科、发现相关概念、设计教育活动和选择应用这些概念的科目。这是一种以学生为中心的教学法，允许学生在主题中挑选自己喜欢的主题，使学习更具吸引力。主题式说明教学法将来自不同领域的材料与教学方法相结合，以提高学习效果。该策略与教育向更全面和跨学科教学方法的转变相一致，旨在让学生对课程有更深刻和相互关联的理解。教师可以使用现代技术，即信息和通信技术 (ICT) 等，来增强他们的教学方法，从而使教学方法更加适合学生并以儿童为中心。本研究论文重点介绍主题式说明教学法，概述其流程并讨论在课堂上使用该方法的利弊。关键词：主题式说明教学法、主题组织、综合学习、跨学科方法。