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利用人工智能在教育中提高教学效果 M Nasir 1*、M Hasan 2、Adlim 3、Muhammad Syukri 4
教育中的人工智能 (AIEd) 已经发展了一段时间，2022 年 12 月底 GPT 聊天的出现为教育实践开辟了新的机遇、潜力和挑战。计算技术和信息处理的进步导致人工智能 (AI) 在教育领域的广泛应用。在过去的 20 年里，关于 AIED 的论文数量一直在稳步增加，从 2015 年到现在急剧上升。在其短暂的历史中，AIEd 经历了几次范式转变。本研究旨在通过研究来自 Google Scholar、PubMed、CrossRef、OpenAlex 和 Scopus 的元数据的出版趋势来探索 AI 在教育中的应用。人工智能 (AI) 技术的发展和应用，特别是在教育领域，极大地支持了教育改革，并深刻影响了学习者的学习方式。教育中的人工智能 (AIED) 可以帮助教师准备教材、演示媒体和准确的评估。此外，AIED 还能帮助学生因应差异调整传统学习方式，实现符合学生学习需求的智能教学。教师对教育技术 (ET) 的正面认知，有利于积极运用 AI 技术辅助教学，进而提升教学效果。整体而言，AIEd 的发展趋势已成功赋能学习者个性化，让学习者具备批判性思维和创新性思维，促进个性化学习。
研究论文 VR与AI技术在大学英语教学中的应用与探索
为了提高大学英语教学效果，本文将VR和AI技术应用到大学英语教学中。根据英语教学图像的像素结构及其阵列驱动设计，本文提出了一种半有源地址驱动的像素结构。并且，本文通过调节计算机或FPGA产生的时钟信号CLK的周期来控制扫描速率，从而决定图像传输的速度。此外，为了确定共源共栅结构的输出DC值，对负反馈环路进行偏置，构建了智能教学系统。通过教学评估研究可以看出，本文提出的基于VR技术和AI技术的大学英语教学方法可以有效提高大学英语的教学效果。
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
学校和人员调查 - NCES
提出后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，谈到实质性和方法论问题，本节描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其可能产生的影响
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
人工智能赋能高校思政课教学改革
摘要：人工智能技术的快速发展给教育领域带来了新的机遇与挑战，作为培养学生综合素质与社会主义核心价值观的重要环节，高校思政课教学需要不断进行改革与创新。本研究基于人工智能赋能思政课教学改革的理念，旨在探索如何利用人工智能技术提升思政课教学效果与学习体验。研究首先分析人工智能技术在教育中的应用现状，其次探讨人工智能在思政课中的应用潜力，随后提出基于人工智能的思政课教学改革策略，包括利用虚拟现实技术、应用智能辅助教学工具增强个性化教学、构建智能化学习管理系统等，最后通过案例分析探究高校思政课教学改革的实施效果。结果表明,人工智能技术的应用可以有效提升思政课教学效果和学习体验,为高校思政课教学改革提供新的思路和方法。
