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评估策略 | 斯特林
1. 这一战略为评估提供了明确的方向，评估以同事的创新、教学和学习方面的学术研究以及我们在最近社会和技术快速变革时期的学习为基础。学生的学习行为和偏好正在发生变化，我们的学生群体也变得越来越多样化。包括生成人工智能 (AI) 在内的技术正在快速发展。 2. 在这种变化的背景下，我们的学生仍然需要一致的评估体验，这种体验在他们多年的学习过程中逐渐建立起来，以支持他们的学习和成就。这需要在不断变化的环境中建立一种共享的、学术的评估设计方法，并建立在坚实的基础上。 3. 明确的评估原则将帮助我们支持更广泛的教育战略的目标。
斯特勒概况 22-23
Steller 不提供 AP、IB 或任何加权课程，也不指定毕业生代表或致告别辞者。许多课程以优等生级别授课，学术标准很高。至少 80% 的 Steller 毕业生进入学院或大学。几门课程采用研讨会形式授课，重点是密切分析和讨论。学生与教师签订合同，以进行课程中未提供的独立学习或自主学习课程。学生还可以选择为同学授课。学生可以选择在学区的任何学校、当地大学课程或学区的虚拟课程上课，这使他们可以根据自己的意愿选择广泛的其他高级学术选项。
Robovac - 米斯特拉尔
可能会妨碍设备安全运行（移除所有易碎物品和电线、衣物、纸张、松散的电缆，并确保将窗帘和帷幔从地板上提起，以避免发生任何可能的事故。如果松散的电缆与产品缠绕在一起，则电缆可能会在产品工作时随产品移动，并推倒桌子、椅子或橱柜，并可能造成人身伤害或财产损失。）
爱切斯特杂志
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胰岛素阿斯帕特（Novolog®）
每次怀孕的始于3-5％的出生缺陷的机会。这称为背景风险。胰岛素阿斯帕特预计不会增加出生缺陷的机会以上。在怀孕之前或怀孕期间服用胰岛素阿斯帕特女性的437份报告中，没有报告出生缺陷。在对怀孕和患有1型糖尿病，2型糖尿病或妊娠糖尿病的女性的小型研究中，使用人类胰岛素和胰岛素阿斯帕特治疗其病情之间没有任何差异。