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“最近发展区”理论在教学中的应用分析
“最近发展区”理论、DNA 作为主要遗传物质、学习支架、教学效率版权所有 © 2025 作者和 Hans Publishers Inc. 本作品根据知识共享署名国际许可证 (CC BY 4.0) 获得许可。http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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《光纤通讯》教学中采用“仿真实验”的探索
为了提高学生的学习兴趣，加深学生对理论知识的理解，培养学生的实践能力，将仿真实验融入光纤通信课程的理论教学中，采用理论与实践相结合的教学方式，有效提高教学质量和效率。
教学资源，年会2023
Punko Live Workshop高狂力主义对C-L Psychiatry in davidowicz的妇女中PTSD风险的影响：C-L Psychiatry：byatt byatt byatt byatt byatt byatt byatt himal paper webb研究员：妇女心理健康奖学金的扩大及其在咨询数量和推荐
可编辑的教学资源，教科书和修订
本单元使学生能够了解如何创建产品来解决用户的需求和需求。它是在确保同理心被用来认识到每个人都不同并且可能有非常具体要求的上下文中设置的。从产品分析开始，教导学生提出问题，功能和可访问性，以便以规范形式决定设计标准。通过实践活动，学生会遇到身体限制，使他们能够对残疾用户同情，以使用迭代设计进行设计和制作创新原型的动力武装他们。整个单位都鼓励反思和批判性评估。
人工智能教育教学资源概况
人工智能 (AI) 教育资源（如培训工具、交互式演示和专门课程）在教育工作者和学习者中越来越受欢迎。虽然之前的研究已经研究了提升 AI 素养的教学法，但尚未研究技术资源对这些教学法的支持程度。为了解决这一差距，我们对现有的在线 AI 教育资源进行了系统分析，调查这些资源对 AI 教育具有哪些学习和教学功能。我们使用技术教学内容知识 (TPACK) 框架分析了 50 个 AI 资源的最终语料库。我们发现大多数资源支持主动学习，具有数字或物理依赖性，不包括 AI4K12 指南定义的所有五个大理念，也不提供内置的评估或反馈支持。教学指南很难找到或需要技术知识。根据我们的研究结果，我们建议未来的人工智能课程将从单一的活动和演示转向更全面的设计，包括对人工智能技术、概念和教学法在课堂上发挥作用的支持、指导和灵活性。
昨晚在 #caschat 上分享的人工智能教学资源
问题 4：您是否需要成为 AI 专家才能创建 AI/教授 AI？对我来说这是一个有趣的问题，因为我一直认为您不需要成为任何领域的专家才能教授它，您只需要热情和学习意愿。这也反映在其他人的回答中 @LauraKeeney01、@sneekylinux、@clickschool、@MWimpennyS 和 @TeechGeek。然而，当谈到课程中的 AI 时，我不知何故还没有完全接受这个理想！可能是因为它不是我们必须提供的法定部分，因此很容易避免？我当然认为它可以引发一些令人惊叹的讨论和“大问题”，可以与宗教教育课程中出现的任何问题相媲美！
教学材料认证资源列表 24-25
Q 5.0 ERLA K-5 IM 选择您所在 LEA 的教师将定期（平均每周一次或更多）用于英语 RLA K-2 年级教学的全学科和/或补充出版商/产品，以确保覆盖 100% 的 TEKS。如果出版商/产品因年级或教室而异，请选择所有使用的产品。全学科教学材料（通常称为第 1 层或核心材料）：教学材料旨在如果按设计实施，让学生无需补充即可掌握某一学科和年级的基本知识和技能。补充材料（可用于第 1 层、第 2 层或第 3 层环境）：旨在帮助教授一项或多项基本知识和技能的教学材料。TEA 可用材料 TEA；K-5 RLA 读写能力计划 COVID 紧急发布（以前称为 Amplify Texas Elementary Literacy Program）州采用材料协作课堂中心；协作读写能力 Imagination Station, Inc；IStation Reading InterEthnic LLC；Handwriting with the Harbor Friends InterEthnic LLC；Beginning to Spell in Alphabet Harbor Houghton Mifflin Harcourt (HMH)；Into Reading Texas Learning AZ LLC；Raz-Plus ELL Edition Learning Without Tears (LWT)；Handwriting Without Tears McGraw Hill；Texas Wonders Perfection Learning Corporation；Benson Handwriting Savvas Learning Company (formerly Pearson)；Texas myView Literacy Universal Publishing；Universal Handwriting Zaner-Bloser Inc；Handwriting Texas Edition 和 Spelling Connections Texas Edition 非州采用材料 95% Group；95 Phonics Core 和/或 Intervention Products Abydos Literacy Learning；AbydosPRO Access Literacy；Literacy Essentials Achieve3000；Achieve 3000 Literacy Alphabet Harbor；Phonemic Advantage Phonics
氮基碱：用于教学碱和守时突变的教学资源
突变是DNA的永久变化，即遗传性，它改变了氮基碱的序列。这种高度可能涉及一对碱基的变化到大型DNA区域的修饰，包括整个CRO MOSOMES（结构和数值突变）。在氮基碱游戏的游戏中，涉及涉及替换一对碱基（过渡和转移）的突变。这种守时突变可能是由复制系统的故障导致的，在被合成的DNA胶带上麻木了不正确的基础。在回答过程中，大多数聚合酶DNA与添加的每个基础进行修订。如果聚合酶检测到添加了错误的核苷酸，则将在继续DNA合成之前将其除去并立即替换（remale）。但是，如果未检测到错误的付费基础，则复制后可能会持续变化，从而导致突变。