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气候行动中的教育部门
1 Crimmins，A.R.，C.W。Avery，D.R。Easterling，K.E。 kunkel，卑诗省 Stewart和T.K. Maycock，编辑。 2023。 “第1章：概述。 第五国家气候评估”。 美国 全球变更研究计划，华盛顿特区，美国。 https://doi.org/10.7930/nca5.2023。 2 Reidmiller，David R.，Christopher W. Avery，David R. Easterling，Kenneth E. Kunkel，Kristin L.M. Lewis，Thomas K. Maycock和Brooke C. Stewart编辑。 2018。 “影响美国的影响，风险和适应：第四次国家气候评估，第二卷。” https://doi.org/10.7930/nca4.2018。 3 Crimmins，A.R.，C.W。 Avery，D.R。 Easterling，K.E。 kunkel，卑诗省 Stewart和T.K. Maycock，编辑。 2023。 “第1章：概述。 第五国家气候评估”。 美国 全球变更研究计划，华盛顿特区，美国。 https://doi.org/10.7930/nca5.2023。 4环境，U.N.2017。 “缓解”。 UNEP-联合国环境计划。 2017年9月14日。https：//www.unep.org/explore- topics/climate-action/what we-do/mitigation。 5 US EPA，OA。 2021。 “气候适应和EPA的作用。” www.epa.gov。 2021年9月17日。https：//www.epa.gov/climate-aptation/climate-apaptation-andaptation-and-epas-role。 6“ K12气候行动计划。” 2021。https：//www.thisisplaneted.org/img/k12-climateactionplan-complete-screen.pdf。 7 Cianconi，Paolo，SophiaBetrò和Luigi Janiri。 2020。Easterling，K.E。kunkel，卑诗省 Stewart和T.K. Maycock，编辑。 2023。 “第1章：概述。 第五国家气候评估”。 美国 全球变更研究计划，华盛顿特区，美国。 https://doi.org/10.7930/nca5.2023。 2 Reidmiller，David R.，Christopher W. Avery，David R. Easterling，Kenneth E. Kunkel，Kristin L.M. Lewis，Thomas K. Maycock和Brooke C. Stewart编辑。 2018。 “影响美国的影响，风险和适应：第四次国家气候评估，第二卷。” https://doi.org/10.7930/nca4.2018。 3 Crimmins，A.R.，C.W。 Avery，D.R。 Easterling，K.E。 kunkel，卑诗省 Stewart和T.K. Maycock，编辑。 2023。 “第1章：概述。 第五国家气候评估”。 美国 全球变更研究计划，华盛顿特区，美国。 https://doi.org/10.7930/nca5.2023。 4环境，U.N.2017。 “缓解”。 UNEP-联合国环境计划。 2017年9月14日。https：//www.unep.org/explore- topics/climate-action/what we-do/mitigation。 5 US EPA，OA。 2021。 “气候适应和EPA的作用。” www.epa.gov。 2021年9月17日。https：//www.epa.gov/climate-aptation/climate-apaptation-andaptation-and-epas-role。 6“ K12气候行动计划。” 2021。https：//www.thisisplaneted.org/img/k12-climateactionplan-complete-screen.pdf。 7 Cianconi，Paolo，SophiaBetrò和Luigi Janiri。 2020。kunkel，卑诗省Stewart和T.K. Maycock，编辑。 2023。 “第1章：概述。 第五国家气候评估”。 美国 全球变更研究计划，华盛顿特区，美国。 https://doi.org/10.7930/nca5.2023。 2 Reidmiller，David R.，Christopher W. Avery，David R. Easterling，Kenneth E. Kunkel，Kristin L.M. Lewis，Thomas K. Maycock和Brooke C. Stewart编辑。 2018。 “影响美国的影响，风险和适应：第四次国家气候评估，第二卷。” https://doi.org/10.7930/nca4.2018。 3 Crimmins，A.R.，C.W。 Avery，D.R。 Easterling，K.E。 kunkel，卑诗省 Stewart和T.K. 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Maycock，编辑。 2023。 “第1章：概述。 第五国家气候评估”。 美国 全球变更研究计划，华盛顿特区，美国。 https://doi.org/10.7930/nca5.2023。 4环境，U.N.2017。 “缓解”。 UNEP-联合国环境计划。 2017年9月14日。https：//www.unep.org/explore- topics/climate-action/what we-do/mitigation。 5 US EPA，OA。 2021。 “气候适应和EPA的作用。” www.epa.gov。 2021年9月17日。https：//www.epa.gov/climate-aptation/climate-apaptation-andaptation-and-epas-role。 6“ K12气候行动计划。” 2021。https：//www.thisisplaneted.org/img/k12-climateactionplan-complete-screen.pdf。 7 Cianconi，Paolo，SophiaBetrò和Luigi Janiri。 2020。Stewart和T.K.Maycock，编辑。2023。“第1章：概述。第五国家气候评估”。美国全球变更研究计划，华盛顿特区，美国。https://doi.org/10.7930/nca5.2023。4环境，U.N.2017。“缓解”。 UNEP-联合国环境计划。2017年9月14日。https：//www.unep.org/explore- topics/climate-action/what we-do/mitigation。5 US EPA，OA。 2021。 “气候适应和EPA的作用。” www.epa.gov。 2021年9月17日。https：//www.epa.gov/climate-aptation/climate-apaptation-andaptation-and-epas-role。 6“ K12气候行动计划。” 2021。https：//www.thisisplaneted.org/img/k12-climateactionplan-complete-screen.pdf。 7 Cianconi，Paolo，SophiaBetrò和Luigi Janiri。 2020。5 US EPA，OA。2021。“气候适应和EPA的作用。” www.epa.gov。2021年9月17日。https：//www.epa.gov/climate-aptation/climate-apaptation-andaptation-and-epas-role。6“ K12气候行动计划。” 2021。https：//www.thisisplaneted.org/img/k12-climateactionplan-complete-screen.pdf。7 Cianconi，Paolo，SophiaBetrò和Luigi Janiri。2020。“气候变化对心理健康的影响：系统的描述性综述。”精神病学的前沿11（74）：1-15。https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00074。https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00074。
英国高等教育部门的经济贡献
大学还吸引了大量国际学生，而这些学生又会吸引亲朋好友的进一步来访（例如参加毕业典礼或拜访），从而进一步增加经济支出。最新数据 3 显示，英国大学约有 40 万名国际学生，他们在该国期间在学费、住宿和生活费上花费了大量资金。与国际学生相关的游客支出也可能达到数亿英镑——我们估计，超过 4.5 亿英镑的海外游客支出来自在英国大学就读的国际学生。
刘公共教育部门法案分析...
第三部分：法案概述 摘要：第 35 号众议院法案 (HB35) 将修订《石油和天然气法》以及《空气质量控制法》，以保护公众免受“儿童健康保护区”内石油和天然气作业污染的影响，“儿童健康保护区”定义为“距离学校地产线 5,280 英尺的区域”。该法案规定暂停未达到空气质量标准或未提交所需报告和计划的油井或生产设施（包括任何靠近学校的油井或生产设施）。拥有井口或生产设施的运营商必须制定年度报告，如果位于儿童健康保护区内，还必须制定泄漏检测响应计划。该法案没有规定生效日期。除非指定更晚的日期，法律将在颁布它们的立法机关休会后 90 天生效。如果颁布，该法案将于 2025 年 6 月 20 日生效。财政影响 HB32 不包含拨款。对于因不遵守该法案规定而必须暂停运营的石油和天然气设施运营商，可能会产生重大但不确定的财政影响。该法案规定，法院、能源、矿产和自然资源部石油保护处 (OCD) 或石油保护委员会 (OCC) 将对不遵守该法案规定的运营商评估民事处罚。对于每次违规，这些罚款最高可达每天 3 万美元。OCC 或 OCD 评估的此类罚款不得超过 20 万美元，但此限制不适用于法院评估的罚款。重大问题 该法案将“学校”定义为“小学、中学、初中、初中或高中，或上述学校的任何组合，包括公立学校、州立或地方特许学校或学生亲自就读的私立学校，包括日托中心，以及与学校相关的公园、游乐场或体育或娱乐设施。” 运营商的年度报告将包括运营商油井或生产设施附近任何儿童健康保护区内的学校地图和清单。 孩子们大部分时间都在学校度过，学校附近油气井的空气污染物可能会给新墨西哥州带来严重的公共卫生问题。 儿童面临更高的空气污染物暴露风险，因为他们的呼吸道很小且仍在发育，他们比成年人呼吸更快，吸入的空气更多，而且他们身体对感染的天然防御能力仍在发展。 2021 年的一项研究调查了上游石油和天然气生产对环境空气污染物的影响，距离水井两到四公里范围内污染物浓度明显较高。作者认为污染物
田纳西州教育部门员工专业发展日志
针对自然灾害或人为事件（如校园暴力）造成的紧急情况的应急准备和响应计划，应包括疏散、迁移、就地避难和封锁等程序，工作人员和志愿者应急准备培训和演练，与家人的沟通和团聚，业务连续性，以及婴幼儿、残疾儿童和患有慢性病的儿童的住宿。
教育正在召唤 - 新墨西哥州公共教育部门
由于我们关注各年级的读写能力，PED 与学区、学校和特许学校合作，直接支持我们的愿景，即所有学生都将获得读写教育，使他们能够充分发挥自己的潜力和未来的选择。这从我们在一年级的阅读障碍筛查开始，并继续进行结构化读写支持和辅导工作。模范学校可以通过辅导和结构化读写培训为其他学校提供一条实施整体读写能力的道路。我们通过读写支持模式为学校提供支持，学校可以接触到地区教练和管理员实践社区。我们相信，通过进行变革性的系统性变革，围绕结构化读写能力的工作是可持续的，并能提高所有学生的读写能力。
教育部门报告 - 2025/26 财年 - 2027/28 财年
战略目标 1. 改善教学、培训、研究和学习基础设施； 2. 提高教育和培训的入学率、保留率和过渡率； 3. 促进包容和公平的教育、培训和研究； 4. 减少教育、培训和研究中的差距； 5. 改进课程和评估标准； 6. 提供充足和合格的教学和培训人员； 7. 提高教育质量标准；
加速英国高等教育部门实现净零排放
参与者寄语——“一个独特的行业主导机会”作为挑战赛的参与者，我们提交了一份报告，该报告反映了该小组的学术思想和实践经验所形成的讨论。它概述了我们认为推动该行业实现净零排放所需的必要和紧迫的政策和机制。我们认识到我们作为一个行业在加速英国范围内的气候紧急响应和促进公正过渡方面发挥的重要作用。作为教育领域的全球领导者，这应该会减少排放、改变系统并提高长期的气候适应能力。
ELA/ELD框架网络研讨会会议2-扫盲（教育部门）
•了解大脑研究如何告知扫盲的教学•了解基础技能在扫盲发展中的作用•了解框架提供的指导•了解多语言学习者基础技能的作用•在ELA/ELD框架中确定资源以支持指导
与儿童和年轻人进行磋商的报告...
最新的政策制定例子是由儿童和年轻人的观点大量了解的，是Cineáltas：AC TI关于欺凌计划的计划（教育部TI，2022年）。咨询了170多名来自不同背景的儿童和年轻人，包括有特殊教育的儿童，旅行者和罗马儿童，来自乌克兰的孩子以及Interna ti Onal Protec Ti的儿童。cineáltas包含许多AC TI，他们旨在加强学校级别和Na Ti Onal级别的儿童和年轻人的帕克萨（Par ti cipa ti）。在部门中提出了一个专门的单位，以“促进儿童和年轻人的声音，并确保他们对部门政策的制定有有意义的投入”（Cineáltas：ACTI：AC TI欺凌计划，欺凌计划在2023 2027年欺凌2023年2027年，教育部门，教育部门，教育部门，ti，20223年，p。在部门中提出了一个专门的单位，以“促进儿童和年轻人的声音，并确保他们对部门政策的制定有有意义的投入”（Cineáltas：ACTI：AC TI欺凌计划，欺凌计划在2023 2027年欺凌2023年2027年，教育部门，教育部门，教育部门，ti，20223年，p。