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World File Search System教学方法
教学方法（模式）- SSASECT
主要为远程 - 主要为远程学习课程 - 当学生和教师在时间、空间或两者之间相隔时，课程部分的 80-99% 的直接教学是通过某种形式的技术进行的。要求学生在校园或其他明确的地理位置参加部分课程。这些课程部分必须在会议时间选项卡上记录会议日期和地点。使用其他时间表类型和 PD。每学分增加远程学习费用。* 虽然主要为在线，但如果该部分至少在校园举行一次会议，请使用字母 (T、S、P) 校园代码进行此模式。
使用儿童文学：一种阅读教学方法
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科学中的想象力：从古代辩论到现代复杂材料研究的探索，提出一种翻转课堂教学方法
摘要 . 17 世纪文化大革命后，一些诗人认为科学正在扼杀艺术和诗歌之美。因此，人们认为想象力与科学方法背道而驰。幸运的是，这种观点现在已经被普遍抛弃，想象力在科学中的重要作用终于得到了充分的认可。特别是在材料科学领域，系统的结构和动力学特性通常是无法从其成分中预测的，因为它们通常来自由大量构建块组成的组件的新兴行为，因此想象力被认为是 (i) 思考实验、(ii) 解释实验结果和 (iii) 制备新材料的重要工具。这使得该主题绝对适合典型的翻转课堂方法。年轻的学生可以通过搜索几个世纪以来发生的辩论来首次了解想象力在科学中的应用：可以找到有趣的故事、辩论和有时令人愉悦的方面，这肯定会激发他们对研究的兴趣，直至研究现代复合材料。然后，在学校里，在老师的协调下，这些故事、想法和观点可以得到巩固。在这个范围内，显然跨学科性是一个关键因素，它肯定会从活动中出现。着眼于未来前景，还将报告最终评论和现代研究活动的例子，以展示想象力如何帮助建立智能程序来制备现代科学中的新材料。
SCHEV-教学方法.pdf - registrar@vt.edu
学生在校外场所接受指导或完全通过电子方式接受指导，无需在校外场所实际到场。除了面对面的指导或课堂会议外，在安排的上课时间内，教师和学生不会共享同一物理空间。
在线教学方法分类 AD
PD – 主要为远程学习 当学生和教师在时间、空间或两者之间相隔时，80-99% 的课程直接教学是通过某种形式的技术进行的。（要求学生在部分课程中到校上课。）混合课程同时使用在线和面对面教学活动，面对面活动不超过 20%。
传统和人工智能学习理论与教学方法
文章历史 收到日期：2020 年 7 月 7 日 修订日期：2020 年 8 月 2 日 接受日期：2020 年 8 月 10 日 发布日期：2020 年 8 月 11 日 摘要 本文研究了主要的传统学习理论和教学方法，并将它们与最近在计算机和人工智能 (AI) 的帮助下开发的教学方法进行了比较。研究了创新教学技术，例如 5E 程序、APOS/ACE 数学教学处理、翻转学习等。此外，还研究了机器学习方法，例如使用本体工程和基于案例的推理作为创作外壳的智能学习系统、社交机器人在未来教育中的使用等。还讨论了教师在现代课堂中的新角色以及未来对人工智能教学和学习方法的其他研究观点。关键词：行为主义；认知主义，建构主义； 5E 教学方法；APOS/ACE 数学教学方法；翻转学习；人工智能 (AI)；智能学习系统；本体工程；基于案例的推理 (CBR)；社交机器人。
基于多媒体的音乐教学方法优化
摘要：教学信息化提高了教学质量，提升了教师的服务能力和教学管理能力，加快信息技术的发展可以推动音乐教学创新的步伐，“计算机多媒体+音乐教学”让教学信息与基础教学相衔接，在实践中支撑音乐课堂的改革发展。本文从跨界连接优化关系、音乐教学数据阐述，从音乐教学与计算机多媒体的衔接、音乐教学课堂中计算机多媒体方法的优化等方面分析计算机多媒体音乐教学的特点，通过对音乐教学方法优化的分析，探索计算机技术在基础音乐教学中的应用，阐述计算机技术对音乐教学的积极作用。
嵌入式系统能量收集应用教学：电子科技大学和瑞典皇家理工学院教学方法对比
摘要 继 2017 年中国出台吸引更多学生学习工程专业的计划后，许多中国大学已开始探索可在课程中采用的新教学方法。这种转变旨在开发以学生为中心的教材，而不是传统的以教师为中心的教学。在本文中，我们比较了嵌入式系统能量收集课程的两种不同教学方法。我们描述了学习材料，并展示了基于项目的学习对中国电子科技大学 (UESTC) 和皇家理工学院 (KTH) 联合攻读硕士课程的一批中国学生的影响。KTH 在嵌入式系统技术在能量收集应用方面的教学方面取得了显著进步，非常重视主动学习和协作学习。我们展示了中国学生在 KTH 完成的两个项目示例，并提供了有关他们经验的评估数据。我们的结果表明，KTH 的该模块教学方法对学生的学习产生了积极的影响，平均有 80% 的学生认为 KTH 的教学有利于学生的自主探索。
研究AI和常规教学方法
全球教育转型的核心是人工智能（AI），它有望彻底改变教学。这在拉丁美洲，特别是在秘鲁，由于该国致力于增强其教育体系并培养学生的关键技能，这在秘鲁尤其重要。在本次会议上，我们提出了一个案例研究，比较了中等教育中的AI和传统学习方法，重点是批判性思维发展。本研究研究了AI在培养批判性思维中的作用，并评估其道德和实践挑战。批判性思维在现代社会中至关重要，使个人能够有效地分析，评估和解决问题。在整个拉丁美洲，从小就一直在努力发展这项技能。在秘鲁，教育体系面临诸如数字鸿沟和获得优质教育的不平等的挑战，发展批判性思维对于准备公民应对21世纪的挑战至关重要。ai具有个性化和优化学习的能力，为增强秘鲁的教育提供了机会，但也提出了有关其对批判性思维发展的影响的疑问。关键词：人工智能，批判性思维，教育，秘鲁，转型。