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探索学校领导者的经验，分配金融探索学校领导者的经验，分配财务资源来支持技术
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学校领导层所感知的学校辅导员和指导计划的作用：一项针对学校辅导员从校长的角度进行的实际和首选活动的定量研究
推荐引用推荐引用布朗，黛博拉·林恩（Deborah Lynn），“学校领导力所感知的学校辅导员和指导计划的作用：一项定量研究，重点介绍了学校辅导员从校长的角度进行的实际和首选活动”（2015年）。全包电子论文和论文列表。1792。https://scholars.indianastate.edu/etds/1792
通讯作者（*）：Mahaliza Mansor（mahaliza@fpe.upsi.edu.my）关键词：数字领导力学校领导者教育创新引用：GO
摘要在全球化时代，技术已成为一种普遍的力量，重塑了各个部门，包括教育和组织管理。，尽管具有变革性的潜力，但有效的数字领导力实施仍然是一个挑战。这项研究旨在调查厌恶学校领导者目前的数字领导水平。适用于调查表的定量方法。随机选择了总共97名主要教师，并参与了这项研究。调查结果表明，学校领导者之间数字领导的总体水平很高，这表明将数字技术纳入教学方法和行政流程中的巨大潜力。这表明投资在学校领导者之间发展数字领导能力的重要性，以鼓励在教育中进行持续的创新。它还强调了为学校领导者进一步探索数字领导策略的必要性。总而言之，本研究提供了改善数字时代教学实践和组织管理的实用见解，旨在推动厌恶学校的积极变革和创新。贡献/独创性：这项研究通过提供马来西亚珀拉克学校领导者数字领导水平的经验证据来为现有文献做出贡献。虽然先前的研究提供了对数字领导力及其在教育环境中的重要性的见解，但本研究通过定量评估马来西亚语境中学校领导者的数字领导能力来填补知识差距。
人工智能时代的学校领导与管理：最新发展和未来前景
摘要背景/目的。随着人工智能 (AI) 的出现，人们已经能够发明能够执行类似人类过程的计算机系统来处理大数据和解决复杂问题。人工智能通过智能辅导系统、自适应教学/学习、大规模评估和评估设计、预测模型和学习分析、教育游戏等多种技术体现在教育领域。人工智能已逐渐开始改变教师教学、学生学习和学校运作的方式，不可避免地对学校管理和领导产生影响。材料/方法。本研究旨在通过全面审查早期证据，重点关注这些影响，强调基于人工智能的创新对学校领导和管理的可能贡献。实际意义。人工智能技术能够处理大型数据集，进行类似人类的认知、思考和对话，做出决策并以此方式执行行动，为提高全校领导力、基于透明度、参与度和数字技能原则实行开放式管理、通过将教师、学生和家长纳入教育过程来创造实现不断变化的教育目标所需的协同效应提供了多种机会。这些技术还证明了它们能够帮助学校领导管理各种技术任务，包括食品/交通服务管理、教学材料供应、人力资源管理、安全和学生信息处理。人工智能还可以实现学习分析或教育数据挖掘，通过获取一段时间内学生教育活动的综合数据，可以采取预防措施并提供定制教育。结论。不可否认的是，基于人工智能的数字技术的整合为学生、教师和其他利益相关者的利益带来了许多机遇和挑战，使学校的运作适应新条件。
人工智能时代的学校领导与管理：最新发展和未来前景
摘要背景/目的。随着人工智能 (AI) 的出现，人们已经能够发明能够执行类似人类过程的计算机系统来处理大数据和解决复杂问题。人工智能通过智能辅导系统、自适应教学/学习、大规模评估和评估设计、预测模型和学习分析、教育游戏等多种技术体现在教育领域。人工智能已逐渐开始改变教师教学、学生学习和学校运作的方式，不可避免地对学校管理和领导产生影响。材料/方法。本研究旨在通过全面审查早期证据，重点关注这些影响，强调基于人工智能的创新对学校领导和管理的可能贡献。实际意义。人工智能技术能够处理大型数据集，进行类似人类的认知、思考和对话，做出决策并以此方式执行行动，为提高全校领导力、基于透明度、参与度和数字技能原则实行开放式管理、通过将教师、学生和家长纳入教育过程来创造实现不断变化的教育目标所需的协同效应提供了多种机会。这些技术还证明了它们能够帮助学校领导管理各种技术任务，包括食品/交通服务管理、教学材料供应、人力资源管理、安全和学生信息处理。人工智能还可以实现学习分析或教育数据挖掘，通过获取一段时间内学生教育活动的综合数据，可以采取预防措施并提供定制教育。结论。不可否认的是，基于人工智能的数字技术的整合为学生、教师和其他利益相关者的利益带来了许多机遇和挑战，使学校的运作适应新条件。
使用学生津贴：学校领导指南
英语和数学是广泛、学术和知识丰富的课程的基石。根据有关疫情对英语和数学成绩影响的最新数据，我们预计，对于许多学校来说，学生津贴支出将特别注重支持这些领域的有效教学。2023 年，44% 的弱势 Key Stage 2 学生在阅读、写作和数学综合科目中达到预期标准，而其他学生的比例为 66%，相差 22 个百分点。虽然与 2022 年相比，成绩差距略有缩小，但与 2019 年相比有所扩大，当时 51% 的弱势学生和 71% 的其他学生在阅读、写作和数学方面达到预期标准。当考虑 EEF 学生津贴指南中列出的三层模型内的支出平衡时，您应该牢记，EEF 建议支持和促进学校高质量教学的方法应该是学生津贴支出的首要任务。
国家反恐创新、技术与教育中心 (NCITE)：由内布拉斯加大学奥马哈分校领导的全国性联盟
国际研究伙伴关系 NCITE 与兰卡斯特大学的安全威胁研究与证据中心 (CREST) 合作创建了国际科学与安全学术伙伴关系 (IAPSS)，该项目旨在团结全球学术界共同完成预防恐怖主义的使命。IAPSS 为来自世界各地的反恐和暴力预防专业人士提供了一个论坛，以建立一个学术知识中心，用于规划、开展和传播有关恐怖主义和有针对性的暴力的研究。IAPSS 特别关注早期职业研究人员，通过设立博士奖学金和实习岗位来鼓励下一代加入反恐队伍。
了解学校人工智能：给学校领导的建议。
首先，重要的是要对什么是 AI（以及什么不是 AI）有一个基本的了解。人工智能（AI）是计算机科学的一个分支，旨在创造模仿人类智能的机器。它用于执行通常需要人类思维的任务，例如理解语言、识别模式或做出决策。AI 的类型包括执行特定任务的系统，例如推荐电影或自动更正打字错误，以及可以生成新内容或预测未来结果的更高级形式。AI 也是自动驾驶汽车和数字助理（如 Siri 或 Alexa）背后技术的一部分。从本质上讲，AI 允许机器像人类一样学习、适应和执行任务，通常更快、更准确。它是一项快速发展的技术，已经成为我们日常生活的一部分。
主题：“穆阿玛·卡扎菲上校领导下的利比亚经济。”
Muammar Gaddafi。本文分析了穆阿玛·卡扎菲上校的利比亚经济。已经讨论过各种经济政策，负责利比亚经济的变化。研究论文还讨论了影响经济的各种社会和政治政策。在研究论文中还详细讨论了阿拉伯jamahiriya的概念以及绿书对利比亚经济的影响。本文还展示了北约部队的军事干预以及叛军的援助如何导致第一次利比亚内战，这不仅杀死了卡扎菲结束政权的情况，而且还使该国陷入了永久的混乱，无政府状态，战争，战争和不稳定的状态。战争及其后果破坏了利比亚的经济，以至于仅石油部门就损失了超过1,260亿美元作为冲突的影响。这种不稳定也使一波移民向欧洲造成，导致欧洲人口和移民危机的人口转变。关键词：穆阿玛·卡扎菲（Muammar Gaddafi），利比亚经济，国王伊德里斯（Idris I），北约，联合国决议，1973年。简介：总的来说，穆阿玛·卡扎菲上校在利比亚的统治有负面的描述，从某种意义上说，这是真实的。仍然，利比亚在他的统治下的经济通常超出了众人瞩目的范围。根据大多数标准，经济状况良好，已经找到了成为非洲第五大经济体的方式。他的政策对利比亚的经济产生了非常积极的影响。他的教育运动导致识字率飞涨。他采用了一种半社会主义的治理模式，将许多西方石油公司等国有化，例如英国石油公司，并创建了国家石油公司（NOC）。利比亚经济从非洲最贫穷的国家之一转变为经济强国。研究论文详细讨论了政策