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多学科计算机科学设计项目 - Asee 同行
课程 3125 多学科计算机科学设计项目 Kenneth L. Alford 美国军事学院 简介 1 从本质上讲，工程代表着一种综合性和多学科的经验。在大四，纽约西点军校计算机科学专业的学生必须参加两门多学科高级项目设计课程。每门课程为 3.0 个学分，实验室为 0.5 个学分。这些课程是 ABET 认可的计算机科学课程的一部分。全年，来自多个工程系的教职员工收集有关合适的多学科高级设计项目的信息。项目客户范围从陆军研究计划到校际设计竞赛，再到惠及一个或多个校园组织的本地项目。本文概述了电气工程和计算机科学系如何组织和开展计算机科学多学科高级设计项目。依次讨论了与这些多学科学生项目相关的结构、课程内容、示例项目、目标、过程、评估、成功、挑战和经验教训。结构 除少数例外，所有计算机科学高级设计项目都是多学科的。项目团队包括来自以下一个或多个工程学科的学生：计算机科学、电气工程、机械工程、土木工程、系统工程、环境工程和信息系统工程。这使学生团队能够从多个角度分析问题。这些不同的观点通常会产生更彻底的，在某些情况下更具创新性的设计和实施。计算机科学专业学生的高级设计项目是一个为期两个学期的设计、构建和测试体验，通过两门课程获得 - CS407A，计算机系统设计 I，和 CS408A，计算机系统设计 II。CS407A 由高年级学生在秋季修读
兼职技术支持专家冬季2025
您是一个精通技术的问题解决者，喜欢您的工作吗？您是否在每天带来新的挑战和机会来支持充满活力的学习社区的环境中壮成长？Holderness School正在寻求兼职技术支持专家加入我们的团队。这个角色非常适合喜欢技术，喜欢帮助他人并自愿独立工作和作为团队的一部分工作的人。没有两天完全一样 - 您可能会在早上对课堂投影仪进行故障排除，在中午为学生提供笔记本电脑问题，并帮助老师在下午探索一个新的教育应用程序。如果您正在寻找一种引人入胜，灵活且从不无聊的角色，我们很乐意收到您的来信！概述位于新罕布什尔州中部中部湖泊和山脉中，霍尔德尼斯学校是一所传统的男女同校独立的中学，服务于9 - 12年级。Holderness努力在培养思想，身体和精神的资源：通过具有挑战性的大学准备课程来取得平衡；通过户外活动的身体，需要校际运动；以及通过学校和社区服务的精神与主教教堂的隶属关系。持有人仍然是一所小型学校，每个人都扮演着重要角色，学生，教职员工和教职员工保持亲密的个人关系。多样性使命宣言霍尔德尼斯学校致力于成为一个庆祝和支持多样性的社区，因为多种观点和经验对于卓越教育和增强我们的社区至关重要。多样性是指种族，种族，国籍，宗教，性别，性取向，年龄，能力和社会经济地位的人类方面。Holderness致力于为合作创造机会，扩大所有学生的教育经验，并丰富所有社区成员的生活。
一般设施管理
一般设施管理目的 本程序为斯蒂芬 F. 奥斯汀州立大学空间的分配、重新分配、管理、规划和修改制定了指导方针，以促进对这一有限资源的最有效管理；设计和施工团队就大学制定一致的建筑设计和建造方法的意图，强调生命周期成本、维护可靠性和统一的建筑风格的重要性，以及如何在校园中添加或移除标记、纪念碑和艺术品，以免妨碍大学未来的需要；和大学安全，并概述了发放和控制校园钥匙和门禁卡的流程。 受影响人员 本政策适用于所有大学员工、学生、承包商、校园访客、获准组织和社区成员。 定义 空间：大学拥有或租赁的所有室内建筑和设施以及室外区域。 教育和一般 (E&G) 空间：用于学术指导、研究、公共服务、学术支持、学生服务、机构支持、工厂运营和维护的区域；以及为支持机构使命而组织的活动。它不包括永久未分配的空间，或为非 E&G 目的分配的空间。它也不包括辅助企业空间。辅助企业空间：作为基本自给自足活动进行管理的建筑物和设施。例如宿舍、餐饮服务、校际体育、零售空间和校园娱乐。空间管理：指监督所有大学空间，并根据本政策以及州和联邦法规、条例和法律对这些空间进行分配和重新分配，以保持合规。空间规划：为空间相关需求提出想法、解决方案和建议。空间分配：分配/指定空间供特定个人或单位使用。空间重新分配：将一个个人或单位使用的空间重新分配/重新指定给另一个个人或单位。日常维护：包括为正常维护物理资产（即土地、建筑物和设备）而支付的支出，包括延迟或防止关键和非关键建筑系统故障所需的定期、预防性和持续性维护，不包括
工程竞赛团队参与学生领导力身份发展的影响
大学生有机会从事与领导力发展相关的一系列活动（Astin＆Astin，2000； Dugan＆Komives，2007，2010； Knight＆Novoselich，2017）。 一项流行的工程学院活动是参与工程竞争团队（ECT），他们在该团队中设计和制造车辆，机器人或其他设备，并参与校际竞争（Simmons等，2018）。 这些团队提供了一个专业的环境，用于学习技术领域内的领导力和实践领导力（Shuman等，2005； Wolfinbarger＆Shehab，2015），但我们对这些团队中领导力发展的机制知之甚少。 “从历史上看，对组织的研究倾向于研究诸如'领导'的关键问题……好像他们的含义是不言而喻的”（Collinson，2003年，第528页），并且可以对工程教育领域的领导研究进行同样的观察。 关于领导力和ECT经验的许多发表文献都依赖于轶事证据（Wankat，2005年），调查（例如，Barry等，2013; S Anchez-Anchez-Anchez-Anagez-Alaianni et al。，2010; Sirianni等，2003），以及“领导力”，以及“领导”的福利（E.G. 2007）；检查概念。 参与被假定为领导力发展做出贡献，因为学生参与团队合作，设定目标，跑步会议和管理项目。 但是，领导力发展并不是仅仅因为进行领导相关的活动而自动发生（Day，2010年），而ECT也不例外（Walden等，2015）。大学生有机会从事与领导力发展相关的一系列活动（Astin＆Astin，2000； Dugan＆Komives，2007，2010； Knight＆Novoselich，2017）。一项流行的工程学院活动是参与工程竞争团队（ECT），他们在该团队中设计和制造车辆，机器人或其他设备，并参与校际竞争（Simmons等，2018）。这些团队提供了一个专业的环境，用于学习技术领域内的领导力和实践领导力（Shuman等，2005； Wolfinbarger＆Shehab，2015），但我们对这些团队中领导力发展的机制知之甚少。“从历史上看，对组织的研究倾向于研究诸如'领导'的关键问题……好像他们的含义是不言而喻的”（Collinson，2003年，第528页），并且可以对工程教育领域的领导研究进行同样的观察。关于领导力和ECT经验的许多发表文献都依赖于轶事证据（Wankat，2005年），调查（例如，Barry等，2013; S Anchez-Anchez-Anchez-Anagez-Alaianni et al。，2010; Sirianni等，2003），以及“领导力”，以及“领导”的福利（E.G. 2007）；检查概念。参与被假定为领导力发展做出贡献，因为学生参与团队合作，设定目标，跑步会议和管理项目。但是，领导力发展并不是仅仅因为进行领导相关的活动而自动发生（Day，2010年），而ECT也不例外（Walden等，2015）。大学提供各种竞争性和非竞争性的团队经验。尽管运动队是大学间竞争最广泛认可的形式，但学生也存在机会参加各种非运动场所，例如辩论，游行乐队和商业计划发展。非竞争小组存在于学生组织，基于项目的课程以及同伴支持和指导小组中。在重要方面与其他大学团队不同。作为一个团队顾问说：“这些比赛是学生获得真正的动手经验的少数机会能够受孕，设计，构建，构建一个物体，并在行动中执行它是年轻工程师的宝贵体验”（Wankat，2005年，第346页）此外，ECT参与者通常必须筹集资金，管理预算，制定工作时间表，与管理员和赞助商一起获取资源，并培训较低的团队成员。其他很少的大学竞争经验提供了发展与领导力有关的技能的机会。例如，运动队提供竞争和团队合作，但是教练们设定了要求和设计大部分策略，而有偿员工则处理物流和管理。队长可以协助教练“建立团队的规范和时间表”，但否则，队长的角色是联络人，沟通者，动机和示例的角色（Dupuis等，2006）。，尽管基于课程的项目团队可以解决复杂的技术问题，但大多数人缺乏设计竞争的固有激励因素。游行乐队相似：乐队导演主要根据音乐和职业道德选择了部分领导者，他们的领导职能主要包括沟通和动力（Davison，2007年）。专业和以服务为导向的学生协会为其学生领导者提供了行使领导和管理职能的机会（Turrentine，2001），但他们通常缺乏技术团队的标志的技术挑战。参加课程项目的学生别无选择。加入比赛团队的学生自愿进行，通常没有明显的奖励。工程竞赛的独特性质使这些团队为研究学生领导力发展而富有成果。领导力发展的一个组成部分是领导身份。在工程教育领域，领导力研究倾向于专注于领导力的技能和信念；直到最近，领导才能在很大程度上被忽略了（Rottmann等，2015； Schell＆Hughes，2017）。本文旨在通过探索ECT如何为参与者的领导力身份发展（LID）做出贡献，以增强我们对大学工程专业学生领导力发展的理解。第一作者（以下称为“我”）在美国一所大型公立大学的两个ECT中进行了对领导力发展的混合方法研究。这项研究检查了团队成员之间的关系，团队的社交网络是集体领导的指标，以及团队成员对领导者属性的理解。本研究试图描述个人层面的领导力发展，以为探索团队级领导力发展的未来研究提供基础（Yammarino等，2005）。这项研究的结果可能有助于设计针对竞争团队成员的正式领导培训，开发和评估的正式计划，并扩展到更大的工程学生团体。本文报告了该项目的一部分结果，并基于先前报告的概念（Wolfinbarger＆Shehab，2015年）。在学习时，A团队和B队是该机构最大的团队。两支球队都是课外的，并且在很大程度上是自我管理的，他们的会员资格均来自所有本科级别。这些团队为学生提供了几年来参与的机会。尽管有这些相似之处，但团队在组成方面有所不同
通过体育游泳反弹让学习变得生动活泼......
通过体育教育让学习变得生动活泼从幼儿园到关键阶段5的所有学习者都参加每周的体育/身体发育课程。威尔本霍尔学校遵循国家课程，为更正式的学前班安排了调整后的课程。体育教育旨在以高能量培养学习者的健康、体能、力量、灵活性、协调性、大运动技能和计划能力。学习者获得、发展和应用运动、非运动和操作技能。学习者还可以通过他们喜欢的交流方式，获得丰富的机会来发展他们的感觉调节和沟通技巧。我们希望所有学习者都热爱自我照顾、健康和心理健康。课程旨在培养学习者的社交技能、团队合作精神以及对自己和他人的尊重。通过我们的体育伙伴计划，学习者有机会参加校际和校内比赛。学习者有机会参加各种各样的活动，包括游戏、体操、舞蹈、田径和户外教育。游泳在威尔本，学习者通过游戏获得水上信心，发展特定的游泳技巧和生存技能。游泳可以促进肌肉发育、心肺健康、姿势、协调和整体情绪调节，同时还能培养救生技能。更有能力的游泳运动员会参加比赛，通过游泳来增强耐力和体格。反弹疗法反弹疗法使用蹦床来提供运动和治疗性锻炼的机会。它是一种特定的方法、评估和计划，为有额外需求的广大用户提供增强的运动模式、治疗定位、锻炼和娱乐的机会。反弹疗法促进运动、促进平衡、根据需要增加/减少肌肉张力、促进放松、支持感觉统合、提高体格/运动耐受力，并有助于提高沟通技巧。课程由学校合格的反弹治疗师授课。我们从 1 年级到 10 年级遵循 Winstrada 反弹疗法计划。户外环境 Welburn Hall 的高品质户外环境包括大型游乐设备、攀爬架和秋千、修剪路径设备、自行车和三轮车、健身器材和丰富的绿地供体验。学习者可以使用自行车和三轮车来促进平衡和稳定性；运动器材，以促进基本运动技能；跨学科设备，将课堂学习带到户外。所有学习者都可以定期进入我们的林地区域，在那里他们可以参加各种各样的活动，包括建造窝棚、荡秋千/移动和射箭，在我们美丽宽敞的场地上按照我们的户外学习课程进行。我们的学校农场是我们户外环境的一部分，为其他类型的体育活动提供了机会。对于半正规学习者，体育课是跨学科的，使用的主题包括：比如我们的身体如何运动，采用更实用、更感官的方法。这也成为这些学生的调节工具。这些学习者还将利用学校内的户外区域来发展运动。
课程入学竞争通知...
校长已查阅了巴里理工学院章程（DR 175/2019）；已见法律 1984 年 8 月 13 日，n。 476 项有关大学奖学金和研究博士学位的规定；已见法律 1992 年 2 月 5 日，n。 104，特别是第20条及其后续修正案；已见法律 1998 年 7 月 3 日，n。 210 经 12 月 30 日法律第 240 号修订；鉴于 1999 年 11 月 3 日部长令，第 201 条。 509 涉及大学教学自主权；鉴于 2000 年 12 月 28 日总统命令，第 2000 条。 445、行政文件立法和监管条款的合并文本；鉴于 2005 年 3 月 7 日第 82 号立法法令及其后续修正案；注意到 2001 年 4 月 9 日总理令关于对大学学习权利作出统一规定；鉴于立法法令第68 2012 年 3 月 29 日，特别是艺术。 18，第8段；鉴于 2004 年 10 月 22 日部长令。 270；鉴于 2003 年 10 月 23 日部长命令，n. 198 篇文章。 3 和 6，2004 年 8 月 9 日部长令，n。 263 和 2005 年 11 月 3 日部长令，n。 492；已查看巴里理工学院的道德与行为准则，已于 2018 年 9 月 28 日以 DR 582 号文件批准；请参阅 2021 年 12 月 14 日部长法令，n。 226“关于博士学位授予机构和课程的认证程序以及经认证机构设立博士学位授予课程的标准的规定”；鉴于巴里理工学院博士研究生课程规程（DR n. 2022年3月11日288；请参阅《自治系统国家利益》博士课程条例；鉴于与巴里大学关于校际博士课程的协议；已与 Acquedotto Pugliese SpA 达成协议，开设土木工程基础设施变革管理工业博士课程；与萨兰托大学以及国家研究委员会（CNR）建筑技术研究所达成协议，开设土木工程和工业建筑可持续性与安全性工程博士课程，巴里理工学院是该课程的行政总部；鉴于与意大利其他大学就国家自治系统博士课程达成的协议，巴里理工学院是该课程的行政总部；请参阅 2022 年 2 月 23 日部长法令，n。 247 号文件规定，博士奖学金每年金额为 16,243.00 欧元（扣除受奖人应缴纳的社会保障费用）；董事会于 2023 年 5 月 15 日通过决议，批准将由部长令第 247/2022 号设立的博士奖学金金额增加 15%，自 2023 年 11 月 1 日起生效；鉴于巴里理工学院遵守“企业高等教育区域协议”，根据 MUR 通知第 201 条的规定。2022 年 8 月 8 日第 1290 号实施艺术。 14 立法法令之二152/2021；参见国家复苏与恢复计划（PNRR）；
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校长致辞 1 来自 Tshilidzi Marwala 教授的致辞 毕业典礼主席致辞 2 来自 Boitumelo Diale 教授的致辞 UJ 新闻 5 UJ 团队在校际酿酒比赛中获得第三名 5 UJ 为毕业生实施基于区块链的证书 6 ABE Bailey Trust 向 UJ 学生颁发英国-南澳大利亚奖学金 7 旅游与酒店学院牌匾计划：为下一代创造世界一流的设施 8 UJ 电影制片人和学者在奥伯豪森国际短片节上获得 Zonta 奖 11 UJ 博士生获得改变人生的富布赖特奖学金 活动 13 学习在后 COVID-19 的“新常态”中茁壮成长 14 应用信息系统校友兴趣小组启动 13 法学院启动法律兴趣小组 15 UJ 启动津巴布韦校友分会 17 技术驱动 Z 世代，这一代希望被倾听 18 健康科学学院校友兴趣小组启动 19 管理学院开设校友兴趣小组 20 让年轻人加入进来很重要 21 建立联系，为未来而建：教育学院校友兴趣小组启动 22 解决网络安全领域的复杂安全问题 健康学院部分 25 Seheem Khan 教授——建立强大的劳动力队伍，服务国家 27 重新构想 21 世纪数字技术下医学和教育的未来 29 Heidi Abrahamse 教授被任命为国家卫生研究委员会成员 30 足病学系跨越式发展，进入第四次工业革命 32 技术在进步，但患者仍是中心 35 2022 年健康创新取得重大进展 37 发现两百万年前的化石椎骨 38 Daniella Da Silva，UJ 激光研究中心生物医学科学博士候选人 39 Eric Aniogo 博士对开创性研究充满热情的校友 校友风云人物 41 UJ 让 NYDA 董事会熠熠生辉 44 庆祝我们校友多年来的卓越成就 79 Nessisa Ngwenya，护士教育家和 2019 年非洲环球小姐 80 Bernard Zipfel，化石和岩石收藏馆长 81 Yalekile Lusibane，南非钻石和贵金属监管机构首席财务官 82 Lucky (Nhlanhla) Zuma 中校，指挥官 80 航空导航学校 83 Masonwabe Fuma：营销人员、社会企业家和屡获殊荣的商人 85 Anele Sikakana，The Iconic Beverage Company 的联合创始人兼首席执行官 86 Gcina Nomsa Dlamini：WESGRO 欧洲和英国高级国际贸易经理 荣誉博士 88 UJ 向英国人授予博士学位社会学家迈克尔·布洛维教授 洞察 90 DSI/NRF/牛顿基金变革性创新、第四次工业革命和可持续发展三边研究主席 92 我们通过帮助他人而崛起，作者：Tebogo Mashifana 博士 体育 95 前 Banyana Banyana 球员和校友被任命为 UJ 女子高级足球队的助理教练 96 两位 UJ 女子足球大师受邀参加国家 17 岁以下训练营
2025 年冬季组织博览会 2025 年 1 月 7 日下午 3:00-6:00
学生组织类别 房间表 64 方块 编程板和娱乐 特殊教育音乐和艺术学院 志愿者重点 Louis 92 活跃思想倡导与健康 西北房间 7 无证社区进步 身份和文化重点 Louis 53 AIESEC 学术和预科专业 Louis 29 AKPsi 学术和预科专业 louis All In 精神和信仰 Louis 63 All Paws In 志愿者重点 Louis 79 Alpha Psi Lambda 兄弟会和姐妹会生活赞助 Armadillo 房间 8 APIDA 法律预科协会 学术和预科专业 Louis 房间 24 阿拉伯海湾学生协会 身份和文化重点 陆军 ROTC 学术和预科专业 亚裔美国人校际基督教团契 精神与信仰 Louis 62 亚裔美国学生记者 媒体与制作 湖景房间 12 B。滑稽表演艺术 拱门 7 舞厅 拉丁舞和摇摆舞队 表演艺术 拱门 1 台球俱乐部 节目安排与娱乐 Louis 98 BinaryHeart 志愿者 重点 Louis 77 黑人法律预科协会 学术与职业前期 Louis 房间 33 黑屏 身份与文化 重点 Louis 47 图书与早餐 志愿者 重点 Louis 房间 74 桥牌俱乐部 节目安排与娱乐 Louis 104 CaribNation 身份与文化 重点 Louis 55 制图俱乐部 节目安排与娱乐 Louis 97 天主教学生协会 精神与信仰 Louis 房间 57 '堆肥猫 志愿者 重点 Louis 84 Challah for Hunger 志愿者 重点 Louis 67 中国关爱 志愿者 重点 Louis 90 Circle K 志愿者 重点 Northwestern 15 大学民主党 学术与职业前期 Louis 房间 10 社区歌手 表演艺术 拱门 3 顾问 为学生企业提供咨询 学术与职业前期 Louis 房间 28 烹饪学编程委员会和娱乐 Louis 99 CPS 金融素养外展 学术和职业前期 Louis 22 Crescendo for a Cause 志愿者重点 Louis 82 Cru 精神与信仰 Louis 58 CRUSH 杂志 媒体与制作 Lake 6 CTF 团队 学术和职业前期 Louis 19 室 Delta Sigma Pi 学术和职业前期 Louis 21 室 Delta Sigma Theta 兄弟会和姐妹会生活赞助 Armadillo 10 室为美国设计 学术和职业前期 Louis 41 为社会变革发展 + 创新 学术和职业前期 Louis 12 室 EEqual 志愿者重点 Louis 83 室有效利他主义俱乐部 倡导与健康 Louis 45 EighthDay 戏剧俱乐部 表演艺术走廊 3 无国界工程师 志愿者重点 Louis 96 电子竞技俱乐部 体育俱乐部 西北大学 13 Fiedler Hillel 学生生活 精神与信仰 无国界医生之友 倡导与健康 西北大学房间1 融合舞蹈公司 表演艺术 GH 校园基金会 倡导与健康 西北大学 10 室 女孩成长运动俱乐部 摇滚乐 10 室 胶质母细胞瘤倡议外联志愿者 专注路易斯 76 室 GlobeMed 倡导与健康 西北大学 4 室 公共服务基础志愿者 专注路易斯 73 室
（2024 年 10 月 21 日至 27 日）
戈勒克布尔 Digvjai Nath 研究生学院成立于 1969 年 8 月 25 日，由戈勒克布尔 Maharana Pratap Shiksha Parishad 下属的管理委员会成立。学院位于民用线，是北方邦东部戈勒克布尔市中心。学院实现伟大灵魂“Brahmleen Mahanth Digvijai Nath ji Maharaj”的愿景和伟大使命的日子已经不远了，他的名字装饰着学院的形象。世界闻名的戈勒克布尔 Shree Guru Goraksh nath 寺庙的前任主祭司“Brahmleen Digvijai Nathji Maharaj”是该学院的创始人。他是东部北方邦教育复兴的先驱。1932 年，他建立了戈勒克布尔玛哈拉那普拉塔普教育委员会，向东部北方邦生活在极度贫困、无知和落后之中的人们传播知识和觉悟。1900 年，五岁的他从拉贾斯坦邦梅瓦尔的皇家拉纳家族来到戈勒克布尔的戈拉赫纳特神庙，在伟大的古鲁约吉拉吉·甘比尔·纳特吉·马哈拉吉的精神关怀下成长，学会了无私牺牲和为人类服务的奉献精神。1949-50 年，“戈勒克布尔玛哈拉那普拉塔普教育委员会”建立了玛哈拉那普拉塔普学位学院，后来该学院为戈勒克布尔大学的建立做出了贡献。 1958 年，Maharana Pratap 学位学院及其包括教学和非教学人员在内的整个基础设施都用于满足戈勒克布尔大学成立所需的资源。Maharana Pratap 学位学院与戈勒克布尔大学合并后，该地区的教育设施出现了真空。为了填补这一真空，Digvijai Nath 学院于 1969 年 8 月 25 日成立。目前，该学院的管理由戈勒克布尔 Maharana Pratap Shiksha Parishad 任命的管理委员会负责，并受到 Mahant Aditya Nath ji Maharaj 的指导和赞助。尊贵的 Gorakshpeethadheeshwar 'Brahmleen Avedya Nathji Maharaj（Gorakhnath 寺的前任主祭）和他的继任者，北方邦的首席部长，尊贵的 Yogi Aditya Nath ji maharaj，是 40 多个机构的引路人，包括由 Maharana Pratap Shiksha Parisad 成功管理的 DNPG 戈勒克布尔学院。该学院拥有四个系部，涵盖本科和研究生水平的各个部门，因此享有盛誉。学院提供 11 个学科的研究生教育，涵盖艺术、6 个科学和商业学科。除了著名的教育学士学位外，还开设古代史考古与文化、地理和印地语与现代印度语言研究生课程。除此之外，还提供八门非实践科目的兼职课程，该机构还作为北方邦拉贾尔希坦登开放大学的教育中心；并举办 26 门 UG 和 PG 级别的课程。根据北方邦高等教育州委员会 2006 年 6 月 15 日的信函，我们根据 NAAC-Bangalore 的指导方针，以修改后的格式修订了“自学报告”。Digvijai Nath PG college, Civil Lines, Gorakhpur 已以 B ++ 级和 CGPA 2.84 被列入 2021 年 UGC-NAAC 批准名单。Gorakhnath sahityik kendra 由北方邦印地语委员会勒克瑙分会于 2019 年建立。该机构在 Brahmleen Digvijay Nath Ji Maharaj 的愿景指导下，相信学生的多维度发展。他的“健康的精神寓于健康的身体”这一理念得到了学院的信赖和实践。除了书本和课堂之外，学生们还通过课外和课外活动得到培养。学生们参加了校际和州际运动会和体育活动，以及在首都举行的著名的共和国日游行。学院的学生参加并与东部北方邦其他学院的学生竞争，这些比赛在每年 12 月 4 日至 10 日的创始人周期间举办。学院还举办一年一度的体育节。为了满足认证后的要求，学院还设有内部质量保证小组。IQAC 通过学院的不同委员会来确保学术和行政活动的内部质量。为了满足认证后的要求，学院还设有内部质量保证小组。IQAC 通过学院内的不同委员会来确保学术和行政活动的内部质量。为了满足认证后的要求，学院还设有内部质量保证小组。IQAC 通过学院内的不同委员会来确保学术和行政活动的内部质量。